《五年级下册数学教案-4分数加减法 ︳西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学教案-4分数加减法 ︳西师大版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题 分数加减法内容：西师版五年级下册第四单元分数加减法（第一课时）教学目标：1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算法则，能正确迅速地计算有关习题。2、 利用所学的知识能够解决实际生活中的问题，培养学生知识的应用能力。3、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法，和异分母分数加减法教学难点：正确进行同分母分数加减法计算和异分母分数加减法教学准备：课件 练习答题卡教学过程：课前小游戏：用分数表示成语师：同学们，今天先来玩一个游戏，好吗
2、？请看大屏幕，这里有一些成语，请你们用分数来表示。 百里挑一（ ） 一分为二（ ） 七上八下（ ） 百发百中 （ ） 不相上下 （ ）只要分子分母相同师：还有很多这样的成语，感兴趣的同学可以课后去研究。今天的游戏到此为止。准备好了吗？我们开始上课课堂引入师：前面我们认识了分数，（课件出示第1题）请用分数表示各图中的阴影部分，并说出它的意义？生1： 生2：表示把“1”平均分成2份，取其中的1份。 呢？师： 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 呢？师：同学们，仔细观察一下， 这3个分数的（ ）相同？生：分母相同师：我们把分母相同的分数叫做同分母分数。板书：同分母分数师：那 与 （ 或
3、 ） ，它们（ ）不相同生：分母不相同师：我们把分母不相同的分数叫做异分母分数。板书：异分母分数师：（课件出示第2题）先想一想各组分数公分母是几，再通分。生在草稿本上完成通分过程，并汇报。师：我们知道了这么多关于分数的知识，今天就让你们利用这些知识来帮邓老师解决问题。 板书课题： 分数加减法课堂探索师：你们想知道邓老师最喜欢吃什么水果吗？ 西瓜师：昨天我买了一个西瓜，邓老师吃了这个西瓜的，我家刘老师吃了这个西瓜的。 师：你们可以用手中的白纸折一折表示出、，也可以在练习卡上涂色表示出、，还可以用线段画一画表示出、。生： 生操作，后汇报。教师课件出示图师：分别有（ ）个师：老师想考考你们，你能根据
4、这两句话，提出一些数学问题吗？在小组内先说一说生：汇报师：那我们先解决求和的问题 邓老师和刘老师一共吃了这个西瓜的几分之几？在练习纸上做一做生：汇报+ 生： 表示1个 +3个=4个=师：那现在我们来解决少多少（多多少）的问题。邓老师比刘老师少吃了这个西瓜的几分之几？在练习纸上做一做生：汇报-生： 表示3个 -1个=2个=师：剩下的我儿子把这个西瓜吃完了，他又吃了这个西瓜的几分之几呢？或师：你们能列出数学算式吗？1-（+）=1-= 1=1-= 1可以等于任何分子分母（0除外）相同的分数。师：现在我们来观察一下昨天吃西瓜出现的分数有、，它们是（同分母）分数，同分母分数的加减法是怎样计算的？生：分母
5、不变，分子直接相加减师：原来分母相同，分数单位也相同，分母不变，分子直接相加减。师：昨天呢，邓老师西瓜没吃好，于是我今天又去买了一个西瓜，今天我吃了这个西瓜的，刘老师吃了这个西瓜的，师：那我们先解决求和的问题 邓老师和刘老师一共吃了这个西瓜的几分之几？在练习纸上做一做生：独立列式，汇报+师：那现在我们来解决少多少（多多少）的问题。邓老师比刘老师少吃了这个西瓜的几分之几？在练习纸上做一做-师：现在出现、分母不同，怎么计算呢？ 小组内说说生：汇报 先通分，变成分母相同，就可以加减了师：动手试试吧！生：展示+=+= =师：剩下的我儿子把这个西瓜吃完了，他又吃了这个西瓜的几分之几呢？生：口答 1-=师：课件展示师：现在我们知道了，异分母分数加减法，应该先（通分），然后按照同分母加减法方法计算。师：课件出示，生齐读师：我们在计算时，有什么需要注意的吗？（分数加减法计算结果不是最简分数，要化成最简分数）课堂练习：数学书62页1-4题课堂小结：这节课你有什么收获？板书设计 分数加减法同分母分数：+= -=1= （1可以看做）1-= （1可以看做）异分母分数：+=+= = 1-= （1可以看做）
