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1、1八年级期末古诗文复习（一）一、古诗阅读（一）阅读下列古诗词，完成下列各题 破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉 里 挑 灯 看 剑 ， 梦 回 吹 角 连 营 。 八 百 里 分 麾 下 炙 ， 五 十 弦 翻 塞 外 声 ， 沙 场 秋 点 兵 。 马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 。 了 却 君 王 天 下 事 ， 赢 得 生 前 身 后 名 。 可 怜 白 发 生 ！1、 这 首 词 的 作 者 是 （ 朝 代 ） 著 名 的 爱 国 诗 人 2、 “马 作 的 卢 飞 快 ， 弓 如 霹 雳 弦 惊 ”两 句 写 出 了 的 场 面 。3、 判 断 下 列 说 法 的 正 误
2、 。 （ 在 括 号 中 用 “ ”“x”表 示 ）A.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描写了豪壮而颇具边地特色的军旅生活。 （ ）B.“的卢”代指奔跑迅捷的战马。 （ ） C.“可怜白发生”的“可怜”应解释为“可惜” 。 （ ）D这首词抒发了作者有机会杀敌报国的欢快心情。 （ ）诉衷情当年万里觅封侯，匹匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋， 。此身谁料，心在天山，身老沧州。1 词中“关河”是指 ；“胡”是指 ；“天山”是指 。2、下列对这首词理解错误的一项是 A “当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。B “关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 ”借班
3、超典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C这首词运用鲜明的对比，表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。D “此身谁料，心在天山，身老沧州。 ”是内心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。3、下列理解错误的一项是 （2 分）A开头两句，起笔突兀，抒写了词人当年投笔从戎，英勇抗敌的情景。B “梦断”一句，语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。C、 “胡未灭”三句写尽了词人的悲愤与痛苦；“谁料”二字更包含了无限感慨。D这首词表现了词人抗金杀敌的情景，抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。1、丑
4、奴儿中词人以“ ”为线索，运用 和 的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是 的报国之仇。3、对比是这首词的一大特色，请写出本词两对对比的内容。答： 二、文言文阅读生于忧患，死于安乐孟子2（一）写出文中四个通假字并解释：1.曾（ ） ，增加。2.衡（ ） ，梗塞，不顺。3.拂（ ） ，辅佐。4.忍（ ） ，坚韧。（二）句子解释1、所以动心忍性，增益其所不能。 2、人恒过，然后能改 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 4、然后知生于忧患，而死于安乐也。 （三）常识填空本文选自 ，作者 是继孔子之后 家学派的又一位大师，他被尊为“ ”，后
5、人也因此把这一学派的思想称为“ ”之道。孔孟论学一、词语解释1、五十而知天命 知：（ ） 2、虽有天下易生之物也 生：（ ） 3、 进，吾往也 进：（ ） 4、虽与之俱学 俱：（ ）5、下列句中没有通假字的一项是（ ）A无或乎王之不智也 B一日暴之，十日寒之C通国之善弈者也 6、下列句中加点词的用法，与“弗若之矣”中的“之”意思和用法相同的一项是（ ）A无或乎王之不智也 B虽有天下易生之物也C虽与之俱学 D一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至7、 “尽信书 ”的“信”解释为 ，与邹忌讽齐王纳谏 “ ”一句中的“信”同义。 “信”还解释为“信用” 。二、句子解释1、学而不思则罔，思而不学则殆。只学习而
