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1、小学健康教育教案（精选12则） 小学健康教育优秀教案小学健康教育教案（精选12则）小学健康教育优秀教案教学资料睡眠好身体好教学目标1.让学生懂得按时作息的好处，每一天能保证10小时。2.使学生掌握正确的睡觉姿势，养成早睡早起的好习惯。教学重点难点启发引导学生，由学生自己说出，应当怎样睡眠教学过程一、导入新课1.睡前不要做a.不要吃得太饱b.不要贺浓茶c.不要看惊险电视节目，不要听恐怖故事d.要用温水洗脚2.睡觉时要a.盖的被子要根据季节和天气而适当b.持续室内空气流通（要打开一扇小窗户）c.不要蒙头睡觉3.卧如弓睡眠的姿势很重要，你们明白我们的的心脏长在人体胸部的左边还是右边呢当然是左边了，那
2、么我们睡觉时应当向左边还是右边，或者是平躺着睡那么原因又是什么呢身体向左侧弯曲，像弓箭一样，卧如弓三、巩固新知1.猜谜语兄弟生来白，队伍排整齐。饭菜全切碎，活儿干得快。你若猜不出，张口他就来。2.请同学们看看自己的牙齿，发现了些什么总结讲述我们从67个月开始到两岁左右长出乳牙，到12岁左右又长出恒牙。二、学习新课1.组织学生表演牙齿和蛀牙的节目（节目资料是一个小朋友开始时牙齿很好，但是它不注意牙齿的卫生，经常吃零食，还个性爱吃甜食，结果造成牙齿有了蛀虫，经常牙疼，疼痛难人忍。最后他去了医院，医生帮他治好了牙疼，最后他痛下决心，该掉了乱吃东西的坏习惯，并且经常刷牙，注意牙齿的卫生，慢慢地他最后又
3、长出了新牙。看他多开心啊）。2.组织学生到黑板前面来复述牙齿包括的种类和保护牙齿的方法（要求学生能够做到发言大胆用心，果敢，声音洪亮，语言流利，锻炼自己发言的潜力。）教学资料不随地吐痰教学目的透过学习使学生懂得随地吐痰、乱扔果皮纸屑的危害，培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好卫生习惯。重点培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。难点培养学生不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑的良好习惯。教具挂图教学过程一、故事导课。让学生讨论。熟读儿歌随地吐痰不卫生，痰中细菌传疾病。有痰吐进痰盂里，健康清洁又礼貌。三、提问乱扔果皮纸屑有那些危害你平时是怎样做的板书设计不随地吐痰健康清洁又礼貌环境整洁行为美教学
4、目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。教学课时一课时课前准备教师准备有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程师同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮忙了。能告诉大家，你每一天起床后都做了些什么吗（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）很多同学都十分能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并持续它们的整齐清洁吗这天，我们就来学习新的课文我们爱清洁，看一看什么叫整洁
5、和怎样做到爱整洁。二、学习新课1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁你做得怎样板书设计按时起床穿衣、洗漱在家里整理房间叠、铺、掸、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境不乱丢、不践踏教学目标一、暖身活动（5分钟）（一）正常的情绪是人们心理活动的反应导入在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生高兴或不高兴的情绪，这些情绪正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想出示图片小明和小红的情绪表现。课堂讨论1、小明落选后的不高兴与小红听到要去春游的消息后告别高兴，是正常的情绪吗
6、2、他们为什么都被老师批评了呢3、你有过这样的经历和心理体验吗分小组合作讨论交流，最后抽代表汇报。小结正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度（超出正常范围）的情绪，都会给活动看关于中国女排与古巴的比赛的录像，讨论对同样的事情，为什么中国的观众与古巴的观众有不同的情绪表现呢总结出情绪与个人的态度是紧密相连的。同样一件事，会因所持的人生态度不同而有不同的感受。要想用心地对待生活，就应改变自己的观念，使自己能够以乐观的态度去看待问题、思考问题。另外，生活的视角也需要调整。人的眼睛就像是一部摄像机，随时拍摄生活的各个场面，如果不调整拍摄的视角，总是悲观地盯着生活中的阴暗面，看不到光明的一
7、面，就会感到烦躁、忧愁、焦虑，许多不良情绪就会产生。如果你能够关注生活中用心的、完美的一面，你就会从中体会到生活的完美，从而使你感受到生活的乐趣。乐观的生活态度也就会在潜移默化中构成。（三）排解不良情绪1、让学生理解我们儿童时期情绪的主要特点学生情绪容易冲动，多随情境的变化而变化。2、讲解在有不良情绪后的一些常用的调节方法心理放松法2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。（2）我没找到朋友时心里感到。（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的（学生归纳交朋友的秘诀）看课件课件1萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）课件2周梦和胡云都是航
