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1、尊敬的各位家长：下午好！非常感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加这次家长会。首先我先简要地说说本学期数学教材的内容及重难点。各位家长都知道，数学是一个打地基的过程，有的家长认为低年级的数学很简单，不需要下很大的功夫，我觉得这是一种错误的观点。如果在低年级基础打不好就会影响整个小学阶段的数学学习，而对以后学生步入中学学习数理化也有很大的影响。所以，只有从现在抓起才不会给孩子留下后患。所以我们家长应该重视学生赢在起跑线上。一、本学期主要学习内容：本学期计算方面内容是20以内的进位加法、退位减法，100以内的加、减法口算，主要有“整十数加减整十数”、“两位数加减一位数和整十数（两位数加减一位数包括进位
2、加和退位减）”；另外本册教材还涉及到一些与生活息息相关的数学内容有位置，图形的拼组、统计、人民币、时间、找规律。三、本学期数学重要知识点：1、计算是学习的一个重点。本学期的两部分内容是20以内退位减法和100以内加减都是进一步学习计算的重要基础，是学生需要掌握的基本技能之一，必须达到正确，迅速、熟练、这里我要说明一下，因为我们一周才5节数学课，基本是每天一节，在课上我们主要是教给孩子计算的方法和技巧，教参规定20以内的退位减是班内90以上学生达到每分钟做10道，10分钟100道。100以内加减法是班内90以上达到每分钟做6道。10分钟60道。（特别表扬几个孩子）我们都知道计算能力的提高是需要一
3、定量的练习和训练才能达到高准确率和高速度。这样的标准，光靠学校这点时间是不够的，这就需要在家加强练习，可以说现在我们孩子已经呈现的两极化，课堂听题计算有一部分孩子跟不上，速度太慢，原因就是不熟练，如果你给他比其他学生多很多的时间去完成，他也许能做到。这种现象要是继续下去，对于孩子以后学习千以内认识，万以内认识时自信心的影响会很大。孩子就是孩子，玩是他的天性，这是低年级孩子的特点，所以就得依靠您帮助引导好他，所以希望我们家长能理解并加以重视。如何辅导好孩子的计算，让孩子提高呢？提几点建议：（1）了解孩子目前学习计算方法：因为现在的计算方法和以前的可能不太一样，以前的计算可以用掰手指，现在我们要求
4、学生掌握一定的算法。并且还需要选择最优的算法。（所以在此我简单说一说，例如20以内的进位加法，我们在教学中要求学生思考9加几怎么计算。9+7刚开始有部分学生喜欢采用掰手指，因为他所能认同的是这样的方法最简便。教师引导学生发现做这样的题目我们可以用“凑十法”，将较小的加数分成2个部分，一部分与9和在一起凑成十，另一部分再相加。孩子们在这样的学习中深刻认识到了选择最优算法的重要性。最后讲解退位减法聪明的孩子能想到用“破十法”，因为减法是加法的逆运算。通过理解，掌握了一定的算法后，需要做到的就是提高孩子各方面的计算能力。）在计算时，先熟练掌握10以内的加减法，然后掌握20以内的进位加退位减，然后再练
5、习两位数加整时数和两位数加一位数的进位加和退位减。（2）提高计算能力：练习的方式很多。写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持积极的学习状态。在这里我推荐一种较好的学习方法，家长将口算习题做成卡片，正面写算式，背面写答案。孩子将这些口算题随时带在身上，坐车，在家休息都可以随时抽一张进行计算，然后自己找答案看是否正确。经过这样的练习，孩子的计算能力肯定有很大的提高。2、在生活中学习数学，培养学生数学意识和思维。这里重点说说关于人民币方面的知识。人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，会各种面值人民
6、币之间的换算，并且会简单的计算，主要掌握好课本上的这些内容，不用太复杂，这部分内容除了做相关练习外，家长在家可以和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互相兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了100元买你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱？买两种东西一共需要多少钱？这里的计算主要是相同单位间的计算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维。再就是位置这一单元，关于面对面，左右相反。人物的就不必说了，动物方面，只要小动物手里拿着东西，当和我们面对面时，左右相反。
