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1、1五年级数学下册全册教案（北师大版）本资料为 WORD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文 章来源课件 5 y kCo m 合格率教学目标： 1、进一步理解百分数的意义，会解答有关合格率的应用题。2、提高学生利用百分数解决实际问题的能力。3、使学生合作学习，提高学习兴趣。教学重点、难点：让学生理解合格率的意义，根据其意义解决有关合格率的实际问题。教学用具：教师准备有关问题的资料卡、填有数据的表格。授课时间：课时安排：2 课时教学设计： 一、提问：百分数的意义是怎样的？它和一般的分数有什么不同？2二、新授课1、出示资料：甲牌：抽查 50箱，43 箱合格；乙牌：抽查 60箱，52项合格。哪种品
2、牌的罐头合格率高？学生讨论合格率的意思，在交流总结。根据合格率的意义解答问题。教师说明：除不尽时，百分号前通常保留一位小数。2、师生讨论：什么是成活率、出勤率、出油率、及格率、优秀率。三、练习1、做“试一试”中的题目：先说一说成活率是什么，再列式计算。2、出示“练一练”中的图表，分别用分数、小数、百分数表示蓝色部分占整幅图的多少。3、出示质量检查部门对某市饮料质量进行抽查的情况记录表。计算各种饮料合格率的高低。4、统计学校当天各年级的出勤情况统计表，计算出勤率。四、总结评价：谈谈自己的收获。 合格率3合格率：合格的产品占产品总数的百分之几出勤率： 出油率： 成活率：蛋白质含量教学目标：1、继续
3、学习百分数的应用，掌握百分数分数和小数间的互化方法。2、提高学生应用百分数分数小数的能力。3、在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。教学重点、难点：学习怎样把百分数化成分数或者小数。教学用具：小黑板。授课时间：课时安排：2 课时教学设计： 一、复习：怎样把分数化成小数？把小数化成分数？ 二、学习百分数化成分数或小数。1、出示黄豆营养成分含量资料图，说一说黄豆中蛋白质、脂肪、碳水化合物各占黄豆总量的百分之几？2、在 250克黄豆中，各种成分各占多少克？让学生列式计算。针对学生在计算中遇到的问题提出问题：怎样把百份数化成分数或者小数。43、师生探讨怎样把百份数化成分数或者小数。4、练习：（1）把
4、 160、0.8化成分数和小数。（2）出示 70页第 1题的表格，练习分数、小数、百分数间的互化。（3）做第 2题，练习用百分数、小数、分数表示统一个数量。（4）提供各班级人数，编写有关百分数的应用题，并自己解答。三、课堂总结评价。 蛋白质的含量百分数 分数 小数这月我当家教学目标：1、使学生掌握用方程解答百分数应用题的解答方法。 2、提高学生解答百分数应用题的能力。3、用所学知识解决生活中的实际问题，提高学习兴趣。5教学重点、难点：初步学习用方程解决百分数除法应用题的方法，和用算术方法解决百分数除法应用题。教学用具：挂图、幻灯、小黑板。授课时间：课时安排：1 课时教学设计： 一、复习导入找出
5、下面文字中的等量关系：1、男生人数是 本年级人数的 40。2、男生人数是全校人数德 20。二、新授1、出示家庭月支出统计表，让学生说出里面的百分数表示的意思。2、找出里面所包含的等量关系时，并板书在黑板上。3、引导学生根据关系式列出方程或者算数是解答问题。4、学生交流总结解答分数除法应用题的方法。三、练习1、做 72页“练一练”中的 1、2 题。学生完成后，集体交流、评价。2、做第 3题，指明说出六五折的意思，并练习找单位 “1”和等量关系。四、课堂总结6学生谈自己的收获。7、 布置作业88页的实践活动。学生可独立设计，也可以是以小组为单位设计。 这月我当家总支出钱数 买食品的钱数 =40 5
6、00 =40 数学与购物教学目标：1、通过学习，使学生了解估算费用的方法。2、进一步提高学生解决生活中的实际问题的能力。3、用所学知识解决生活中的实际问题，使学生爱学习，愿意合作，体会学习的 快乐。教学重点、难点：运用所学的知识用多种方法对购物的费用进行估算。.教学用具：去超市购物的账单表。授课时间：课时安排：1 课时 7教学过程：一、创设情境：出示去超市购物的购物账单提问：你能估算出共花了多少钱吗？ 二、学习新课 1、小组内交流，记录交流的结果。2、回报讨论的结果，并针对回报的情况进行评价，鼓励活动好的小组。3、看教材中的内容，说一说淘气一家是怎样估算费用的，他们的方法比你用的方法好吗？说说
7、淘气一家分别是怎样估算的。4、说一说自己的收获。三、练习 1、做“试一试”中的题目估算 2千克牛排的价钱和八折后的价钱。2、做第 3题，估算 2袋米、14。80 元的牛肉、6。70 元的蔬菜、12。80 元的鱼共多少钱。交流自己的方法，并进行评价。四、课堂总结评价。估计费用（ 根据学生的交流的算方法进行板书 ）购物策略教学目标：81、通过学习，使学生懂得一些购物的策略，会根据购物的多少选择比较优惠的方案。2、发展学生的思维能力和利用所学的知识解决实际生活的能力。3、体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣。教学重点、难点：学习估算购买物品的总价，选择比较优惠的购物方法。教学用具：投影。授课时间：
8、课时安排：1 课时教学设计： 一、创设情境出示三家商店为促销一种饮料分别推出的优惠方案：甲商店 买一大瓶送一小瓶乙商店 一律九折丙商店 购物 30元以上八折优惠1、要买 1小瓶饮料，去那个商店较为合算？2、买 1大瓶和 1小瓶饮料，去那个商店较为合算？3、淘气要买 3大瓶饮料和 3小瓶饮料，他回去那个商店？ 4、班里举办联欢会，要给每位同学准备 200毫升饮料，如果参加联欢的同学共有 35人，去那个商店购买比较合算？学生猜测发表自己的看法。9二、商讨答案1、讨论交流三个商店推出的优惠方案的意思，理解：到甲商店买 1小瓶饮料不能享受优惠，到乙商店享受九折优惠，再到丙商店不能享受优惠。2、说一说要
