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1、2020年高考作文全国卷深度解析及范文 作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的 旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回 答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有 意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画 好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 命题说明： 本题来自 2020高考全国卷语文试题 命题方向 人文
2、底蕴：人文情怀 科学精神：理性思维、勇于探究 责任担当：社会责任、国家认同 实践创新：问题解决、劳动意识 健康生活：健全人格、自我管理 审题 限制性 1.真实情境的限制。 题目提供的真实情境主要由两部分构成。 第一部分是一句转折复句。“人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到 完整的自己”，这句话告诉了我们，在他人、世界与自我的关系中，认识他人和 世界很简单，但认识自我很困难。第二部分“所以，在人生的旅程中，我们需要 寻找各种镜子、不断绘制自画像来审视自我，尝试回答我是怎样的 人我想过怎样的生活我能做些什么如何生活得更有意义等重要 的问题”，这句话可以切分为两个层次： 第一层次的关键词为“镜子
3、”“自画像”，这是审视自己的手段和方式。第 二层次尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什 么”“如何生活得更有意义”等重要的问题, 这是审视自我的内容和结果。 其中，前一部分为写作对象，是考生生发议论、辩证分析的出发点，不可忽 视。后一部分是自我绘像、自我审视的的手段和方式，内容和结果，为考生提供 审题立意的切入角度。两个部分都应该在作文过程中得到合理的体现，不可脱离 材料，另起炉灶。 2.典型任务的限制。 材料引导语部分进行了多重任务限制，首先，考生的写 作身份被限制为“即将毕业的考生”；其次，写作的对象是“即将入学的高一新 生”； 写作的主题是“如何为自己画好像”；写作的
4、重点一是“好”， 要突出“好” 的标准何在，具体内涵是什么，怎样的人生才是好的人生；一是“画”，要突出 “画”的过程，突出怎样才能实现自己的人生理想；写作的要求是“与他们分享 自己的感悟与思考”；最后，要注意文体格式，即采用书信格式写作，要注意身 份意识和对象意识。 3.价值判断的限制。 “在人生的旅程中，我们需要寻找各种镜子，不断 绘制自画像来审视自我”，“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能 做些什么”“如何生活得更有意义”，这些语句和问题的表述，无不体现青年学 生自我形象的塑造与建构；围绕“如何为自己画好像”这个主题，引导考生关注 个人自省、关注人生的理想、人生的意义；也体现了理论思
5、辨与现实实践的辩证 统一；加强了对批判性思维和辩证思维能力的考查，扣住社会主义核心价值观的 立德树人这一目标定位，考查考生的人生观、价值观。 开放性 1.立意角度开放。 考生在写作时，围绕“如何为自己画好像”这个主题来写 作，可以分享自己的感悟，通过“画像”，正确地审视自我，正确地看待自己、 认识自我；可以写自己的思考，如材料提到的“我是怎样的人”“我想过怎样的 生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”，还可以从要有自己的个人品 质、个人生活、个人理想、灵魂世界等角度切入。 2.思维方向是开放的。 考生可以从个人层面“为自己画好像”，写个人成长 的困苦及反思，写个人如何成长，写自己为理想而
