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1、青岛版小学数学五年级下册第一单元认识正、负数1 颖 匍嗅咸信息窗：认识正、负数 颖 匍嗅咸教学内容: 颖 匍嗅咸义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册2-8页。颖 匍嗅咸教材简析: 颖 匍嗅咸本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极吐鲁番”为现实背景，从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知。 颖 匍嗅咸教学目标： 颖 匍嗅咸1结合现实情境，了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借
2、助温度计比较正、负数的大小。颖 匍嗅咸2在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 颖 匍嗅咸教学过程： 颖 匍嗅咸第一课时 颖 匍嗅咸一、创设情境，提供素材。 颖 匍嗅咸师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方新疆维吾尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。 颖 匍嗅咸（师出示情境图，让学生认真观察） 颖 匍嗅咸师谈话：你看到什么？能提出什么数学问题？ 颖 匍嗅咸（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题） 颖 匍嗅咸【设计意图】从学生感兴趣的教学素材入手，引导学生观察情境图，提出与正、负数有关的问题，感受数学就
3、在身边，从而产生求知的欲望。 颖 匍嗅咸二、分析素材，理解概念。 颖 匍嗅咸小组合作探索第一红点问题。 颖 匍嗅咸师谈话：谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？ 颖 匍嗅咸（学生分组交流） 颖 匍嗅咸师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？ 颖 匍嗅咸（各小组展示自己的交流结果） 颖 匍嗅咸师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示：（教师板书） 颖 匍嗅咸+ 13 3。 颖 匍嗅咸【设计意图】引导学生独立探索，合作交流，主动获得新知，收到良好的教学效果。 颖 匍嗅咸 三、借助素材，总结概念。
4、 颖 匍嗅咸1小组自主探索第二红点问题。 颖 匍嗅咸师谈话：比海平面低115米怎样表示？ 颖 匍嗅咸（请各小组自己解决，并交流解决办法） 颖 匍嗅咸师谈话：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的，一般的以海平面为分界线，海平面以下115米通常表示为“-115米” 。 颖 匍嗅咸师归纳总结：像+13、+38、+49 都是正数， “+”是正号，通常省略不写，像3，10，155都是负数，读作负三，负十“”是负号；0不是正数也不是负数。 颖 匍嗅咸2.独立思考，加深概念理解。 颖 匍嗅咸师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗? 颖 匍嗅咸（学生讨论，师提醒学生要从生活中找）
5、颖 匍嗅咸全班交流。 颖 匍嗅咸师谈话：同学们都能用、负数表示生活中的一些量，你能说说它们有什么共同点吗？ 颖 匍嗅咸学生再次讨论。 颖 匍嗅咸交流总结：描述具有相反意义的量可以用正、负数。 颖 匍嗅咸【设计意图】通过学生自主探索，教师适时总结，帮助学生建立了正、负数的概念. 颖 匍嗅咸对生活中的一些鲜活的数学问题，学生会有不同的看法，教师鼓励学生阐述自己的观点，与同学们分享自己的见解，使课堂气氛、学生的思维活跃起来。 颖 匍嗅咸四、巩固拓展，应用概念。 颖 匍嗅咸1.自主练习第一题： 颖 匍嗅咸这是一道认识正负数的基本练习题。 颖 匍嗅咸（练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应
