《河北省滦县二中2013-2014学年高二上学期期中考试语文试题（普通班） 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省滦县二中2013-2014学年高二上学期期中考试语文试题（普通班） 含答案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、滦县二中 2013-2014 学年度第一学期期中高二普班语文试卷注意事项： 1 本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分)阅读下面的文字，完成 1-3 题“吉祥”中的理想与现实中国传统的纹样图案，体现着中华民族的传统习俗和文化内涵。其中，最具实用性、流传范围最广的当属“ 吉祥图案” 。图案纹样是人类形象地把握世界的方式。 “吉祥图案”伴随着中华民族的生生不息日趋完善，其内容丰富繁博，表现形
2、式多样，包含了先人精神与生活需求的方方面面。中华传统美学强调主客观统一的整体意识和“求全求美满”的美学观，因而古人将天、地、人、物、道德和企盼看作一个生气勃勃的有机整体，以人的情感赋予物形式，借物抒情，借物喻理，追求善和美，表现出“善始善终”的处世哲学。因此，中国传统的装饰艺术不重“写实”重“ 传神”，不重“再现”重“表现 ”，其“物我同一”的审美观念，是中国文化和哲学观念的根本体现。形式上， “吉祥图案” 一方面取“ 谐音”，组成吉祥的词汇；一方面以图形寓意、因物寓意，物吉图祥，情景一体，主题鲜明突出。简洁凝练的艺术语言，巧妙的构思，独具匠心的组合，大胆的夸张取舍，象征性的表现手法，加之明快
3、强烈的色彩，使吉祥图案呈现出别致的装饰风格，给人以尽善尽美的艺术感受和心灵慰藉。例如魏晋伴随宗教而盛行的宝相花，是在吸取众花形象的基础上，集中了莲花、牡丹、菊花的特征，经过夸张变形、简化提炼而形成的一种更圣洁、更端庄、更美观的理想花型。它形态饱满，被看做是富贵吉祥的象征。吉祥图案还具有两个特征：一是包含科学合理部分，是古人对自然规律的总结；二是以想象力和创造力，体现了华夏儿女对于幸福的向往和追求至善至美的愿望。例如古人习惯凭云色察凶吉，五彩缤纷为祥云，黑云翻滚为恶云。在装饰上多以祥云来表现。云纹有行云、杂云、层云、片云、团云还有云海、云气等，作为中国传统纹样中的重要装饰纹样，不仅形象丰富多样，
4、形态优美饱满，更具有中国图案特有的意境美。此外，吉祥图案不仅表明了人们对于未来的希望和祈盼，同时寓意着人们改变生存环境的艰苦努力、征服困难的伟大意志以及不屈的决心和力量，它既是理想性的，又是现实性的。即使吉祥主题的装饰在传统观念中仍具有神性的一面，它还是具有现实意义的。例如，龙、凤、麒麟等虚拟的“神物”形象和纹样，是先人在长期的生活生产实践中，由于遭受疾病、自然灾害、异邦或猛兽的侵袭，为了求得安稳平和的生活，渴望有一种保护神能驱灾避邪、安邦抚民而产生的。其造型大多集中了不同动物的特征经过组合而成。伴随着社会的发展、各部落之间的互相吞并， “神物”纹图也随之改变或逐渐完善。凝聚着中华儿女智慧的吉
5、祥图案，今天依然具有广泛的受众群体。现代生活中，无论是重大的节日、盛大的庆典，还是普通的祭祀、婚丧嫁娶等，都可以看到吉祥图案的影子。对于当今的艺术设计领域来说，如何将传统元素融入现代设计之中，深入研究传统艺术的精髓和内涵所在，无疑具有十分重要的现实意义。1、下列对于“吉祥图案”的理解，不正确的一项（ ）A.吉祥图案是中国传统的纹样图案，是中华民族形象地把握世界的方式，体现了中华民族的传统习俗和文化内涵。B. 吉祥图案伴随着中华民族的产生而产生，其内容丰富繁博，表现形式多样，最具实用性、流传范围最广。C. 吉祥图案常常呈现出别致的装饰风格，如独具匠心的组合，大胆的夸张取舍等，给人以极其美好的艺术
