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1、2011年浦东新区小学五年级英语新教材主题单元教学研讨主办：浦东教发院教研部小学英语组承办：晨阳小学、江镇小学、上南二村小学、大桥小学2011年10月19日Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 5A Module 3 Places and activities Unit 1 Around the citySchools：Chenyang Primary School（晨阳小学）, Jiangzhen Primary School（江镇小学）, Shangnan No. 2 Primary School（上南二村小学）, Daqi
2、ao Primary School（大桥小学）Teachers: Mao Qingyan（毛庆燕）, Zhao Zhenying（赵震英）, Sheng Jing（盛静）, Ding Aihua（丁爱华） Materials：Oxford English (Shanghai Edition) 5A M3 U1 Around the cityDate: 2011-10 -19Teaching aids: Multi-media, word cards, flash, Work sheet, etc教学设计说明学生情况分析:经历了四年多的英语学习，绝大多数学生掌握并积累了一定数量的词汇与一些重要的
3、、常见的语法与时态，初步具备了一定的英语技能，愿意与同学交流与分享英语学习成果，也养成了较好的英语学习习惯，比如大胆开口的习惯、善于倾听的习惯、用英语来表达自己切身感受的习惯等。但是，由于学生所处的学习环境不同，家长的重视程度不一，学生之间也存在着一定的学习差距。而且，现行教材的大容量和高密度，加大了学生之间的学习距离。其中有一小部分学生相对英语基础薄弱，参与英语学习活动的积极性不高，甚至有些学生的发音、朗读也存在不少问题 所有的这一切都需要教师通过适当的教学途径进行有益调控和引导，巧用、善用教学方法来确保学生的全员参与、全程参加以及全员收获。模块教学任务分析:5A M3的模块主题是Place
4、s and activities，围绕Around the city, Buying new clothes, Seeing the doctor三个话题展开。要求学生通过学习，能用英语描述身边的生活环境、场所及事物的变化；能在常见的生活情境中用英语进行合理交流，寻求问路，学会购物，尝试求医等。本模块中，涉及到了一些居家周围的常见场所、服装的局部备件以及常见的疾病名称；句型与时态包括一般现在时态（含各类句式）、祈使句和should引导的情态动词句型等，重点关注How, Which, Why和What引导的特殊问句以及回答。可以说，学习空间更加广阔、学习内容也更加丰富。从关注居家，描述居家周围场
5、所的功能查转向了对目的场所路程的表达；从服饰的整体感受转向了对服饰局部备件的关注与表达；在关注身体不适的语言陈述的同时，选择有效的针对措施，养成良好的生活习惯。综上所述，本模块教学任务与生活实践结合紧密，兼顾了知识建构与语言交流，整合了情感体验与思维训练，凸显了生活实际和习惯养成，彰显了经验积累与人文教育。单元教学任务分析:5A M3U1的学习话题是Around the city，学习内容涉及居家周围的、日常生活中常见的场所类单词以及相关陈设与功能；能用How do I get to?进行问路，并用Walk alongTurn leftTurn right等句子表达路线，给问路者指明方向，分享
6、正确信息；同时，通过游览动物园和海洋世界，实践路线表达，在较为真实的情景中进一步操练与运用新知。（1）各学习项目分析：Look and learn: 核心学习板块。主要进行词汇学习，包括hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema等场所类单词。Look and say: 核心学习板块。主要进行句型学习，重点运用How do I get to, please？来询问去某个地方的路线，并能用Walk alongTurn leftTurn right等祈使句来表达具体路线的走法。Ask and answer:语言活动或练习栏目。感受日常生活中常见的场所名
7、称的表达，如City Cinema, Sun Bank, Star Restaurant等。通过问答形式，借助地图巩固Look and say中的核心句型，即问路及路线表达。Say and act: 语言活动或练习栏目。在游览动物园的情境中进一步操练和运用核心句型，通过角色扮演来进一步激发学生学习英语的兴趣，提高学生对语言的综合运用能力。Look and read: 语言活动或练习栏目。通过看一看、读一读参观“海洋世界”的经过和体验，表达对海洋动物的喜好。在进一步表达参观路线的同时，通过阅读了解海洋世界的常见海洋动物及其简单特征，提高学生的阅读理解能力。Listen and enjoy: 语言
8、欣赏栏目。通过富有节奏的儿歌，了解各种动物的体貌特征，在增强学生语感与兴趣的同时，加强对动物的认识。Learn the sounds: 语音学习栏目。能感受字母s, c, z在不同单词中的不同发音，以及字母组合-ts, -ds的发音区别，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。（2）知识要点介绍：（1）学习和掌握词汇：hotel, bank, hospital, bakery, museum, cinema等，做到音、形、义的统一；能熟悉各个场所的陈设、功能以及位置。（2）学习并掌握表示问路的表达方法，能用Excuse me. How do I get to , please? 进行合理询问。
