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1、二、用竞争带动管理,让班级干部发挥效力要管理好一个班级体,光*班主任一个人是不行的。如果做到事必躬亲,最后只能疲于奔命,可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀班干部,班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额,班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术,培养出能干的班级小管家,让他们参与到班级管理中去,做管理的主人。班干部是班级的中流砥柱,是班主任的得力助手。我在学期初,采用竞争上岗的方式选举班干部。自愿参加竞选的同学纷纷上台演讲,宣读自己竞选的职位、原因及施政纲领,然后再由其他同学无记名投票,决定新一轮班委会成员。. 这样既可以增强学生的竞争意
2、识,又可以让乐于为班级服务的学生参与到班级管理中来,接受锻炼,展示自己的风采,有同学们的信任感做后盾,无形中激发了班干的主人翁意识,班级的核心运转起来就更加富有朝气蓬勃,积极向上的活力. 。 让班干管理,并不意味着放任自流,班主任袖手旁观,班主任要充分发挥主导作用。.班主任的引导如果自始至终,那就是牵着学生鼻子走,班主任的引导显得尤其重要。.首先班主任要把握住引导的时机,开学之初,是关键时期,是新任班干部履行职责的开始。这时,我引导班干分析班级现状,研究管理策略,制定管理计划,这为以后的班级管理打下良好的基础,一劳永逸。在我的探索和实践中,我深刻地认识到:班主任只有选拔好班干部,给他们一个施展才华的舞台,在老师同学信任的目光中他们才能真正地以主人自居,为老师排忧,为同学做实事,才能使班级管理获得成功,以达到教是为了不用教的教育目的.。