6、感受和心灵慰藉。D. 吉祥图案以图形寓意，借事物来寓意，将情与景融为一体，主题鲜明突出。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项（ ）A.中国的吉祥图案中蕴含着一定的美学观，它根据人的情感来赋予物的形式，并借助物来抒情，借助物来喻理，体现“求全求美满”的美学观。B. 吉祥图案的创造既包含古人对自然规律的总结，也加入了人们丰富的想象力和创造力，从而表达出人们对幸福的向往和追求至善至美的愿望。C.云，作为中国吉祥图案中的重要装饰纹样，形象丰富多样，设计时古人往往将祥云设计为五彩缤纷，将恶云设计为黑云翻滚。D.中国的吉祥图案中体现了一定的中国文化和哲学观点，它重传神，重表现，创造出图形图形与吉祥寓意
7、完美结合的美术形式。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项（ ）A.吉祥图案中充满了神奇的想象力和创造力，其吉祥主题的装饰在人们观念中具有神性的一面，但也包含了一些科学合理的部分。B.吉祥图案中的纹样，有的依据现实生活中的物象设计，有的依据虚拟的“神物”创造，但同样表达了人们对未来的希望和改变环境的祈盼。C.吉祥图案凝聚着中华儿女的智慧，即使在现代社会中，不管是国家大事，还是普通百姓的日常生活，吉祥图案都经常出现。D.现代社会中的吉祥图案，深入研究了传统艺术的精髓，将古代的传统元素融入现代设计之中，深受现代人们的欢迎与爱戴。二、古代诗文阅读（36 分）（一）文言文阅读（19 分）阅读下面
8、的文言文，完成 47 题。江革字次翁，齐国临淄人也。少失父，独与母居。遭天下乱，盗贼并起，革负母逃难，备经阻险，常采拾以为养。数遇贼，或劫欲将去，革辄涕泣求哀，言有老母，辞气愿款，有足感动人者。贼以是不忍犯之，或乃指避兵之方，遂得俱全于难。革转客下邳，穷贫裸跣，行佣以供母，便身之物，莫不必给。 建武末年，与母归乡里。每至岁时，县当案比，革以母老，不欲摇动，自在辕中挽车，不用牛马，由是乡里称之曰“江巨孝” 。太守尝备礼召，革以母老不应。及母终，尝寝伏冢庐，服竟，不忍除。郡守遣丞掾释服，因请以为吏。 永平初，举孝廉为郎，补楚太仆。月余，自劾去。楚王英驰遣官属追之，遂不肯还。复使中傅赠送，辞不受。后
9、数应三公命，辄去。 建妆初，太尉牟融举贤良方正。再迁司空长史。肃宗甚崇礼之，迁五官中郎将。每朝会，帝常使虎贲扶侍，及进拜，恒目礼焉。时有疾不会，辄太官送醪膳，恩宠有殊。于是京师贵戚卫尉马廖、侍中窦宪慕其行，各奉书致礼，革无所报受。帝闻而益善之。后上书乞骸骨，转拜谏议大夫，赐告归，因谢病称笃。 元和中，天子思革至行，制诏齐相曰：“谏议大夫江革，前以病归，今起居何如？夫孝，百行之冠，众善之始也。国家每惟志士，未尝不及革。县以见谷千斛赐巨孝 ，常以八月长吏存问，致羊酒，以终厥身。如有不幸，祠以中牢。 ”由是“巨孝”之称，行于天下。及卒，诏复赐谷千斛。4.对下列句子中加点词语的解释，错误的一项是（ ）
10、 A.革辄涕泣求哀 辄：总是，每次。 B.革以母老不应 应：应召 C.郡守遣丞掾释服 释：释放D.帝闻而益善之 善：认为好 5.下面六句话分别编为四组，全属于表现江革“孝母”品性的一组是（ ） 少失父，独与母居 革负母逃难，备经阻险，常采适以为养 贼以是不忍犯之穷贫裸跣，行佣以供母 国家每惟志士，未尝不及革 太守尝备礼召，革以母老不应 A B. C. D.6.下列对原文有关内容的理解、分析和概括，不正确的一项是（ ） A在天下大乱、盗贼横出的生存危难之际，江革不怕危险，带着母亲逃难；在遭劫的情况下，他哭着哀求贼人，说愿意拿出财物，请求放了他们母子。 B江革怕车子晃动而伤害到自己的老母亲，拒绝使
11、用牛马拉车，亲自扶辕驾车，因而获得了“江巨孝”的美称。 C江革的孝母行为，深深地感动了地方的父母官，被请去为吏；后他被举荐做了孝廉，但是他淡泊名利，不久，便辞官离去。 D皇帝非常思慕江革的至行，便给齐相下诏，赏给江革谷千斛，赐给江革“巨孝”的称号，并要求经常慰问他。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1）贼以是不忍犯之，或乃指避兵之方，遂得俱全于难。 （2）谏议大夫江革，前以病归，今起居何如？夫孝，百行之冠，众善之始也。 （二）古代诗歌阅读（11 分）阅读下面这首唐诗，完成 8-9 题。西江月 秋兴程 馞尽日荷锄治圃，有时捉杖寻泉。山翁招我坐桥边。笑指菊花开遍。隔岸重重竹
