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1、1“教学中的互联网搜索”教案设计人教版 PEP 英语教材（供三年级起点用）五年级下册Unit 2 My Favourite Season B Lets learn学校：广东省东莞市大岭山镇中心小学姓名：邱艳青2全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教案背景1、面向学生： 小学五年级2、学科：英语3、课时：1 课时.分钟二、教学课题PEP 小学英语五年级下册 Unit Two My Favourite Season B Lets learn三、教案设计理念倡导创设栩栩如生的教学情境，借助互联网，创设情境与气氛并让学生感受，在情境中享受英语并自发地运用英语。倡导任务型的教学模式，借助互联网，
2、让学生在教师的指导下，收集信息，分信息，在完成任务的过程中，达到扩展语言运用的目标。四、教学背景分析：1. 学生分析五年级学生已经接触了两年多英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。可以开始培养他们的自主学习，逐渐摆脱对老师的依赖。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务，强化学生的听说读写训练；拓展学生的语言课外知识，提供更多的英语作品给学生阅读，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在学习中都有所收获。在本课教
3、学中，教师重视整体语言教学观、合作学习法和任务型语言学习法等应用，充分调动学生的各种感觉器官，激发学生学习积极参与课堂教学活动。在教师的引导下，以学生为主体地位积极参与教学活动中，通过观察、发现、思考、分辨等学习语言知识，启发学生思维，将有关知识重新提炼总结，提高学习能力，逐渐形成适合自己的学习策略。2. 教材分析本课程的教学内容是 PEP6 Unit 2 My Favourite Season B Lets learn, 教授五3个动词或动词短语。本节所学内容和生活联系密切，用处比较大。而且本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如 warm, hot, cool，
4、cold，rainy，windy，snowy，cloudy，sunny 等单词皆已学过，所以，学生并不陌生。学完本节课，学生要有兴趣用英语表达所喜欢的季节及原因，就天气情况进行问答；认读本节课的单词和句子，能够使用本课句型进行问答练习。本课程主要通过整体语言情景，采用活动途径，倡导体验参与，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。本课程突出以学生为主体的素质教育思想，让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体等进行在教师的指导下自主学习
5、。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“ 用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。五、教学目标与策略分析（一）. 教学目标1. 知识目标：(1). 能够听，说，读，写单词：swim, fly kites, skate, make a snowman 和 plant trees.(2). 能够听，说，读，写句型：Which season do you like best?并回答。2. 能力目标：(1). 能够就所喜欢的季节及原因进行问答。(2). 能够就天气情况进行问答。3.情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。4.学习策略：引导学生注重小组合作学习
6、，培养沟通和交流的能力。5.文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。(二) 教学重点：本课重点是掌握有动词或动词短语，问答最喜欢哪个季节并陈述原因。（三）教学难点：灵活准确地运用句型，谈论最喜欢的季节及其原因，对各个季节的特征及在不同季节进行的活动进行综合表述。4（四）课堂组织：电教室（配有网络、耳机） ，以小组为单位。六、教学方法：利用百度搜索动画视频引入复习，引导学生浏览英国学校的教育网上资源，通过小组合作探究，比较身边的人和事物，层层递进的阅读方法，增大语言输入量，让学生更好地掌握本课知识，实现拓展延伸。七、课前准备：1.教师准备录音机和录音带。2.教师准备春夏秋冬各季节的单词卡片。
7、3.教师准备有关不同天气情况的图片。【百度搜索】http:/ 教师准备一张英文版世界地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。【百度搜索】http:/ Lets sing Hows the weather【设计意图】课前唱一首歌, 活跃课堂气氛，同时让学生有愉快的心情准备进入新课的学习之中。【百度搜索】视频Hows the weatherhttp:/ Free talk（承接上一环节）教师提问学生：Whats your favourite season? 引导学生回答自己喜欢的季节。教师在黑板上贴出一些形容天气的单词，如 warm, hot, cool，cold，rainy，windy，snow
8、y，cloudy，sunny 等，帮助学生回答问题。【设计意图】复习 A learn 所学的单词和句型，同时复习四年级学过的关于天气的单词，激活学生的的已有知识，为后面运用语言做好铺垫。【百度搜索】学生课前搜索形容天气的单词和图片http:/ Presentation 61. Lead-in storyT: I have a friend. He is Jack. He works in Canada. I have just received a voice mail from him. Listen to the voice mail and find out what he does i
9、n each season. a. 教师点击 PPT，播放 Voice mail。 （录音播放两遍）学生听录音连线， 找出 Jack 每个季节的活动。(Activity 1)Dear Amy,How are you? I am happy in Canada. Canada is a beautiful country. I love Canada. We have four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter.Spring is the loveliest season in the year. The we
10、ather is warm. I can wear my shirt and pants. I can plant trees in the park. Summer is the welcomest season to schoolchildren. They have a long summer vacation. They may go to swim. They can wear T-shirt and dress. Fall is a good season for picnics and games. It is cool and windy in fall. In this se
11、ason, we can fly kites. We can wear jacket. Winter is cold. In this season, snow begins to fall and the weather is cold. We have to wear coat and sweather. I like winter best, because I can skate and make a snowman. Do you like Canada? Come and play with me. Yours, Jack【设计意图】通过邮件的形式，以一个整体的故事情境，引入新课的学习，提高课程的整体性，增强学生学习的兴