9、买 1小瓶饮料到三个商店各用多少元，比较到哪家去买合算。3、交流买 1大瓶和 1小瓶饮料去那个商店合算。4、交流第 3个问题。5、计算第 4个问题，先要学生确定买多少大瓶，多少小瓶。再算出到三个商店去买各用多少元。三、说一说自己的收获，谈一谈自己的感受。四、练习做“ 练一练”中的题目。 购物策略1、 甲 2元 乙 1.8元 丙 2元2、 甲 10元 乙 10.8元丙 12元3、 甲 30元 乙 32.7元丙 28.8元包装的学问教学目标：101、利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。2、体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3、通过解决包装的问题，体验
10、策略的多样化。教学重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。教学用具：相同的课本、包装纸。授课时间：课时安排：1 课时 教学设计： 一、创设情境提问：现在，老师要把 26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸？学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。二、学习新知识1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案（1）最节约。4、学生交流自己的发现。 （1）同样的方法解决 “试一试”中的问题。11（2）教师
11、根据学生的探索情况进行评价总结。包装的学问尽量减少面积最大的面最节约五年级（下）第六单元测试题姓名 班级 学号 一、按要求完成各题。1、读出下面各百分数。2、写出下面的百分数。3、根据下面的百分数，用涂色的方式设计出你喜欢的图案。4、找出相等的两个数。 5、用分数、百分数表示出各图的涂色部分。126、分别用百分数、小数、分数表示直线上的各点。7、填表。8、把下面的小数化成百分数，百分数化成小数。2.1 0.313 1.0718.5% 26.34% 59.8%9、一批水果卖了 70%，还剩（ ） 。10、某小学五年级有学生 200人，数学考试只有 1人不及格，及格率是（ ） 。11、大西洋面积是
12、太平洋面积的 ，太平洋面积比大西洋面积多（ ）%。二、判断正误。1、用 105颗种子做发芽试验，有 103颗发芽，发芽率是103%。 （ ）2、 千米 = 10%千米 （ ）3、一个数的 50%和它的 是相等的。 （ ）4、甲比乙多 15%，乙就比甲少 15%。 （ ）5、一件衣服原价 180元，先提价 20%，后又降价 20%，现在的价格与原价相比没有变化。 三、填表。131、2、质量检查部门对超市的几种水果罐头进行了质量抽查，结果如下表：苹果罐头 桃罐头 山楂罐头 梨罐头抽查箱数 50 40 60 80合格箱数 46 32 54 68合格率 （1）哪种罐头合格率最高？（2）哪种罐头合格率最
13、低？四、解决问题。1、有一台电脑，定价 5200元，如果八五折出售，售价是多少元？2、一个自行车厂第一季度计划生产自行车 1200辆，实际生产1500辆。完成计划的百分之几？3、新建一座工厂，计划投资 200万元，实际只投资 175万元。实际投资是计划投资的百分之几？4、一块试验田收甘蔗 11000千克，可榨糖 1320千克，求甘蔗14的出糖率。5、菜籽的出油率是 42%，要榨油 1050千克，需要油菜籽多少千克？ 扇形统计图教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，从中获得有效的信息，体会统计在现实生活中的作用。3、让学生体会统计在现实生活中的
14、作用，渗透健康饮食的教育。教学重点、难点：了解扇形统计图的特点与作用教学用具：各种扇形统计图、投影仪。授课时间：课时安排：1 课时教学设计： 一、导入新课。谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结）15那么，我们今天学习新的一种统计图扇形统计图 。二、教学扇形统计图的特点1、用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。2、先让学生通过计算独立填上表中的数据 。3、独立制作条形统计图。4、出示扇形统计图。5、组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。6、全班交流。7、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系
15、。三、说一说。 用投影仪出示四幅扇形统计图，先让学生每幅图中各百分数的意义。再让学生说一说每幅统计图获得信息。四、试一试。1、出示每幅图。2、交流这三个问题。3、教师小结。 扇形统计图各占整体的百分之几整体与部分的关系16奥运会 教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。3、让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。教学重点、难点：了解三种统计图的特点与作用。教学用具：各种统计图、投影仪。授课时间：课时安排：2 课时教学设计： 一、导入新课。我们前
16、一课认识了扇形统计图，谁能说出它特点？指名回答。那么这一节课就学习在什么情况下要用什么样的统计图。二、学习新课。1、出示我国从第 23届奥运会开始获得金牌，第 2428届奥运会我国获奖牌情况统计表。172、让学生说一说从统计表中获得信息。3、用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。4、分别提出教材中的三个问题，让学生们交流。5、教师小结：折线统计图能明显的看出第 2428届奥运会我国获得奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第 28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第 28届奥运会我国奖牌的分布情况。三、说一说。让学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。四、练一练。在小组内交流分别用哪种统计图合适？并说出自己的理由。五、实践活动。交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。奥运
