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1、京口区实验小学教师发展三年规划一、指导思想以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻面向21世纪教育振兴行动计划和“三大”活动精神，坚持以培养新型的能适应课改要求的合格教师为重点，以提高教师的政治素养、业务能力和学历层次为目的。按照“培训实践反思提高”的原则，坚持以校本研修为主，积极鼓励教师参加各级各类培训，通过多种途径，唤醒教师专业发展的需求和意识，使其能够帮助自己主动地寻找机会参加学习，力争在新的五年里，造就一支学历层次较高、综合素质较好的教师队伍。二、教师队伍的基本现状分析（一）基本现状我校是省级实验小学，共有教职员工102人，党员21人，占21%，未进编7人，（数学3人，体育4
2、人），自然状况如下：1、学历结构：本科21人，占21；专科学历55人，占 54；中师或高中学历25人，占25 ；初中学历1人，占0.01%，1名教师研究生在读。2、职称结构：中学高级教师2人，占 0.02 ；小学高级教师 38人，占38；小学一级教师45人，占44；小学二级教师4人，占0.04 ；见习教师2 人，占0.02，代课教师7人，占0.07%。3、年龄结构： 30岁以下44人，占43；3040岁38人，占 38；40岁以上20人，占20。4、人才结构：市级骨干教师2人（语文学科），占0.02；区级骨干教师9人（数学2人，语文4人，思品1人，体育1人，信息技术1人），占0.09。5、专业
3、结构：语文学科38人，占37；数学学科28人，占27；英语学科9人，占0.09；综合学科19人，占19；（其中音乐6人，占 0.06；体育8人，占0.08；美术3人，占0.03；思品1人，占0.01 ；信息技术1人，占0.01）。6、教师工作状况：我校广大教师能履行岗位职责，较好完成各项工作任务，特别是广大教师无私奉献，竞争奋进的精神，给社会、家长、学生留下深刻印象。（二）现状分析通过对上述资料的统计和分析，我校一线教师的优势如下：1、年龄小，接受新事物快，他们朝气蓬勃，充满活力，工作热情高，个性鲜明，有一定的事业心和工作责任感。2、代沟小，与学生容易交流，他们有较强的创新意识和开拓精神，抓学
4、校管理工作和做学生思想工作优势明显，这种优势决定了青年教师是我校全面推进素质教育的生力军。3、教师队伍整体素质较高，教师队伍的结构更趋合理，尤其是各类人才优化比例不断提升，人才发展空间扩宽。劣势一：学校教师队伍自身存在问题能力问题：青年教师多，对先进的现代化教育思想学习不够，对素质教育缺少应有认识，教学中重基础知识传授而轻能力培养与思想教育，教法呆板平庸、沿袭老一套，工作效绩低，成长缓慢。这成为制约教育教学质量提高、学校进一步发展的重要因素。结构问题：富有经验的专业教师数量不足，缺乏实践经验，学校骨干教师层次不高、数量不足，缺乏学科、专业带头人。职称问题：高级、中级职称教师相对数量少，初级职称
5、达到 ，以老带新，专业共同提高工作有待提高。劣势二：影响教师队伍建设的主要问题教师教研能力相对薄弱。“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师教科研能力无法适应新一轮课改的需要和素质教育的要求。高级职称、中级职称都是相对数量少。优质教师的缺乏正逐渐成为制约学校发展的瓶颈。缺乏完整科学的培养和培训体系。特别对中青年骨干教师和学科带头人的培养缺乏严密完整的培训体系，培训方式陈旧、考核评价机制不健全，计划和督查不够完善。培养渠道不够稳定。专业课教师补充以及在职教师培训提高均缺乏相对稳定的培养渠道和培训基地；专业课教师补充和提高也缺乏必要的和有力的措施支持；在职教师的进修和提高还
