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1、建设魅力校园马庄桥镇初级中学 左九峰尊敬的领导，老师们：大家好！我是马庄桥镇中学的校长左九峰，感谢领导给我这个与大家交流的机会，我就把我的一点拙见，与大家分享。我发言的题目是建设魅力校园。我校的办学条件极其落后，断壁残垣随处可见，几间教室都是危房。作为校长，我夙夜忧叹，殚精竭虑。可是，这样的办学条件，如何能引来名师，如何能留住优等生呢？不过，自从我在南方学习，听了知名专家的讲座后，我眼前豁然开朗，于是，踌躇满志，心中有了魅力校园建设的宏伟蓝图。一、 文化建设怡人心重视校园物质文化景观设计，建设美丽和谐的校园自然环境。自然环境是人生存的基本条件，对人的发展具有不可忽视的影响。没有条件建教学楼，但
2、我们有条件让现有的环境更优雅。我要做好校园绿化、美化工作，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，园林小品为辅，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。把学校建成四季常绿、三季有花、恬静雅致、自然优美的校园。更要重视校园精神文化建设。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要让学校的每一面墙都会说话。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都可成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，在良好的校园环境中受到美的熏陶。这句话仿佛就是针对我们学校的现状来说的，我们学校别的没有，断壁残垣比比皆是，我们可以在这些墙壁上书写论语弟子规等国学经典，让这些断壁残垣变成文化长廊，
3、让学生、教师处处可以感受到浓郁的文化气息。还要重视开发文化资源。学校决策者和管理者，要不断地挖掘学校潜含的文化资源，不断设计新的文化形象。比如学校中历任校长的传奇故事，优秀教师的成长故事采写，学校科研和教学成果的整理与展示，教师与学生间感人故事的倾诉，利用这些已发生的存在资源，着意体现学校文化形象的优秀方面，给予全体师生正面的、积极的暗示和熏陶，使学校文化在积淀中升华。 二、书香缕缕沁心脾 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。阅读，是一种浸润，拂去全身烦躁，留下满腔书香。阅读，对一个人的素养提升、气质培养乃至品格塑造，都起着举足轻重的作用。在新课改背景下，我校要以课外阅读为抓手，围绕“读书为人
4、生奠基，为教育添彩，为发展增色”的目标，逐步开发和利用各种课外阅读资源，改善学生的阅读条件，提供优质的阅读环境，开展各色读书活动，切实引导学生遨游浩瀚的书海，品味醇醇的书香，不断积蓄厚重的语文素养。那么，如何让校园里点燃缕缕书香呢？首先，每学年开学都让学生买一些书来读，每个学生提供两本自己读过的喜欢的好书组建班级图书角。其次制定可行方案，认真抓好落实。组织读书沙龙，让学生、教师进行读书交流，再次，教师作读书活动的先行者，身教重于言教，校领导、全体教师率先垂范，大兴读书之风，围绕自己的工作需要，多读书，多反思，提升自身的专业水平。同时，教师也可以引领、督促学生读书。做好荐书工作，为学生推荐适合其
5、年龄特点的图书，并鼓励学生涉猎各领域的书籍。最后，建立激励机制，激发读书兴趣。制定“书香班级、书香教师、读书小明星、书香办公室、书香家庭”评比办法，对学生实施星级评价机制，实行“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”考级制，开展“读书节”等活动。三、 高效课堂促发展教师要树立以人为本的教育理念。当前教育忽视个性、过分统一化，压抑了学生的个性发展，对学生的成长十分不利。所以，体现以人为本的教育理念就要重视学生的个性差异，因材施教，挖掘学生的潜能。在学生丰富多彩的天性中，好奇心、求知欲十分强烈。学生的这种求知愿望会在良好的环境和适当的教育下得到强化。反之，不适当的教育会终结这种求知愿望。所以，以人为
6、本的教育理念就是在教学过程中，呵护学生的好奇心，并积极加以引导。教师要树立学生主体意识，改变教学方法。在传统的教育理念和体制下，学生们习惯于把教师视为至高无上的权威，教师的话就是圣旨，毫无批判地全盘接受，学生没有自我主体意识，更谈不上主体性的发挥了。在以人为本的教育理念中，就是要培养学生的主体意识，变被动的“要我学”为主动的“我要学”，从单纯的学知识到自觉主动地掌握知识。为此，我们学校按照走出去、请进来的原则，积极组织教师外出学习，我们去莘县、去范县，学习他们的高效课堂建设。根据学习所得，制定了切实可行的方案。力求通过“四抓”，努力探索有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提
