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1、 保 卫 黄 河 教 学 设 计沔城回中 刘明静教 学 年 级 ： 七 年 级教 学 课 时 ： 一 课 时教 学 目 标 ：1、知 识 目 标 ：了 解 黄 河 大 合 唱 的 曲 作 者 和 作 品 的 创 作 背 景 等 。2、教 学 目 标 ：学 会 用 激 昂 的 情 绪 、铿 锵 有 力 的 声 音 演 唱 歌 曲 ，唱 出 黄 河 儿 女 的坚 强 性 格 。3、情 感 目 标 ：通 过 歌 曲 保 卫 黄 河 的 教 学 ，使 学 生 了 解 抗 日 战 争 时 期 中 国 人 民英 勇 抗 击 侵 略 者 的 爱 国 热 情 ，并 通 过 音 乐 作 品 的 感 染 力 对
2、学 生 进 行爱 国 主 义 教 育 ，同 时 激 励 他 们 不 忘 国 耻 ，为 实 现 中 华 民 族 的 伟 大 复 兴而 努 力 学 习 。教 学 设 计 思 路引 导 学 生 用 “身 ”去 体 验 ，用 “情 ”去 感 悟 ，用 “心 ”去 领 会 。能 比 较 有深 度 地 去 把 握 音 乐 作 品 ，认 识 作 品 的 社 会 价 值 和 艺 术 价 值 ，在 歌 唱 乐曲 的 活 动 中 接 受 一 次 形 象 化 的 爱 国 主 义 教 育 。体 验 音 乐 作 品 的 深 刻内 涵 和 蕴 含 着 的 伟 大 艺 术 魅 力 ，激 发 民 族 自 信 心 、自 豪 感
3、 和 强 烈 的 爱国 热 情 。1、将 “聆 听 ”贯 穿 课 堂 始 终 。音 乐 是 一 种 听 觉 艺 术 ，其 塑 造 的 形 象 相 对 于 文 字 、绘 画 而 言 是 非常 抽 象 模 糊 的 。只 有 通 过 聆 听 才 能 体 验 到 音 乐 的 艺 术 之 美 。正 如 音乐 课 程 标 准 前 言 所 指 出 的 ：中 学 音 乐 要 体 现 以 音 乐 审 美 体 验 为 核 心音 乐 是 体 验 艺 术 ，而 听 觉 体 验 是 学 习 音 乐 的 基 础 。发 展 学 生 的 音乐 听 觉 应 该 贯 穿 于 音 乐 教 学 的 全 部 活 动 中 。由 此 可
4、见 ，听 觉 体 验 在 音乐 教 学 中 的 重 要 地 位 。在 本 课 的 设 计 中 ，我 通 过 让 学 生 仔 细 聆 听 歌 曲录 音 、师 生 亲 身 演 唱 感 受 ，让 学 生 学 会 聆 听 音 乐 ；学 会 用 音 乐 来 解 释音 乐 ；学 会 用 心 来 感 受 音 乐 2、以 学 生 发 展 为 本 ，重 视 学 生 的 音 乐 实 践 过 程 。音 乐 学 习 方 式 的转 变 是 音 乐 学 习 改 革 的 核 心 任 务 ，而 主 动 参 与 是 其 首 要 行 为 。要 让 学生 亲 身 参 与 到 音 乐 中 去 ，用 耳 朵 去 聆 听 ，用 心 灵
5、去 感 悟 ，进 而 还 要 让学 生 去 展 现 这 首 歌 曲 。教 学 重 点 指 导 学 生 学 会 用 激 昂 的 情 绪 、锵 铿 有 力 的 声 音 演 唱 保 卫 黄 河 ，唱 出 黄 河 儿 女 的 坚 强 性 格 。教 学 难 点1、解 决 切 分 节 奏 、附 点 节 奏 、强 拍 位 置 上 的 休 止 符 等 演 唱 难 点 ；2、通 过 演 唱 保 卫 黄 河 ，帮 助 学 生 了 解 与 其 相 关 的 音 乐 文 化 和 历史 背 景 及 其 以 及 作 品 的 思 想 内 容 和 民 族 精 神 ，培 养 学 生 的 爱 国 主 义情 感 。 教 学 准 备课