6、受到经费、名额等条件的限制。三、培养主要内容、预期目标1、加强师德培训，提高教师的思想素质定期组织教师认真学习邓小平理论及教育思想，进一步学习新颁布的义务教育法、教师法未成年人保护法等法律法规，以正确的思想理论引导，以法律为依据，规范教育学生的行为。经常性开展“敬业、奉献、爱生”教育活动，提出“转化一名后进生同培养一名尖子生同等光荣”的口号，真正体现学校的一切工作是为每一位孩子负责的宗旨。加强青年教师与党员教师结对子的活动，对青年教师进行党的基本知识和人生观、世界观、价值观的教育。开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。预期目标：(1)有良好的政治思想和师德修养，树
7、立法规意识，坚持依法治教。(2)专业思想巩固率达100。(3) “敬业”、“爱生”、奉献”在学校形成一种良好氛围。2、开展业务培训，提高教师业务素质(1)学历培训：鼓励教师，特别是青年教师参加各种类型的学历培训，学校从待遇、时间上给予优惠和保证。预期目标：到2009年，45岁以下青年教师人人达到大专学历，其中 青年教师达到本科学历（校级领导班子成员达到100）。(2)全员培训：集中式培训：采取集中办班形式，对不同教师进行培训。每学期两次请教育专家来给全体教师进行专题讲座。每学期不定期举行一次教育观点辩论会。对45岁以下教师进行计算机辅助教学培训。教研式培训：采取培训与教研活动之中的培训方式。教
8、研组定期开展集体备课活动。针对学校举行的学科研讨会，每学期每人写论文（总结）一篇。每学期每位教师至少上一节示范课（研究课）。学校每年至少提供每位教师一次外出听课的机会。(3)带教式培训，学校行青年教试师三段培训法教龄1年以内的教师，每学期上三节入门课，由挂钩老师帮助分析教材、选定教法、编写教案。教龄3年以内的教师，每学期上三节汇报课，青年教师独立钻研、独立备课、独立上课。每学期由学校、教导处、教科室组织组织各种基本功竞赛。(4)练功式培训：强调教师结合教学实践强化基本功训练。要求教师在板书时写好粉笔字。在课堂上说一口流利的普通话。在总结教科研时能写一篇好文章。在突破重难点时结合课文辅以简笔画或
9、电教手段。预期目标：(1)能形成新的教育思想，符合素质教育的教学方法。(2)结合教师所任学科，有个人研究专题。(3)积极主动参与教研活动，并能阐述自己的观点。(4)男55岁，女50岁以下的教师普通话达到二极水平。(5)全校70的教师能用电脑进行辅助教学，其中要求青年教师会制作简单的多媒体课件。(6)力争在“一课一案一文一课件”校级预赛、市级复赛和镇江市决赛中尽量多产生教学能手，其中镇江市级教学能手不低于教师数的8；区级教学能手不低于教师数的12；校级教学能手不低于教师数的35；对评比竞赛中的优秀者给予表彰奖励。3、强化教科研意识，提高教师理论研究水平。(1)定期组织全体教师学习教育科学理论知识
10、及各地教改经验，以开拓教师的视野，提高教师的认识。(2)建立健全教学科研考评制度，适时适量地给教师压点子、下任务、定专题。学校将组织由骨干教师参加的科研小组，分为省级课题和市区级课题组，开展教科研活动。预期目标：(1)具有课题选择及设计能力。(2)具有过程操作和调控能力。(3)具有数据获取及处理能力。(4)具有论文撰写及发表能力。(5)具有校本特色课程的开发和编制能力。(6)力争每学年有 篇研究文章在省级、市级交流或发表；有 篇论文在各级各类论文评比中获奖。四、培训的具体措施1、加强舆论宣传工作，学校利用各种宣传阵地广泛向教师宣传，使“搞好素质教育的关键是教师”的观念深入人心。2、学校组成了以
11、校长为组长的培训工作领导小组，实行“一把手”工程，并确定分管教学工作的副校长主抓主管教师培训工作。领导小组下设教导处为负责校本培训的组织、协调和管理，保证校本培训时间、地点、人员和培训内容的落实3、制定符合学校实际情况的师资培训的规章制度，并纳入学校的目标考核，并把考核成绩纳入教师的个人业务档案，作为评先、晋升和评职的依据。4、对师资培训全部达标的教师给予一定的物质奖励，对表现突出的教师给予重奖，以调动教师提高自身业务水平的积极性。5、为了保证教师培训的顺利开展，全面提高教师素质，学校将继续加大教育经费的投入力度，把培训经费纳入年度经费预算，并逐年有所增加；教师外出培训，按规定报销有关费用；三年内，积极配备教学设施，逐步实现培训手段的现代化。6、学校将邀请有关专家学者和教师培训中心对学校的教师培训给予指导，以增加教师培训的科学性和针对性。