12、树，近溪点点潭烟。滩头流下小鱼船。转过芦花不见。【注】程馞：字墨仙，明朝休宁人。8.作者通过“山翁”的形象寄托了怎样的思想情感？ (5 分)9.词的下阕运用了哪些表达技巧?简要分析。(6 分)（三）名篇名句默写（6 分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）(1)既自以心为形役，_？_，知来者之可追。 （归去来兮辞 ） _ ，彩彻区明，_，秋水共长天一色 (滕王阁序 ）歌台暖响，_。舞殿冷袖，_。(阿房宫赋)乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题(任选一题)作答。注意:作答时必须在答题卡上把所选大题对应的题号打上“” 。三、文学类文本阅读(25 分)11.阅读下面的文字，
13、完成（1）-（4）题。 （25 分布拉格的歌声俄彼特洛洛斯基行动之前，杰夫卡夫斯基就有一种强烈的预感，这绝不是一次例行演习那么简单。果然，短短三个小时之后，装甲车队便开入布拉格，而天空的广播也同时传来讯息，这次行动绝不是针对捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子（见背景资料）。守护在布拉格边缘的一条要道，杰夫卡夫斯基和战友一样，他心里非常焦虑，这次取名为“尤里复仇”的行动到底要持续多久？街对面不远处是一个教堂，悠扬的钢琴声隐隐约约地从里面传出来，杰夫卡夫斯基情不自禁地侧耳细听，曲子有点像伏尔加母亲，那是他最喜爱的一首曲子，如果不是德军突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己现在一定是一名钢琴师，至少不会
14、手里拿着枪。杰夫卡夫斯基无奈地笑笑，抬起头看看天空，只见晴空万里，太阳直直地照着脚下的城市，连影子都不见一点，这是个好兆头，久经战场的他可以肯定，战争已经结束，或者根本就没有发生，因为天空连一架飞机都没有，这就说明伟大的莫斯科再次取得了绝对性的胜利。这样想着，杰夫卡夫斯基便觉全身轻松起来，反复观察了下周边，没什么异动，便向远处的战友打了声招呼，自己一个人慢慢朝教堂走去。琴声已经停止，但教堂却并没有静下来，透过门缝，杰夫卡夫斯塞看见一群孩子正整齐地唱着歌，什么曲子他听不出来，只觉得歌声在教堂里显得特别响亮。杰夫卡夫斯基喜欢这种感觉，便不由自主地走进去，他想问问这首歌的名字，甚至还想跟他们一起学习
15、歌唱。然而，当他出现在那群孩子面前，歌声却突然停止，他们一个个惊恐万分，稍小一点的女孩甚至在往后躲。杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，刚想说自己的来意，一个男孩却突然朝自己奔来，这是一个勇敢的男孩，杰考卡夫斯基在心里默默赞许。可男孩大概跑得太急，竟然在阶梯处绊倒。遇到这种情况，杰夫卡考斯基当然是毫不犹豫地向前搀扶。意外就发生在搀扶的那一刻，男孩拼命甩开他的手，大声哭诉：“坏人，你还我爸妈来，你们都是坏人！”与此同时，男孩竟然掏出一支手枪对准杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一声，枪声在教堂里格外清脆。杰夫卡夫斯基显得特别沉重，他真的不希望发生这种事，但当他发现男孩拿出手枪那一刻，还是习惯性地先下了手。教官曾无数次地训练他应对类似的情况，所以，枪杀男孩的事情完全可以算得上一次对敌作战，杰夫卡夫斯基甚至还可以把战绩上报。但是，在枪声之后，他却只觉天旋地转，怎么也站不起来，他看见男孩的脸，竟然带着微笑，一种解脱的微笑。当战友冲进教堂，一支支枪口对准教堂里的孩子时，杰夫卡夫斯基终于挣扎着站起来，他告诉战友，这里没有杜布切克分子，男孩完全是自己一时冲动而错杀，回去后，他会主动接受军法处置。教堂里所有的人都默不作声，无论是小孩又或者大人，他们脸上都有种奇怪的表情。因为就在刚才，他们亲眼看见杰夫卡夫斯基把男孩的手里的枪塞在自己怀里