9、（3）能熟练运用祈使句来回答到达目的地的表达方法，如：Walk along Green Road.等。（4）能熟练运用can 句型合理表示所见的交通路径，如：You can see an underground station.（5）学习并掌握辅音字母s, c, z以及辅音字母组合-ts, -ds的发音，做到发音准确、到位。单元课时划分：第一课时（Topic: I see Jiangzhen）：Look and learn, Ask and answer第二课时（Topic: I know Jiangzhen）：Look and say, Ask and answer第三课时（Topic: A
10、 visit to the zoo）：Say and act, Listen and enjoy第四课时（Topic: A visit to Ocean World）：Look and read, Learn the sounds第五课时：Revision单元课时具体说明：课时词汇学习运用句型学习运用综合运用能力第一课时museum, hotel, bakery,hospital, bank, cinema- Where is?- Its 1.能学习和掌握场所类单词，了解这些场所的相关信息；2. 能运用已学句型来问答与运用新学的场所，学会具体的位置表达；3. 在儿歌、阅读、对话交际过程中，了解
11、的场所的地理位置和其所具有的功能；4. 通过对家乡未来的合理想象，激发学生热爱家乡的美好情感。第二课时Review the words and phrases.on the right/ leftcrossing - How do I get to , please?- Walk along Turn right/ left at the crossing.1能根据所需，选择目的地，并能简单描述其具体的位置；2能学会礼貌问路；3能读懂简单地图，了解方位和空间概念，并用若干祈使句进行具体的路线描述；4进一步了解江镇的概况，激发对家乡的热爱之情。第三课时Review the words and p
12、hrases.lane, crocodile- What do you want to see?- I want to see1进一步复习特定的情境中的路线表达；2能角色扮演情境中的人物，综合运用核心句型；3描述动物的特征，表达个人喜好，了解动物习性。 第四课时Ocean World, shark, dolphin, afraid, cute, cleverLearn the sound/s/ /z/ /ts/ /dz/FirstThenbe doingGo alongTurn.CrossThe dolphins are cute and clever.1学习常见海洋动物的名称，如shark,
13、 dolphin, etc;2能对常见的海洋动物进行简单的特性描述，如：The dolphins are cute and clever. etc;3能在具体的情境中学会问路以及路线的具体描述；4学会懂得：海洋动物也是我们人类的好朋友；人与动物拥有同一片蓝天。5学习并区别发音/s/, /z/, /ts/ 和 /dz/。第五课时单元复习第1课时教学目标：1）能学习和掌握场所类单词，如：airport, museum, bank, hospital, cinema, hotel, bakery等，了解这些场所的相关信息；2）能运用已学句型：Where is ？Its 来问答与运用新学的场所，学会具
14、体的位置表达；3）在儿歌、阅读、对话交际过程中，了解江镇的场所布局，学会合理描述江镇；4）通过对江镇未来的合理想象，激发学生热爱家乡-江镇的美好情感。Topic: I see JiangzhenProceduresContentsMethodsPurposePre-task preparation1. Daily talk2. Watch a movie3. Listen, ask and answer.1. Ask and answer:What do you usually like to do? .2. Watch a movie about the race.3. Introduce
15、two players and listen.通过让学生观看视频，既调节课堂气氛，又自然引出教学内容。While-task procedure1. To elicit:museum1. Read the word.2. Know more about it.3. Listen, ask and answer.通过语篇阅读，让学生对上海博物馆有所了解，通过问答检验学生的阅读效果。2. To elicit:airport 1. Lead in.2. Read: Pudong International Airport3. Talk about the airport 适当扩展，增加学生的词汇量的同时，感受身边的机场。3. To elicit:hotel1. Read the word.2. Practice some sentences.