6、奋斗等；可以从民族、国家、 社会的层面“为自己画好像”，如从偶像中汲取民族的精神力量，个人在社会上 的担当，个人与家国命运与共等；也可以对“主体与客体”“镜子与自画 像”“个体与社会”等进行辩证分析。 3.表达方式是开放的。 考生在书信体式的限制下，表达方式是自由的，可以 从审视自我的角度表达自己的感悟和思考；可以从自我与他人的角度进行辩证分 析；还可以由一事一物触发自己的反省，也可以由回忆引发反思。 解题 这是一道典型的应用文体+任务驱动型材料作文题，体现了高考作文越来越 重视应用性写作，更富情境真实性，且更加突出自我意识的命题趋势。不仅引导 考生关注自我、关注人生，更突出了当下生命和未来人
7、生更有价值的思考，加强 了对批判性思维和辩证思维能力的考查，既考查考生的人生观、价值观，也考查 其理性思维能力。试题的写作情境、写作对象、写作内容、写作体式等都非常明 确，审题难度不大。 参考立意 切题立意： 1. 为自己画好像，为他人树榜样。 2. 为自己画好像，正确认识自我。 3. 找好镜子，正确认识自我。 4. 审视自己，反省自己。 5. 我奋斗的样子也很美。 6. 为自己画像，画更美的自己。 7. 你我都是中国图景拼图中的一个单片。 . 偏题立意： 1. 审视他人，成就自己。 （没审准题意） 2. 只谈“镜子”或“自画像”。（没审准写作任务） 下水文一 鲜衣怒马报效国家 广西桂林市全州
8、高中 王珏老师 亲爱的学弟学妹： 你们好 ! 再过两个月，你们就将以优异的中考成绩迈入理想的高中大们，开启一 段新的学习征程。作为即将高中毕业的学长，我想跟你们探讨一下今后的学 习和人生。 我们从生下来开始，总是习惯用眼睛向外看他人、看世界，却无法直接 完整地向内看清自己。这就需要我们去寻找各种“镜子”，对照检查，绘好 人生的“自画像”。古人云：以铜为镜，可以正衣冠; 以人为镜，可以明得 失; 以史为镜，可以知兴废。可见，不同的“镜子”，可以照见不同的自己， 给我们“画好自画像”提供各种借鉴。 如何为自己“画好像”呢? 首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”妆扮我们的外在形象。 爱美之心，人皆有
9、之，青年应有自身的朝气蓬勃。“精色内白，类任道 兮”，是屈原笔下橘的美好形象; “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是 周瑜的雄姿英发; “鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡”是宋代齐卅的壮怀 气魄 ; 这次疫情，也是一面镜子，曾经撒娇、卖萌，自称“宝宝”的 90 后、 00 后，一个个穿上防护服，成为最勇敢的抗疫“逆行者”，他们所展现的 形象，所散发的魅力，无不令人感佩! 其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神去充实内在气质。 是小松就要长成参天大树，是河流就要奔向远方，是骏马就要奋蹄驰骋。 青年阶段是人生三观形成的关键时期，我们要为自己准备一个内窥人镜，去 检验我们的内在气质。“粗缯大布裹生涯
10、，腹有诗书气自华”是苏轼旷达气 度; “我善养吾浩然之气”是孟子的理想气质。这浩然之气不仅需要饱览诗 书以使“气自华”，更要用“人镜”时时对照，步步纠偏，内外兼修，人格 才臻于完善。 最后，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族伟大复兴的各种实践中展 现担当奉献的硬核光芒。 做人最大的事情“就是要知道怎样爱国”，爱国是人生中最大的责任。 黄大年以“振兴中华，乃我辈之责”为己任; 南仁东抱定“惟将终夜长开眼， 报答一腔赤胆心”的报国决心; 著名植物学家钟扬，援藏 16 年，收集上千 种植物的4000 万颗种子，用他短暂却伟大的一生彰显科研精神、奉献精 神这次新冠疫情爆发以来，全国1.2 万余名 90
11、 后医护人员驰援湖北， 他们舍小家顾大家，敢担当甘奉献，心中只有一个信念：我是党员，必须冲 锋在前 ; 我是医生，救人责无旁贷! 高中阶段的确是一段丰富多彩而又充满艰辛的人生旅程。说它丰富，是 因为在这里会遇见更宽阔的世界; 说它艰辛，是因为路上有迷雾也有暗礁。 如何面对，考验着我们的智慧。 让我们以历史名贤和时代楷模为标杆，努力找到穿衣铜镜、内窥人镜、 多棱史镜等各种“镜子”，对照检查，努力绘好人生的“自画像”：鲜衣怒 马，报效国家。 你们的学长：XXX 2020 年 7 月 7 日 下水文二 审视自我，行稳致远 云南省罗平县第二中学 毛玉凤老师 亲爱的高一新同学： 你们好 ! 今天，我踏上
