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1、人教第八册第三单元知识训练点一、 注音仍然 巢穴 目的 彻底 侦查 不折不扣 蝙蝠 漆黑 试验 声波 气喘吁吁 二、 组词幼（ ） 潮（ ） 愚（ ） 避 （ ） 值（ ）幻（ ） 嘲（ ） 遇（ ） 辟 （ ） 殖（ ）彻（ ） 秧（ ） 导（ ） 决 （ ） 揭（ ）砌（ ） 殃（ ） 异（ ） 绝 （ ） 竭（ ）提（ ） 堤（ ）Yng: 晶（ ） （ ）光 经（ ） （ ）得B： （ ）捉 （ ）育 未（ ）先知 Bin: （ ）蝠 （ ）境 （ ）策 （ ）写M 一（ ） 羡（ ） （ ）光 （ ）色Xing （ ）导 （ ）片 （ ）皮 头（ ）三、 根据意思写四字词语1、争着向
2、前，惟恐落后，形容十分积极。（ ）2、像游鱼那样一个接一个地出去。（ ）3、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不。（ ）四、填空1、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）。2、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）。3、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。4、我知道蝙蝠能在夜间风行是因为（ ）。5、自然之道这篇文章是按（ ）顺序连段成篇的，我知道了（ ）。五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解1、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。2、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。人教第八册第四单元知识训练点一、注音木屑 轻蔑 磨坊 丛生 呻吟 宛转 虽然 卓越 素质 沉浸 凯旋 鲜血二
3、、.照样子写词语兴致勃勃 飘飘悠悠 哗啦哗啦 与战争有关的成语 三、组词1、多音字组词给 旋 钉 吁弹 空 转 磨 2、形近字组词即（ ） 埋 （ ） 削 （ ） 挺 （ ） 既（ ） 理 （ ） 哨 （ ） 蜒 （ ）斯（ ） 状 （ ） 列 （ ） 住 （ ）欺（ ） 壮 （ ） 烈 （ ） 驻 （ ）四、写出近反义词近义词： 卓越 弥漫 埋伏 威胁 反义词： 维护 赞扬 和平 空旷 五、按要求写句子。（1）德国兵倒下了。（扩句） （2）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句） （3）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（用修改符号改病句）（4）蓝蓝的天上飘着浮云像一块一块的红绸子，映在还乡河上
4、，（仿写一个比喻句） （5）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写一个表示连续动作的句子） 六、填空：1、夜莺的歌声一文采用了（ ）把课文分为了四个结构段。小夜莺是个（ ）的孩子。2、一个中国孩子的呼声作者是（ ），以（ ）形式来写的。他的爸爸是（ ），加利先生给予他的评价是（ ），雷利的呼声是（ ）。3、战争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的（ ）、（ ）；为建立新中国英勇献身的（ ）、（ ）； 、保家卫国的（ ）、（ ）我知道的英雄人物还有（ ）。七阅读课文段落，回答问题。现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接
5、到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。（1）这段话选自课文 。（2）联系上下文解词。如约： 凝固： （）写出这段话的主要意思。 人教第八册第五单元知识训练点一、选词填空（盼望 希望 愿望）1妈妈总（ ）我成绩优秀，其实这也是我自己的（ ）。2中国人民多么（ ）两岸早日统一。（艰苦 艰巨 艰难）1、黄继光身负重伤（ ）而顽强地向前爬着。2、虽然任务（ ）但是我们有信心完成。3、虽然条件非常（ ），但是大家学习很认真。（请求 乞求 要求 哀求）1、他（ ）上级给他最艰巨的任务。2、和平只能用斗争取得，（ ）是不可取的。3、我们要严格（ ）自己，按时完成作业。4
6、、父亲苦苦（ ）刘老头：“等两天吧，等把年货卖了再还你家的债。”（辽阔 宽阔）1、新建的国道非常（ ）。2、船儿在（ ）的大海上航行。（惊讶 惊动）1、我没有（ ）教室的安静。2、安静的脸上充满了（ ）。（忽然 猛然 突然）1、他（ ）一惊，如梦初醒。2、解放军时时提高警惕，敌人的（ ）袭击。3、刚才还是晴空万里，（ ）飘来一团乌云，下起了大雨。二、注音挣扎 规律 短暂 穿梭 几乎 奇迹 悄然 一瞬间 弧线 小径 袅袅 三、组词扰（ ） 崛（ ） 撼（ ） 限（ ）拢（ ） 屈（ ） 憾（ ） 垠（ ）诊（ ） 屈（ ） 限（ ） 塌（ ）珍（ ） 曲（ ） 狠（ ） 蹋（ ）径（ ） 绊（
7、） 弧（ ） 宾（ ）经（ ） 拌（ ） 孤（ ） 缤（ ）四、填空1、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住那只（ ），真是一个（ ）！睁着眼睛的（ ）被盲女孩（ ）的（ ）抓住了。安静的花丛中（ ）。她走得很（ ），没有一点（ ）。2、“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这句话出自课文 ，我是这样理解这句话的意思：（ ） 。3、生命 生命的作者是（ ），她是一个（ ）的人，通过（ ）告诉我们生命是什么，分别是（ ）回答了文章第一自然段提出的问题。第一自然段是一个（ ）。这篇文章让我们知道了（ ）。4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它”这句话的含义（ ）；“虽然生命短
8、暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”这句话的含义：（ ）。5、永生的眼睛一文中，琳达一家（ ）人捐献了角膜，父亲留给我们的远非（ ），而是（ ）。6、积累有关与生命的名言（至少三句）五、阅读短文，完成练习。 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手抓住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！（1） 在括号里填上合适的词语。鼓动（ ） 抓住（ ） 放走（ ）（2）照样子，写词语。例：飞来飞去： （3）用下列词语造
9、句。极力 震惊 （4）文中为什么连用三个感叹号？请你也仿写一句。人教第八册第六单元知识训练点一、照样子写句子。 （1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人句） （2）鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞了起来。（比喻句）（3）荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比句）二、按课文内容填空 （1）（ ）的红霞，（ ）的微风，（ ）飞过的（ ）的鸟儿，都是他们的（ ），它们和乡下人一起，绘成一幅（ ） 、（ ）的田园的风景画。（2）有些人家，还在门前的场地上种几株花，（ ）、风仙、（ ）、（ ），它们依着（ ），顺序（ ），（ ）中带着华丽，显出（ ）独特的（ ）。（3）绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的（ ）。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多（ ）的笋，（ ）地从土里（ ）出头来。(4)乡村四月的作者是（ ）代的（