6、不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会劳神而无所得。2、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。勤勉好学，不以对下请教为耻，因此给他取谥号为“文” 。3、一日暴之，十日寒之，未有能生者也。一天晒它，十天冻它，也没有能够再生长的。4、下列解释或翻译有误的一项是（ ）A “弈秋，通国之善弈者也”中的“弈秋”是当时的围棋高手。 “秋”是他的名字，因善下围棋，所以叫“弈秋” 。这是古人称名的习惯。B文中“一日暴之，十日寒之”后概括为成语“一暴十寒” 。C “吾退而寒之者至”应译为“我一后退，害怕寒冷的人就会随之而来” 。D “思援弓缴而射之”的意思是，想取弓箭把那天鹅射下来。说明君王应专心听取正确意见，以成
7、就大智慧。这一教导，对青年学子的求学也颇有教益。3三、常识填空孔子 春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者，被尊为“至圣”孟子论语孟子 儒家经典之一，孟子及其子弟万章等著黄生借书说一、词语解释1、为一说，使与书俱 为：（ ） 俱：（ ） 2、若业为无所有 业：（ ）3、 非夫人之物而强假焉 假：（ ） 4、 家贫难致 难：（ ）5、 汗牛塞屋 塞：（ ） 7、 归而形诸梦 归：（ ）而其归书也必速 归：（ ） 6、 然后叹借者之用心专 专：（ ） 二、句子解释1、书非借不能读也。 2、其他祖父积、子孙弃者无论焉。 3、非独书为然，天下物皆然。 4、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也
8、！ 三、内容理解1、为证明“书非借不能读也”的论点，作者列举了三个藏书者不读书的事实：（1） “ ”；（2） “ ”；（3） “其他祖父积、子孙弃者无论焉” 。并进而推论其他事物：“ ”。四、常识填空1、 黄生借书说选自 ，作者是 朝的著名学者 ，其号为 ，另有诗歌评论集 等著作。2、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是 ；这两个成语都是用来形容 。勉学一、重点注释参考书中的圈画部分二、句子翻译。1. 今之学者为人，但能说之也。2. 固须早教，勿失机也。3. 然人有坎壈，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。4. 老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。5. 常使言行有得，亦足为人。6. 当博
9、览机要，以济功业。三 、 内 容 理 解 。41. 第 一 段 通 过 古 今 学 者 的 对 比 ， 指 出 两 者 的 学 习 目 的 不 同 ， 然 后 运 用 比 喻 论 证 ， 以 种 树 为 喻 ，阐 明 学 习 是 为 了 “（ ） ”；第 二 段 论 述 的 是 一 个 最 佳 的 学 习 年 龄 段 问 题 。 作 者 叙 述 自 己 七 岁 时 背 诵 灵 光 殿 赋 是 举 例论 证 ， 目 的 是 强 调 （ ） 。四、文学常识。勉学的“勉”解释为（ ） ，选自南北朝时北齐文学（ ） 所著的 ，该书是他对自己一生有关立身、处世、为学的总结。潍县署中寄舍弟墨第一书一、解释
10、下列加框字 1、最是不 济 事( ) 2、眼中 了了 （ ）3、 方寸 无多( ) 4、 微言精义 ( ) 5、不废 困勉下学 之功也( ) 6、坡 洒然 不倦( ) 7、与我何 与 也（ ） 8、 迄 无佳文（ ） 9、老吏史 苦 之（ ）10、其 龌龊 亦耐不得（ ）11、 孰 有 如 孔子者乎（ ） （ ） 12、 惟 虞世南（ ） 14、且过 辄 成诵（ ） 15、 悉贮 其中（ ） （ ） 16、岂非没 分晓 （ ）17、过目成诵（看过一遍就能背下来。形容记忆力强。 ）18、韦编三绝（韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 ）19、虽生知安行之圣（不用学习而懂得道理）二、翻译句子（1）读书以过目成诵为能，最是不济事。（2）微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。（3）虽生知安行之圣，不废困勉下学之功。（4）岂以一过即记，遂了其事乎！（5）且过辄成诵，又有无所不诵之陋。（6）反覆诵观，可欣可泣，在此数段耳。（7）如破烂厨柜，臭油坏酱悉贮其中，其龌龊亦耐不得！（这样的人）就像一个破烂的橱柜，臭油坏酱都储藏在里面，他的品味低俗也是让人难以忍受的？（8）千古过目成诵，孰有如孔子者乎？千百年来，过目成诵的人，有谁比得上孔子呢？三、根据课文回答下列问题1、本文选自 ，作
