第五章领导个体素质与群体结构

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1、1第五章 领导个体素质与群体结构一、单项选择题1. 对于领导者来说， （）是第一位的。A. 道德素质 B. 能力素质C. 政治素质 D. 知识素质2. 在现代社会中，一个人大约有（）的知识是在工作实践和职业学习中获得的。A. 90% B. 70%C. 60% D. 50%3. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（） 。A. 性格 B. 气质C. 素质 D. 道德4. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的（） 。A. 性格B. 气质C. 修养D. 风度5. 领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下，会不断发生变化，主要走向（） 。A. 正方向 B. 负方向C. 正负两种方

2、向 D. 不分正负方向参考答案：1C 2A 3B 4A 5C二、多项选择题1. （）这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。A. 气质B. 性格C. 道德D. 秉性E. 智力22. 领导群体结构的内容主要包括（） 。A. 智能结构B. 年龄结构C. 心理素质结构 D. 知识结构E. 体质结构3. 智能结构主要包括（） 。A. 学习能力B. 运动能力C. 思维能力D. 组织能力E. 研究能力4. 人的气质的主要特点有（） 。A. 后天性B. 可变性C. 稳定性D. 固定性E. 先天性5. 领导者的知识素质主要包括（） 。A. 一般科学知识B. 宽广的知识面C. 实践知识D. 专业知识

3、E. 现代管理知识6. 人的性格与气质的相互关系是（） 。A. 既相互联系、又有区别 B. 性格体现了神经类型的自然表现 C. 气质更多地受环境的影响 D. 通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质E. 性格是不可改变的37. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能（） 。A. 群体感应功能 B. 群体互补功能C. 群体效率放大功能 D. 群体自调节与自组织功能E. 结构耗散功能8. 传统测评方法的主要弊端有（） 。A. 重定量，轻定性 B. 重经验与印象，轻客观测量C. 重历史表现，轻发展潜力 D. 重群体分析E. 重定性，轻定量参考答案：1ADE 2ABCD 3ACDE 4BCE 5ABC

4、DE 6AD 7ABCD 8BCE三、问答题1什么是领导素质？它具有哪些特点？ 领导素质，是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责，发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件，是在一定的心理生理条件的基础上，通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。领导素质的特征主要表现为：（1）物质性和精神性；（2）先天性与后天性；（3）适应性与发展性；（4）相关性与变异性；（5）多样性与综合性；（6）社会性与时代性。2领导活动是一种社会活动，因此领导素质只有后天性特征。这种看法正确吗？ 这种看法是错误的。领导素质具有先天性与后天性的特征。先天性是指领导素质的基础

5、是遗传，从生理到气质、秉性、禀赋、智力等等心理因素都有遗传，这些与生俱来的素质条件构成领导素质的先天4性特征。后天性是指领导素质主要是后天学习实践锻炼的结果，即由有需要、有目的的培养而来，并在社会实践中不断得到强化和发展的各方面素质，主要是思想道德素质、社会能力素质等。3领导素质的内容主要包括哪些？ 领导素质的内容主要包括：（1）政治素质；（2）道德素质；（3）能力素质；（4）知识素质；（5）心理素质；（6）身体素质。4我国领导政治素质的标准与内容主要体现在哪些方面？ 从我国的国情实际出发，领导政治素质的标准与内容主要体现在：（1）政治理论；（2）政治知识；（3）政治观念和政治意识；（4）政治

6、理想与政治信念；（5）政治态度和政治立场。5什么是道德素质？领导道德素质的内容主要包括哪些？ 道德素质是指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化为心灵内容后形成的整个精神内涵，是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。领导道德素质的内容主要包括：（1）事业心和使命感；（2）进取心；（3）胸怀宽阔；（4）公正；（5）自身廉洁。6领导知识素质的主要内容有哪些？ 领导的知识素质主要包括：（1）宽广的知识面；（2）熟悉现代管理知识；（3）一般的科学知识；（4）本职专业知识；（5）丰富的社会实践知识。57领导心理素质的主要内容有哪些？ 领导心

7、理素质的主要内容包括：（1）乐观的情绪；（2）坚强的意志；（3）广泛的兴趣；（4）开朗的性格。8领导素质的作用主要体现在哪些方面？ 素质作为领导主体重要的内在条件，从根本上决定着领导的成败得失，具有至关重要的作用，主要体现在：（1）领导素质是一种重要的竞争力；（2）领导素质是一种重要的领导力；（3）领导素质是形成优化高效领导班子的基础。9什么是领导群体结构？一个优化的领导群体结构主要包括哪些内容？ 领导群体结构是在一个系统内，构成领导群体的各种人员的构成比例及其组合方式。一个优化的领导群体结构包括的内容主要有：（1）年龄结构。领导群体年龄结构，是指一个领导群体中不同年龄成员的比例构成及其相互关

8、系。年龄结构是群体结构中的重要子结构，它在某种程度上决定着群体效能的发挥。一个科学而合理的领导群体的年龄结构，应该是呈梯队构成的结构。（2）知识结构。领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。现代化领导班子的成员，必须具有足够的知识水平，在整个社会知识结构中，他们应该是属于高知识水平范围的。（3）智能结构。领导群体智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。（4）心理素质结构。领导群体的心理素质结构，主要是指一个领导群体中，不同气质、性格的成员的构成比例及其相互关系。10领导智能结构与领导的知识结构没有区别。你认为正确