6、 件 、钢 琴教 学 过 程一 、组 织 教 学 二 、创设课堂氛围，情 景 导 入1、看 视 频 资 料讨 论 ：视 频 展 示 的 是 发 生 在 什 么 时 期 的 事 情 ？ 谈 谈 你 的 感 受 。学 生 交 流教 师 小 结 引 入 课 题 ：保 卫 黄 河 三 . 感 受 音 乐 ，学 唱 歌 曲 1、初 听 保 卫 黄 河 设 计 意 图 ：通 过 学 生 的 参 与 ，一 是 调 动 学 生 学 习 的 积 极 性 ，同 时让 学 生 熟 悉 主 题 音 乐 ，从 唱 中 进 一 步 体 会 音 乐 的 情 感 。（1）初 次 聆 听 视 频 保 卫 黄 河 ，同 时 出
7、示 问 题 ：看 到 了 什 么 ？ 想 到 的 又 是 什 么 ？ 听 到 的 乐 曲 给 你 什 么 样 的 感 受？学 生 思 考 、交 流（2）教 师 评 价 激 励 为 主2、学 唱 歌 曲（1）教 师 有 感 情 的 范 唱 ，学 生 聆 听 。（2）出 示 保 卫 黄 河 歌 页 ，学 生 随 琴 轻 声 哼 唱 主 旋 律 。（3）教 师 纠 正 学 生 掌 握 不 好 的 地 方 。引 导 注 意 切 分 音 、附 点 节 奏、强 拍 上 的 休 止 符 号 。（4）教 师 讲 述 故 事 -歌 曲 的 创 作 过 程 及 作 曲 家（设 计 意 图 ：让 学 生 更 深 入
8、 的 了 解 歌 曲 创 作 背 景 ，产 生 情 感 共 鸣。）（5）齐 诵 歌 词 ，深 刻 领 会 歌 词 内 涵 。（6）复 听 音 乐 （小 声 跟 唱 ）置 疑 ：全 曲 的 主 题 旋 律 共 演 唱 了 几 遍 ?每 一 遍 的 演 唱 形 式 有 什 么不 同 ?A、学 生 讨 论 思 考 、回 答 问 题 (采 用 自 由 发 言 )：主 题 旋 律 共 演 唱 了 四 遍 。第 一 遍 和 第 四 遍 齐 唱 ，第 二 遍 二 部 轮 唱，第 三 遍 三 部 轮 唱 ，最 后 一 遍 又 回 到 齐 唱 。B、分 析 两 种 演 唱 形 式 的 音 乐 表 现 力置 疑
9、：齐 唱 在 歌 曲 中 起 到 什 么 作 用 ？学 生 思 考 交 流激 励 人 们 前 进 ； 坚 强 的 决 心 和 英 雄 气 概 ； 同 心 协 力 ，一起 抗 战 。 置 疑 ：轮 唱 在 歌 曲 中 起 到 什 么 作 用 ？ 学 生 思 考 交 流一 浪 推 一 浪 ，前 赴 后 继 。（设 计 意 图 ：为 了 让 学 生 从 感 性 认 识 逐 步 上 升 到 理 性 认 识 是 作 者创 作 的 真 正 意 图 ，从 而 更 深 地 理 解 音 乐 作 品 的 。)（7）有 感 情 的 齐 唱 歌 曲 。3、加 强 体 验 ，演 唱 处 理（1）再 听 保 卫 黄 河
10、全 曲 。（2）说 说 歌 曲 表 达 怎 样 的 情 感 ？ （全 国 人 民 万 众 一 反 抗 侵 略 、坚强 必 胜 的 决 心 ！ ）怎 样 才 能 唱 出 这 种 决 心 ？ （情 绪 激 昂 、坚 定 有力 的 ）引 导 学 生 从 音 乐 的 基 本 要 素 （ 速 度 、力 度 、旋 律 特 点 、音 乐 情绪 ）分 析 乐 曲 ，深 入 感 受 歌 曲 。学 生 讨 论 思 考 、回 答 问 题 (采 用 自 由 发 言 )教 师 小 结（3）齐 唱 乐 曲 ，分 组 竞 赛四 、课 堂 收 束 ，情 感 升 华引 导 学 生 思 考 ：是 一 种 什 么 精 神 鼓 舞 中 华 人 民 誓 死 保 卫 国 家 ？结 束 语 ：同 学 们 ，中 华 民 族 苦 难 的 历 史 告 诉 我 们 ，落 后 就 要 挨 打！ 在 祖 国 日 益 强 大 的 今 天 ，我 们 要 时 刻 不 忘 国 耻 ，为 实 现 中 华 民 族 的伟 大 复 兴 而 努 力 学 习 。