7、升教育教学质量。一抓学习。为了武装思想，提高认识，我校根据县教育教学工作会议精神，掀起“探索主流教学模式 打造理想高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训教研组长、备课组长，教研组长、备课组长培训全体教师。学校通过组织教师学文件，做笔记，为教师们进行“洗脑”、“充电”，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和教师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位教师完成一篇心得体会。二抓讨论。学校组织开展“什么是理想高效课堂”，“怎样创建理想高效课堂”的专题大讨论，通过调研和讨论，让全体教师达成创建高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理
8、念：严格控制教师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟；课堂上要有不同形式的教学方法；当堂检测课堂练习；落实四项措施：更新观点、洗脑充电；聚焦课堂，突出重点；以点带面，整体推进；以校为本，形成特色；实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训，切实转变教师的观念，让打造理想高效课堂的活动深入人心。三抓课堂。学校领导要深入课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生发展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，三
9、是课堂训练得到强化。学校要将好课的标准定位在“不只看教师有无出色的表演，而是看学生有无出色的表现”上，引导教师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参与者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变教师角色，转变教学观念，通过45分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。四抓检测。除了平时听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即教师的教学效果：导学案编写及运用、作业、备课、上课，由教研组长调度安排，对教师进行全面分析评价，为创建高效课堂提供真实有效的依据。对于教师来说，教师要改变“满堂灌”的教学方式，把教学过程变成师生交流、互动、共同成长的双向过程。教师在讲知识时，不能像过
10、去那样，滔滔不绝、按部就班地讲解，而是在课前安排学生预习基本知识，收集相关资料。在课堂教学中，先让学生讲讲所了解的知识和经验，同学之间相互补充。接着，教师再纠正错误、补充说明、答疑解惑等。或者是教师设置情景或现场教学，让学生积极参加，师生互动，使学生在不知不觉中掌握所学知识。这样的课堂才是高效的，学生的能力会在自己为主体的课堂上得到提高。四、 阳光心灵彰魅力校长是学校的领航人， “有一个好校长就有一所好学校”，这是千真万确的真理。 在教育教学的工作中，不高明的校长总是用他手中的权力制约人；而高明的校长则用他的人格品质去影响人。 不高明的校长一开口就是“扣钱，停工，降级”，让人惧怕三分，在高压的
11、政策下让人服从，但人们心中却有着强烈的不满；而高明的校长总是面带微笑，给人带来的总是“慰问，体贴，关怀”，让人感激不尽，敬佩不已！ 我是一个爱开玩笑的人，逢人便笑。当我遇到某位老师，犯了错误之后，我也很生气，也很反感，也曾想上去批评几句。但我知道，这会严重损害老师的人格尊严，于是，我就会机智的处理，我会强忍住心中的怒火，给老师鞠躬问好，而后讲一个笑话，让他在嬉笑之余反省自己。教师毕竟是知识分子，有文化，有内涵，这种曲径通幽式的批评，会起到语已尽而意无穷的效果。所以，教师们见了我就像见了亲人一样，无话不说，我与教师们相处得也是其乐融融，没有官僚作风，自然彰显绅士般的魅力。一位优秀的校长，时时都脚
12、踏实地，埋头苦干，博学多识，是教学管理的高手。我是一个非常勤奋的人。虽然我在市里住，可这一点都不会耽误我的工作，每天我天不亮就起床，骑着自行车去学校，每天都是学校门还没有开，到了。也许，是我的勤奋影响了老师们，他们也是早早的就到了学校，天不亮，我们的学校已经是书声琅琅了；晚上，下了自习，教师还在伏案笔耕。这样的态度，何愁学校搞不好？罗曼罗兰曾说过，要播洒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。一个校长要想一辈子赢得师生的信任和爱戴，就必须具有完美无暇的人格魅力。 “随风潜入夜，润物细无声。”校长健全完美的人格，恰似涓涓春雨和温润的阳光，飘洒在美丽的校园，荡漾在师生的心田，让每所学校都成为师生成长的乐园，让每朵鲜花都绽放出沁人的芬芳。总之，只要我们把校园当做家园用心建设，用爱经营，我们的校园定会彰显它的魅力，何愁名师不来，优生不留呢？同志们，别再怨天尤人，别再驻足观望，赶快行动起来吧。让我们美化环境，引来书香，改革课堂，做好校长，让校园这块圣地尽情地彰显它的魅力，让我们的教育再上一个新台阶。5