9、吗？ 6这种看法是错误的，二者是有区别的。领导群体的知识结构，是指在一个领导群体中，不同知识积累和背景的成员之间的搭配组合状态。领导班子的成员，必须具有足够的知识水平，在整个社会知识结构中，他们应该是属于高知识水平范围的。随着教育的普及，现代社会成员的科学文化水平越来越高，现代化领导班子的成员，不具有更高的知识水平，就很难有效地领导具有高知识水平的部属。在领导集体中，必须有一个合理的知识结构。个人的知识有限，集体的知识就可以全面广泛得多。领导群体的智能结构，是指一个领导群体中，不同智能优势的人才个体的构成比例及其相互关系。领导的知识化及其效能与他运用知识的能力有关，即领导不但要有知识，而且还要

10、会运用知识，这就是智能的问题。智能，是知识、技能、能力诸方面的综合体，反映了人类知识和实践的综合能力。智能主要包括：学习能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织能力和创造能力等。领导班子应包括不同智能型的人，只有这样，才能发挥最优的智能效能。11领导群体良好的心理素质结构可以消除领导班子的内耗。这种看法正确吗？ 这种看法是正确的，反映了一个领导群体良好的心理素质结构的重要性。任何一个领导群体，都是由若干人组成的系统，把不同心理素质类型的领导者组合起来形成一个“班子” ，这里面就存在一个群体心理素质结构的问题。群体的心理素质结构如何，将对“班子”的整体效应产生重大的影响。科学而合理的群体心理素质

11、结构，能够弥补领导者个体心理素质上的某些缺陷，产生最佳的整体效应。反之，如果群体心理素质结构不合理，即使每个领导者个体都是优秀人才，有良好的能力素质，却也未必收到好的效果，而且还有可能出现人才能量相互抵消的“内耗”情况。12领导者性格对领导工作的影响主要表现在哪些方面？ 领导者性格对领导工作的影响主要表现在（1）领导者的性格与政治品德的形成有直接联系；（2）领导者良好的性格可以在一定程度上调节和改造不良的气质，使之服从领导工作的需要；（3）领导者的性格对能力素质的形成具有促进或阻碍作用；（4）领导者的性格直接影响着领导者的领导方式。13领导群体具备的基本功能主要有哪些？ 一个合理的领导群体结构

12、应具备的基本功能主要有：（1）群体感应功能；（2）群体互补功能；（3）群体功率放大功能；（4）群体自调节与自组织功能。714领导群体中的成员，必须有明确的分工，使职责与权力相称。这种观点正确吗？ 这种看法是正确的，符合领导群体结构优化的职权分明标准。在领导群体内部，要明确划分和规定各人的职责范围，做到人各有职，职有专司。每个领导成员对自己职责范围以内的事情，要独立负责，创造性地完成。不能事不分大小都要集体讨论或请示上级，这样会造成该办的事办不成，亟待解决的事解决不了，出现久拖不决的局面。所以分工不清，职责不明，往往要贻误工作。领导成员要有职有权，按责定权。有责无权，或有权无责的职位，是不应该设

13、置的。有责无权，完成所负责任无保障；有权无责，一种可能是权力发挥不了作用，空有其权而无所作为，另一种可能就是滥用权力，以权谋私，以权欺人，做出危害国家和人民利益的事情来。在领导群体内部，任何一个领导者都不要干涉其他成员职权范围内的事，要各守其职。对自己职权范围以外的事，如有意见，有看法，可以沟通情况，或者反映给上一级领导，通过领导集体研究解决。但个人不能任意干预，否则将可能造成内部磨擦，影响领导内部的团结和稳定。15什么是领导素质的测评？测评的方法主要有哪些？ 领导素质的测评就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称，是对领导的专项素质或综合素质进行科学客观把握的系统化应用理论

14、与应用技术。领导的测评方法可以分为领导个体素质与群体绩效的测评两个方面。（1）领导个体素质的测评方法：因素评鉴法；心理测验法和情景模拟测评法。（2）领导群体绩效的测评方法：双层测评法；群体行为测评表；人际关系的测评法和角色知觉测验法。16领导个体素质提高的基本途径主要有哪些？ 领导个体素质提高的基本途径主要有三条：（1）教育。教育是最普通的领导素质提高途径，领导者的全面发展或者全面提高领导素质都要依靠教育。（2）实践锻炼。领导者亲身参加社会实践，是素质培养和提高的最关键环节。（3）修持。修持是公认的各种德才标准内化、德才水平提高的修炼过程，是在自我要求、自我推动、高度自律的状态下进行的品格锻炼

15、、精神锤炼和才干提高的综合性过程。这是一种内向和内省的方法，完全依靠人的自觉性，依靠原来就具有的一定程度的领导素质，而后才有可能进行并有所提高。17领导群体结构优化的意义体现在哪些方面？ 一个优化的领导群体结构，有利于实行集体领导，有利于各个领导成员发挥自己的才能，并且有利于领导群体的发展。具体表现在：（1）领导结构优化，有利于实施系统性领导；8（2）领导班子结构的优化，有利于运用现代管理技术和科学方法；（3）领导结构优化是高效能领导的需要。18领导群体结构优化的标准有哪些？ 领导群体结构优化的标准主要有：（1）立体构成；（2）自我适应；（3）协调稳定；（4）职权分明；（5）高效性。19领导群体结构的优化应该遵循哪些原则？ 领导群体结构的优化应该遵循的基本原则主要有：（1）目标原则；（2）互补原则；（3）精干原则；（4）开放原则；（5）绩效原则。20领导群体结构优化的途径主要有哪些？ 实现领导群体结构优化的途径主要有两个：一是采取组织措施，也就是适当调整，以重新选拔或招聘群体成员的方法，改变群体结构；二是发挥群体中每个成员的内因作用，改善各自的素质状况，使结构不断优化。具体来说，可以采取的措施有：（1）从整体上选配领导人才；（2）努力