6、的集合圈里，提醒学生注意0既不是正数也不是负数） 颖 匍嗅咸2.自主练习第3题。 颖 匍嗅咸先让学生仔细看图，分析题意，然后独立填空，再集体交流。 颖 匍嗅咸3.自主练习第4题。 颖 匍嗅咸让学生独立完成，订正时，主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。 颖 匍嗅咸【设计意图】通过有层次的练习，让学生运用所学的知识解决问题，形成初步的应用意识。 颖 匍嗅咸五、反思总结，提升认识。 颖 匍嗅咸谈话：今天。我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？ 颖 匍嗅咸学生谈收获。 颖 匍嗅咸青岛版五年级数学下册第一单元（2） 颖 匍嗅咸(2009-03-11 15:44:07) 转载 颖
7、匍嗅咸标签：教案 颖 匍嗅咸杂谈颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸第二课时 颖 匍嗅咸一、师生谈话，复习导入。 颖 匍嗅咸谈话：同学们，上节课老师和你们一起领略了我国的热极吐鲁番盆地的奇异风光，从中你都收获了些什么？ 颖 匍嗅咸（引导学生复习正、负数的知识） 颖 匍嗅咸小结：同学们真了不起，上节课我，们不仅学习了正负数的知识，还丰富了自己的课余知识，今天我们继续来研究正、负数，好吗？颖 匍嗅咸【设计意图】由于本节课是第二课时，首先以情境引导学生回顾已学知识，提高对原有知识的运用能力，以及继续学习新知识的兴趣。颖 匍嗅咸二、自主合作，探究新知。 颖 匍嗅咸谈话：上节课我们就知道吐鲁番三月份平均最低气温在零下3
8、左右，冬季则到零下10左右。你会表示这两个温度吗？ 颖 匍嗅咸（学生写出3 、10 ） 颖 匍嗅咸谈话：很好，那么你知道哪个温度更低一些吗？ 颖 匍嗅咸出示第三个红点问题： 3 与10 哪个温度更低？ 颖 匍嗅咸同学们先来猜一猜，并说说为什么。 颖 匍嗅咸讨论：可以用什么方法进行比较？ 颖 匍嗅咸借助温度计比较：学生会发现10 表示的温度低。 颖 匍嗅咸【设计意图】以上环节充分发挥教师主导、学生主体的作用，根据学生已有的经验，在猜测、观察、交流中通过两个负数的大小比较，进一步理解负数的意义。 颖 匍嗅咸三、巩固练习，加深理解。 颖 匍嗅咸1自主练习第2题 颖 匍嗅咸（这是一道用正、负数表示温度
9、并比较大小的题目） 颖 匍嗅咸 先让学生看懂第2题中每一幅温度计图所表示的温度。 颖 匍嗅咸 独立完成用正负数表示这些温度。 颖 匍嗅咸 学生独立把这些温度从高到低排列起来。 颖 匍嗅咸 集体交流，引导学生说出比较的办法。 颖 匍嗅咸2.自主练习第5、7题 颖 匍嗅咸 学生认真观察信息图，分析所示信息。 颖 匍嗅咸 根据题据独立填统计表。 颖 匍嗅咸【设计意图】引导学生在练习中巩固所学知识，提高学生学习的积极性。 颖 匍嗅咸四、联系生活，拓展延伸 颖 匍嗅咸1.自主练习第8题 颖 匍嗅咸（这道题目是用正负数表示现实生活中具有相反意义量的题目） 颖 匍嗅咸 先让学生读懂题目，分析题意 颖 匍嗅咸
10、第8题：某商场上半年的经营情况。 颖 匍嗅咸 讨论确定什么情况下用正数表示？什么情况下用负数表示？颖 匍嗅咸 交流得知。习惯上一般将进货、盈利等用正数表示，与之相对应的出货、亏损就用负数表示。 颖 匍嗅咸2.自主练习第6题（是进一步巩固正负数意义的题目） 颖 匍嗅咸 引导学生观察标签（课前要准备好标签） 颖 匍嗅咸 组织学生对“150025毫升”和“50010克”表示的意思充分发表见解。 颖 匍嗅咸 通过讨论，明白意思。 颖 匍嗅咸“150025毫升”表示容量许可范围为（150025）毫升到（1500+25）毫升；“50010克”表示容量许可范围为（500-10）克到（500+10）克。 颖
11、匍嗅咸1.自主练习第9题（是用正负数表示生活中具有相反意义量综合练习题） 颖 匍嗅咸 先引导学生分析题意。 颖 匍嗅咸 让学生独立完成。 颖 匍嗅咸 集体讨论。 （对于得分栏的填写，不要提要求，只要学生得出正确结果即可） 颖 匍嗅咸【设计意图】通过以上形式练习，激发学生的学习兴趣，而且让学生找出做题的方法和思路，还发展了学生思维的灵活性，进一步提高了学生解决问题的能力，真正让学生体会到数学来源于生活并应用于生活。 颖 匍嗅咸五、总结收获，评价提高。 颖 匍嗅咸谈话：同学们，今天这节课你最大的收获是什么？你能谈谈自己的感受吗？ 颖 匍嗅咸青岛版小学数学五年级下册第一单元我学会了吗？ 颖 匍嗅咸我
12、学会了吗？ 颖 匍嗅咸教学内容： 颖 匍嗅咸义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第8页。 颖 匍嗅咸教材简析： 颖 匍嗅咸这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固本单元所学知识和检测学生学习情况的目的。使学生在参与教学活动的过程中进一步理解 正负数的意义,熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。颖 匍嗅咸教学目标： 颖 匍嗅咸通过情境图中所展示的信息，自己提出问题，解决问题，巩固本单元所学知识。 颖 匍嗅咸1通过巩固、梳理本单元所学知识、技能，促进知识系统化，深化
13、基础知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 颖 匍嗅咸2通过让学生进行自我评价和相互评价，提高学生自我认识和自我完善的能力。 颖 匍嗅咸教学过程： 颖 匍嗅咸一、揭示主题，引入课堂。 颖 匍嗅咸同学们，本单元的学习已接近尾声，那这一单元我们学得怎样呢？这节课我们就一起来测一测，看看自己学会了吗?(板书课题) 颖 匍嗅咸【设计意图】简洁语言揭示本节活动主题，激起学生回顾与整理本单元知识的兴趣与愿望，让学生树立回顾与反思意识。 颖 匍嗅咸二、联系生活，解决问题。 颖 匍嗅咸谈话：同学们见过存折吗？今天我们就来研究一下好吗？（多媒体课件出示一页存折图。 ） 颖 匍嗅咸谈话：同学们，在这一页存折上
14、，你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ 颖 匍嗅咸独立思考后，学生提问题，共同解决，复习本单元知识。 颖 匍嗅咸【设计意图】鼓励学生根据所学知识提出问题，解决问题。巩固对正负数的理解。 颖 匍嗅咸三、强化练习， 拓展提高。 颖 匍嗅咸1下表记录了某星期内股市的升跌情况，请完成下表： 颖 匍嗅咸时间 颖 匍嗅咸 升跌情况 颖 匍嗅咸 用正负数表示 颖 匍嗅咸星期一 颖 匍嗅咸 上升100点 颖 匍嗅咸 +100颖 匍嗅咸星期二 颖 匍嗅咸 下跌50点 颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸星期三 颖 匍嗅咸 上升60点 颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸星期四 颖 匍嗅咸 下跌30点 颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸星
15、期五 颖 匍嗅咸 上升2点 颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸2在4个不同的时刻，对同一水池中的水位进行测量，记录如下： 颖 匍嗅咸上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。 颖 匍嗅咸如果上升3厘米记为+3厘米，那么其余3个记录怎样表示？ 颖 匍嗅咸3举出3对具有相反意义的量，并分别用正负数表示。 颖 匍嗅咸4、明天中学五年级（1）班学生的平均身高是145厘米。 颖 匍嗅咸下表给出了该班6名同学的身高情况（单位：厘米） 。试完成下表：颖 匍嗅咸姓名 颖 匍嗅咸 小明 颖 匍嗅咸小宾颖 匍嗅咸小丽颖 匍嗅咸小亮颖 匍嗅咸小颖 颖 匍嗅咸小山颖 匍嗅咸身高 颖 匍嗅咸 144颖匍嗅咸颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸140颖 匍嗅咸颖 匍嗅咸165 颖匍嗅咸身高与平均身高的差值 颖