7、在表格中的动物比如小猴再往哪走几格就吃到桃子了，这样的一律以孩子自身为标准。与他们的左右相同。3、解决问题能力的培养。解决问题是小学生涯的一个重点和难点。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果。如何辅导好这方面呢？首先了解低年级解决问题主要的几种类型：1、知道部分求总和，如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱？这样的类似题型。在幼儿园见过、在第一册学过。还有一种比较难的求总数的问题，如：借走30个球，还剩下5个球，原来有几个球？这题就是求总数，把借走和剩下的和起来。2、知道总和求部分，如：我们班一共有54人，其中男孩子有30人，请问女生有多
8、少人？（不要觉得这题简单，对孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是54里的，所以就需要引导解释）还有一种就是妈妈买了10个桃子，吃了一些后，还剩6个，吃了多少个？（容易把算式写成10-4=6，容易与求还剩多少应用题混淆。）这种类型的题出错较多，请多加练习再如，我买东西花了30元，付给阿姨70元，应找回多少钱？或者另一种说法就是还剩多少钱？还有一种就是问够不够。这样求够不够的应用题分三步进行解答第一步列算式计算；第二步带单位进行大小比较第三步回答够或者是不够。 3、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数，主要参考课本72-73页。可以告诉孩子提上告诉我们的数出
9、现的等号的前面，没告诉我们的就是让我们求的问题的数出现在等号的后面。4、还有就是告诉了3个已知条件，用其中的两个条件解决问题，有时学生将条件用混。5、读题能力的培养。低年级的学生识字能力还有待提高，所以家长在平时需要多让孩子进行识字训练。同时要求题目必须读过至少三遍以后再做，读完三遍你问孩子这道题告诉我们什么，问什么问题，他能很快说出来说明他已经明白，再让孩子选方法完成。四、对家长的几点建议：1、家长主要做好以下三方面工作： (1)、监督孩子按时完成作业，建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记作业的小本子,确保孩子能准确地记下每天的作业。(家校联系仅仅是在特殊情况下依靠它提供信息，比如小孩生病
10、没来学校，学校发出一些的通知等等，该写的还是要自己写) (2)、监督孩子专心完成作业，杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。 (3)、监督孩子认真书写作业。 (4)、让孩子学会独立完成作业。我们的作业一般情况下大本一个练习最多10分钟，一张小试卷20分钟，一张大试卷40分钟内准时完成。（这里说的是包括检查时间）。还有读题能力、举一反三的能力。比如：100里面有（）个十，大家都会填；反过来，100里面有10个（ ）。有的孩子就出现了问题。再就是家长要转变角色，由帮变扶，有的孩子每次写数学作业遇到难题就喊,妈妈,你来看看这题,家长一般都无条件的进行讲解，甚至连答案直接说出。这样时间一长,孩子就不愿意
11、自己思考,也不会完成作业了。如果你的孩子有这种情况,请你对孩子说,妈妈相信你能行,自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业,再给孩子检查,如果真的有不会的,你可以扶他一下，一步一步的分析，再给他讲。这样孩子就能够学会思考,而不会事事依赖你。到时他们也能体会出成功的喜悦。2、检查孩子每天的家庭作业。建议每位家长每天能拿出一点时间来检查一下孩子的作业,这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注,也有助于家长及时了解孩子的学习情况。但检查并不等于替他查出错题。请家长帮他准备一个草稿本。计算题检查的方法他们已经掌握了，也可以相加算减或想减算加。3、当天学过的知识当天巩固，做到及时复习。其实每天数学的知
12、识不是很多，关注孩子的学习内容，在学校里老师讲了方法，在家您再强化练习了，第二天上学再加以巩固，您说孩子能学不会吗？从心理学的角度上，艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，孩子们的记忆是先快后慢。如果当天学的内容，过了几天不复习，大部分知识也就忘记了。4、单元考后及时签字。学校每单元都会定期考试,而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的，签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况,及时发现其不足,帮助孩子及时改正错误,更有助于我们家校配合。我们都希望自己的孩子能主动、自觉地学习，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性，需要我们家长能够每天跟着辅导，现在辛苦一些，但只要现在孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助，如果对于孩子您需要我配合的请您和我交流，最后，共同祝愿我们的孩子健康成长。谢谢大家！