12、人生新征程，挥手与母校深情告别; 明日，你们接续我的 奋斗路，与母校同行共进。 在祝贺你们经过砥砺奋进开启崭新的高中旅程时， 我更希望你们能早早将内心归于平静，找准人生之镜，冷静审视自我，行稳 致远。 德行之镜常照，丰韵自我灵魂，为自我的画像染就温润的底色。 章炳麟曾言：道德衰亡，诚亡国灭种之根基。你们是新时代新青年，国 之未来必将握于你们手中，你们定不会任由德行的洪流于民族的血脉中沉静 消亡。你当以执女犯而不逾矩的明代狱吏曹鼐为“镜”，慎独自律; 你当以 “举家食粥酒常赊”，批阅十载， 增删五次乃成 红楼梦 的曹雪芹为 “镜”， 坚忍不拔 ; 你当以疫情在前，不恤年之将衰的钟南山为“镜”，勇
13、毅无畏 论语有曰：德不孤，必有邻。我想说：邻有德，你们也可在与邻的对照 中，找到道德的高标，常借有德之人审视自我，接芳邻，成大德。 才华之镜常照，厚植人生基座为自我的画像勾勒宏阔的基调。 亲爱的新同学，欲求画像好，必须才华装点。君不见，残缺如李娟，虽 仅有脖子以上某些部位能动，但她硬是用嘴衔起了战斗的笔，于磨难中求学 不止，增进能力，成长为带动乡亲脱贫致富的电商CEO; 君不见，平凡如大妈 李文荣，虽已至古稀却不甘庸碌，一边摆摊卖馒头，一边静心自学写诗和散 文，用智慧熔铸成一本有生命厚度的散文集。君不见，显达如袁隆平，虽已 是成就惊艳世界，荣耀满满无尽，但他仍将才华之井深掘，将“禾下乘凉” 美
14、梦续写。你们的画像也想如他们一般画面宏阔，那就要以他们为“镜”， 常照常省，并请记住：最是才华能致远。请你如鹏鸟一般，借书香积蓄扶摇 青天之风，方可人生基座厚实，画像自然壮美。 责任之镜常照，培植大爱情怀，为自我的画像晕染高光的亮点。 责任之镜是什么?它不正是将责任扛肩头的那一团火红，用弱小的身躯， 与肆虐的火舌抢夺木里镇那一方翠绿; 它不正是责任记心间的那一抹橄榄绿， 用血肉之躯，为被洪水淹没的子民筑起了生命的大堤; 它不正是责任融入血 脉的那一片纯洁白，用点滴力量的汇聚，为中华撑起了万家灯火你们是 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼 济天下”的读书人，自今日
15、起，只有明确角色、勇担己责，并且在互照互鉴 中将责任意识融进血液，呈现于行动，世界才能更美丽，个体的人生画像才 可画得更好。 放眼当下，有不少年轻人在“自我欣赏”中迷失于道德的下游，在“葛 优躺”的舒适中忘了充电，在“人人为我”的高调中忘却了责任。而我亲爱 的新同学，你们素有凌云之志，请不要跟随浊流，而要勇毅行在正途，处处 “照镜”，时时自省，丰韵灵魂，提升才能，担好责任，一路高歌猛进，如 此自我画像必可画好。 祝 前程似锦 ! 你的校友：程君 2020 年 7 月 7 日 下水文三 兼程莫下船，撑篙渡远滩 致即将步入高中的同学们的一封信 四川省阆中中学校 吴万里老师 亲爱的学弟学妹们： 你们
16、好！ 首先向你们表示祝贺，恭喜大家顺利通过中考，开启接下来的高中生涯。高 中阶段是人生中一段重要的旅程。作为过来人，我想帮助你们为自己“画像”， 从而正确认识自我。 画像一：目标，把未知的将来变为可控的今朝。 在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视 自我。横渠先生振臂高呼“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开 太平”，敢于筑梦，终成一代大儒；阳明先生六岁时即思考人生之意义，龙场悟 道，成就“古今完人”美誉；恩来先生“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”， 理想远大，缔造新中国这些响当当的名字，如漆黑夜空中璀璨的明星，熠熠 生辉，光照寰宇。学弟学妹们，向伟人学习吧，“虽不能至，然心向往之”，不 要认为那是天方夜谭，不要觉得成功遥不可及，要坚信只要有目标，就必有实现 的可能。 画像二：知行合一，用行动铺就一条鲜花簇拥的大道。 有的同学刚进高中时热血沸腾，大有气吞山河之势；可是随着时间的推移， 平庸的成绩变成一记记重锤，砸碎了奋斗的热情，敲掉了好胜的棱角，终于悲壮 地接受现实，泯然于众人之间。彭端淑在为学一文中谆谆告诫：“天下事有 难易乎？为之，则难者亦易矣
