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1、2017 年安徽省初中学业水平考试纲要 生物学一、编写说明本纲要依据教育部义务教育生物学课程标准（2011 年版）（以下简称生 物学课标），结合初中生物学教学实际，对我省 2017 年初中生物学学业水平考试 的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式和试卷结构做出具体说明。初中生物学学业水平考试要体现义务教育的性质和生物学课标的评价要 求。试题要依据初中学生的身心发展特点、教学实际和教育测量与评价的基本要 求编制，力图体现基础性、科学性、探究性和开放性，旨在考查考生的生物科学 素养，引导和促进教师转变教学理念，改进教学方法，并引导学生改变学习方式， 学会学习，使义务教育生物学课程得到有效实施。
2、试题编制应遵循以下原则：1基础性原则采取灵活多样的形式，全面考查考生的生物学基础知识和基本技能，以及运 用所学的知识和观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、 推断、区分。2探究性原则试题情境注重联系生产生活实际，关注生命科学取得的突出成就，突出考查 考生实验与探究能力、综合运用能力，体现探究性和开放性，引导考生关注生活、 关注社会、关注生物科技的发展。3科学性原则试题内容科学、正确，表述准确、规范，难度适当；试卷题量适中、结构合 理，确保考试具有较好的信度和效度。二、考试性质与目标初中生物学学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、9准确地考查初中学生生物学学习
3、所达到的水平。考试结果既是初中学生毕业的主 要依据之一，同时也是高中阶段学校录取新生的依据。初中生物学学业水平考试从知识、能力、情感三个方面综合考查考生的生物 科学素养。依据生物学课标，考试目标分成 A、B、C 三个层次：了解水平（A）：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；描述生物学现象 和生命活动的基本特征；知道常见仪器和用具的使用方法；简述实验原理和方法 步骤。理解水平（B）：把握知识间的内在联系；能用文字、图表等形式描述生物学 方面的内容；能对生物学现象和生命活动进行解释、推断、区分；能从提供的材 料中获取信息；能对实验现象和结果进行分析、解释，对实验数据进行处理。应用水平（C）：在新
4、的情境中运用所学的知识、方法、观点，分析和解决自 然界和生产生活中的一些生物学问题；能根据有关实验原理和方法，设计、评价 一些简单的实验方案。情感目标渗透到相关内容中进行考查。在 A、B、C 三个层次要求中，每一个 较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。三、考试内容与要求考试范围包括生物学课标中“课程内容”的 10 个一级主题。考试内容与 要求以表格形式呈现。（一）科学探究要求考试内容ABC科学探究能力（1）尝试从日常生活、生产实际中发现与生物学相关的问题（2）尝试表述与生物学相关的问题（3）应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想（4）提出检验假设的方法（5）列出所需要的材料与用具（6）选
5、出控制变量（7）设计对照实验（8）进行观察、实验，收集证据、数据（9）评价证据、数据的可靠性（10）分析和判断证据、数据，得出结论（二）生物体的结构层次要求考试内容ABC1细胞是生命活动的基本单位（1）简述显微镜的使用方法（2）简述临时装片的制作方法（3）阐明细胞是生命活动的基本单位（4）举例说明细胞膜的主要功能（5）简述线粒体、叶绿体的功能（6）描述细胞核在遗传中的重要功能（7）区别动、植物细胞结构的主要不同点（8）举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动2细胞分裂、分化形成组织（1）描述细胞分裂的基本过程（2）描述细胞分裂过程中染色体变化情况及其意义（3）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分
6、化形成的（4）识别人体的上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织（5）识别植物的分生组织、营养组织、保护组织和输导组织3多细胞生物体的结构层次（1）描述绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体（2）描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体（三）生物与环境要求考试内容ABC1生物的生存依赖一定的环境（1）举例说出水、温度、空气和光等是生物生存的环境条件（2）举例说明生物和生物之间有密切的关系2生物与环境组成生态系统（1）简述不同生态系统的特点（2）概述生态系统的组成成分及其作用（3）举例说出生态系统中的食物链和食物网（4）举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累（5）简述生态系统具有
7、自我调节能力（6）举例说明生态系统的自我调节能力是有限的3生物圈是人类与其他生物的共同家园（1）阐明生物圈是最大的生态系统（2）列举保护生物圈的措施和方法（四）生物圈中的绿色植物要求考试内容ABC1绿色开花植物的一生（1）识别种子的结构（2）探究种子萌发的条件（3）描述种子萌发的过程（4）描述根的生长过程（5）描述芽的发育（6）识别木本植物茎的结构（7）说明雄蕊和雌蕊是花的主要部分（8）概述开花和结果的过程2绿色植物的生活需要水和无机盐（1）说出绿色植物的生活需要水和无机盐（2）概述根尖的组成以及根尖适于吸水的特点（3）描述绿色植物的蒸腾作用3绿色植物的光合作用和呼吸作用（1）概述叶片的结构和
8、功能（2）探究光合作用的条件、原料、产物（3）说明绿色植物光合作用的意义（4）举例说出光合作用原理在生产上的应用（5）描述绿色植物的呼吸作用（6）简述呼吸作用的意义（7）举例说出呼吸作用原理在生产上的应用4绿色植物对生物圈有重大作用（1）概述绿色植物为许多生物提供食物和能量（2）说明绿色植物有助于维持生物圈中碳氧平衡（3）描述绿色植物在生物圈水循环中的作用（五）生物圈中的人要求考试内容ABC1人的食物来源于环境（1）简述人体需要的主要营养物质及其作用（2）描述人体消化系统的组成（3）探究淀粉在口腔内的变化（4）说明小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所（5）概述食物的消化和营养物质的吸收过程（
9、6）简述合理膳食的意义（7）评价一份食谱（8）列举保障食品安全的措施2人体生命活动的能量供给（1）描述人体血液循环系统的组成（2）描述心脏的结构和功能（3）描述血液的组成和功能（4）简述输血的原则（5）概述血液循环（6）描述人体呼吸系统的组成（7）概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程（8）说明能量来自细胞中有机物的氧化分解3人体代谢废物的排出（1）描述人体泌尿系统的组成（2）概述尿液的形成和排出过程4人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动（1）描述人体神经系统的组成（2）描述神经元的结构和功能（3）描述脊髓的结构和功能（4）描述大脑皮层的主要功能（5）概述神经调节的基本方式及结构基础（6
10、）举例说出人类特有的反射（7）描述眼球的基本结构（8）概述视觉形成的基本过程（9）简述近视的形成原因（10）描述耳的基本结构（11）概述听觉形成的基本过程（12）举例说明人体的激素参与生命活动的调节5人是生物圈中的一员（1）概述人类的起源和进化（2）举例说明人对生物圈的影响（3）拟定保护当地生态环境的行动计划（六）动物的运动和行为要求考试内容ABC1动物的运动（1）列举动物多种多样的运动形式（2）举例说出动物运动的重要性（3）描述脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构和功能2动物的行为（1）举例说出动物行为的主要类型（2）区别动物的先天性行为和学习行为（3）举例说出动物的社会行为（七）生物的生殖
11、、发育与遗传要求考试内容ABC1人的生殖和发育（1）概述男性生殖系统的结构和功能（2）概述女性生殖系统的结构和功能（3）描述受精过程（4）描述胚胎发育过程2动物的生殖和发育（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程（2）描述两栖动物的生殖和发育过程（3）描述鸟的生殖和发育过程3植物的生殖（1）列举植物的无性生殖（2）举例说出扦插、嫁接在生产中的应用（3）描述植物的有性生殖（4）区别有性生殖和无性生殖4生物的遗传和变异（1）说明 DNA 是主要的遗传物质（2）描述染色体、DNA 和基因的关系（3）举例说出生物的性状是由基因控制的（4）解释人的性别决定（5）举例说出生物的变异（6）举例说出遗传育种在实践上
12、的应用（7）说出近亲结婚的危害（八）生物的多样性要求考试内容ABC1生物的多样性（1）简述生物分类的依据（2）描述病毒的主要特征以及与人类生活的关系（3）简述细菌在结构、营养和生殖等方面的主要特征（4）举例说出细菌与人类生活的关系（5）描述酵母菌、霉菌和蘑菇的主要特征（6）举例说出真菌与人类生活的关系（7）简述藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征以及它们与人类生活的关系（8）概述种子植物的主要特征以及它们与人类生活的关系（9）简述腔肠动物、扁形动物、线性动物的主要特征以及它们与人类生活的关系（10）简述环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系（11）概述鱼类、两栖类、爬
13、行类、鸟类、哺乳类的主要特征以及它们与人类生活的关系（12）举例说出我国特有的珍稀动植物种类、保护方法和意义（13）举例说明保护生物多样性的方法和重要意义2生命的起源和生物进化（1）描述生命起源的过程（2）概述生物进化的主要历程（3）描述达尔文自然选择学说的主要内容（4）形成生物进化的基本观点（九）生物技术要求考试内容ABC1日常生活中的生物技术（1）举例说出发酵技术在食品制作中的应用（2）简述食品腐败的原因（3）列举食品保存的一般方法2现代生物技术（1）举例说出克隆技术的应用（2）举例说出转基因技术的应用（3）举例说出生物技术的发展对人类未来的影响（十）健康地生活要求考试内容ABC1健康地度过青春期（1）描述青春期的发育特点（2）列举青春期卫生保健方法2传染病和免疫（1）说