8、模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）课件3遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）（2）你的交友秘诀呢快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧（学生归纳交朋友的秘诀。）（3）请看小品问题1请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。问题2不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢问题3请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。（学生进行小品表演小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。）三、总结学生在学校生活中不可能不发生矛盾，与同学之
9、间可能因为各种各样的原因产生摩擦。即使是好朋友之间，也往往会因为某句话，某件小事而产生不愉快，如果学生不能正确地对待这些，只要有矛盾，只要别人对不起自己，就怀恨在心，从此再也不理这个人，那么，恐怕与学生相处得来的人就越来越少了。所以，宽容地待人，在学生的生活中是不可缺少的。宽容本身意味着原谅，而原谅又是与极大的忍耐和谦逊联系在一齐的，原谅别人对自己所犯的错误，从某种好处上说，最能体现自己坚强、忠厚的品行了。宽容是能够学习的。教师应在教学、平时的事件处理中培养学生学会宽容，个性是做好具体的指导工作，鼓励孩子要主动解决矛盾，千万不要记恨在心，更不要时时伺机报复。活动资料小学生人际交往心理辅导活动形
10、式表演法、讨论法活动对象小学六年级学生活动时间40分钟活动准备1、每人一棵心愿树剪纸。1、导入同学们，你们明白吗宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。这天这节课，就让我们来研究宽容，学会宽容。2、活动真正的原谅请学生进行小品表演真正的原谅（表演前，讲述发生背景、简介人物）。然后分小组讨论之后，这个学徒为什么能安安稳稳地把灯泡拿到了楼上学生自由讨论，发言交流面要广。之后请个小组代表发言，对于学生创造性的分析、评论，教师要尽量加以引导、予以
11、肯定。教师小结宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。自我反思请大家再想一想，自己以前碰到过不善待别人（同学、父母、长辈.）的事吗你当时是怎样想的发生了怎样的后果此刻你对这件事又是怎样想的如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样这一活动先在小组内交流，然后再进行全班交流。透过反思，我们更加懂得了宽容、善待别人的重要性，那么究竟如何做到原谅别人呢首先要做到-将心比心。画心愿心愿树上有许多心愿卡，将心比心就是其中最大的一颗。此刻，让我们拿起彩色的画笔，去描绘那些宽容他人的心愿。请同学们把贴合描绘条件的果子涂上美丽的颜色。（多媒体出
12、示心愿树）心愿树上的心愿有豁达大度斤斤计较克制忍让正直诚实与别人交谈心平气和抱怨奶奶走路太慢拿别人的短处开玩笑与别人争吵多听少说，自己想说时，应等别人说完了再说故意说别人的坏话学生各自涂色，群众讨论、交流。主角扮演同学们，刚才我们已经了解到如何原谅别人。此刻，有一位叫小雨的同学期望得到大家的帮忙。大家一齐来帮忙，好吗朗读小雨的来信（多媒体出示）陈老师您好我以前拥有一个很好的朋友。但是，之后我慢慢地发现我与这所谓的朋友之间，也没有真正的友谊。以前，在我的眼里，她是一个很不错的女孩，学习好，人漂亮，开朗活泼，跟她在一齐，我很开心。但是，自从这学期她当上了班长之后，我就觉得她变了。我发现她只是向我借
13、东西的时候对我热情，在其它的活动中比如讨论学习问题、去上早操的时候，她总是和别人在一齐。我觉得她根本没把我当真正的朋友。我发现自己受骗了，心里痛苦极了。最后有一次，我们吵架了。好几次，我想和她说话；但是这有不是我的错，我为什么要主动道歉呢.我好苦恼。一个求助的女孩小雨此刻，我们想象一下小雨会怎样解决难题并且表演给大家看，比一比哪组表演得最好主角扮演，学生按A、B、C、D四组分别上场表演各自理解的主角。反馈讨论哪组表演得最好为什么请参加表演的同学说说有什么体会，再请看表演的同学说说有什么不同的感受。3、总结和推荐理解别人，设身处地为别人着想。宽容待人，勇敢、坦然地承认自己的错误，即时修正自己的言
14、行，改正错误。见人长处我则暗记于心从而仿效之，见人短处狭隘处我亦暗记于心并从而以之为鉴改过之，久而久之你自会对人宽之容之涵之纳之。课外作业为了交到更多的好朋友，你将怎样做呢附资料真正的原谅有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们辛苦工作了一天一夜的劳动成果。随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上另一个实验室。这名学徒从爱迪生受里接过灯泡，留意翼翼地一步一步地走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用了一天一夜的时间制作出了一个电灯泡。做完后，还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连思考都没思考，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒安安稳稳地把灯泡拿到了楼上。事后，有人问爱迪生原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢万一又摔在地上怎样办爱迪生回答原谅不是光嘴巴说说的，而是要靠做的。第 9 页 共 9 页
