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1、新 郑 市 外 国 语 小 学 Xin Zheng Foreign Language Primary School课 题: 图形的魔术组合学 科 美术年 级六班 级1-4班 主备人 张会芳审核人 张会芳课 型造型表现学习内容: 义务教育课程标准实验教科书美术第五册第8、9页内容。 学习目标:1、 通过学习会简单说出画家如何利用物象进行魔术组合,能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。2、感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。学习重点:通过学习如何利用五香进行魔术组合的方法,树立创新意识。学习难点:如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 学法指导:欣赏观察法、比较法、小组学习
2、法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。评价设计:通过提问、观察、交流检测目标,达标率88%。 学习准备: 课件、彩色笔、尺子等;课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。、授课节数:1课时学习过程: 一、激趣导入 板书课题 同学们,你们喜欢魔术吗?今天,老师带来了一个小魔术,想看吗?(课件出示)同学们,老师用这些不相关的图形变出的画美吗?想不想像老师一样也创作一幅这样的作品?下面我们一起来学习第4课图形的魔 术组合(出示并粘贴课 题) 二、探究方法 动手实践 (一)看一看 为了帮助同学们学习这种组合方式,老师为大家准备了一幅俄国画家夏加尔的油画作品,想看吗?(课件出示)但老师建
3、议你们要有准备地看,边欣赏边思考以下问题: 1、这幅画上画了什么?(根据学生回答板书:我和我的村庄、人物、动物、房屋、树木等、重叠 缩小或放大 颠倒 夸张) 2、你觉得这幅画与以前看到的作品有什么不同?给你什么感受? 指名汇报,相机总结。 出示课件,学生齐读: 同学们说得真好,这幅画上有古怪的人物、动物,颠倒的房屋和缩小的树木,夏加尔打乱时空,放弃正常的透视比例,让画中的一切事物好像失去了重力被任意安置在空间里,使这幅画充满了神奇的童话色彩:画中的绿面人就是作者自己,他正和大牝牛亲切地对话呢!背景中有典型的俄国房子,还有教堂和钟楼。画家用重叠法,在牛头中又添画了妇女挤奶的形象;前景正中,一棵被
4、缩小的开花树被握在作者手中。这一切,将作者残留在记忆中的杂乱形象叠现出来,构成了一幅梦的写照、一个色彩的奇境。 (二)画一画 同学们实践体验了这些组合方法,但要真正创作一幅作品,还要运用线条、色彩等进行连接、装饰,下面我们一起来欣赏几幅不同类型的作品,要求:边欣赏边思考:这些作品中哪些地方组合得巧妙?你还想怎样组合?(课件出示) 请同学们继续欣赏(课件出示) 同学们边欣赏边思考,肯定积累了不少想法吧?请发挥各自的聪明才智,把你们的想法付诸于实践吧!下面请同学们运用以上所学知识,小组合作创作一幅作品,要求: 1、组内先讨论好主题,然后分好工,有步骤地进行创作; 2、可以参考书上提供的图案,也可以
5、自主创作图形,进行绘画创作;可以不上色,也可根据画面的实际需要进行着色; 3、各组民主推选一名代表负责交流作品形象和创造的方法 开始 教师巡视指导 (三)说一说 评一评 同学的美术功底真厉害!在较短时间内设计并创作出了一幅幅内容各异、风格鲜明的作品。下面我们来评一评它们吧,评价标准:非常好()、很好()、一般()。先由各组代表到喜欢的小组交流,得到评价后再返回本组。 三、作品展示就学生作品情况有选择地粘贴在黑板上进行展示,指名回答: 在这些作品中,你最喜欢哪幅?为什么? 四、布置作业 拓展延伸 同学们不光创作得好,还特别有个人主见,很会当小老师!,你们又有什么收获呢?(课件出示) 请你带着收获,任选一题课后完成。 1、利用废弃物组合成新的形象,并画下来; 2、模仿我和我的村庄的表现方法,创作一幅新作品; 3、利用自己身边的物品先巧妙组合,再画出来进行添加,使画面更丰富。 板书设计: 图形的魔术组合 边欣赏边思考:1、这些作品中哪些地方组合得巧妙?2、你还想怎样组合?总结与反思: