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1、走进冬天综合实践活动选题指导课活动背景:1、基于生活:冬天是寒冷的季节,草儿枯了,花儿谢了,树叶落了。但冬天也是个迷人的季节,大雪纷飞,银装素裹。冬天更是一个顽强的季节,挺拔的松柏,傲霜斗雪的梅花,还有我们上学的孩子这一切,都为孩子们提供了广阔的活动空间。孩子们感受到秋天到冬天的天气变化,对季节的变化感到好奇与迷惑。2、基于学校课程:我校有贴近学生生活的四季课程,前期在语数英等几大主学科中围绕秋天开展了秋天课程的研究,而接下来就要进行冬天课程的实践活动。六年级的学生对这样的主题活动非常感兴趣,观察起来也能就地取材,而我也认为冬天的活动更加丰富多彩,更值得学生开展研究。但综合实践学科在开展研究活
2、动时在方式方法上要做一定的指导,因此,我们将利用下半学期的时间来进行关于冬天的研究。3、基于学生认知能力发展的需求:虽然六年级的学生已经经历了许多个冬季,但一直都是散点地感受冬天的特点,没有聚焦在这个季节上,对这个季节进行全面的研究,所以对这个季节也是一知半解,学生也会产生很多困惑:冬天这个季节天气变化的形成原因是什么?冬天怎样进行身体保健?正是因为六年级的孩子对大自然充满了热爱,充满了求知欲,所以借此机会,我创设了“走进冬天”这一实践活动,希望能够满足孩子对季节变化的好奇心和探索欲望,增强孩子热爱大自然的情感,培养孩子观察能力、发现问题以及解决问题的能力。整体思路:学生对课题的自主选择和主动
3、探究是实施综合实践活动成功的关键。本次活动的问题来源于生活中的大自然,这有利于学生进一步主动探究。作为教师要参与到活动过程中,提醒学生时时刻刻把“安全”、“环保”记在心中;小组长根据组员的爱好、特长及其拥有的便利条件进行分工以提高效率;提倡各小组在活动过程中分工不分家,资源共享,可根据需要随时交流调查研究的成果,共同完成这一活动。本活动重心放在创设自主化、综合化的实践活动层面上,努力体现“主意自己拿,活动小组搞,快乐大家找”的活动原则。活动目标:1、通过观察最近的天气变化,观看冬天场景图片,交流有关冬天的记忆,激发学生对冬天多角度的体验。2、在同伴互助、师生、生生交流与讨论中,培养学生提出问题
4、、探究问题的能力和意识,掌握确定研究内容的方法,提升学生的分析、归纳、总结等能力。3、在观察与探究中,增强学生热爱大自然的情感。活动重点:从有关冬天的图文资料中得到启示,回顾自己对于冬日的感受,形成小课题,并确定研究内容。活动难点:发展学生的探究意识和归纳分析问题的能力,指导学生通过提出高质量的问题确定研究内容。活动过程:一、激趣导入,揭示主题。师:最近,冷空气频繁来袭,同学们也穿上了厚厚的保暖衣服,冬天已经来到我们身边。现在让我们一起打开对冬天的回忆。(观看冬天的场景图片)冬天,很多植物傲霜斗雪,迎风挺立,很多文人还写下了诗篇来赞美它们;冬天,天气寒冷,动物们也有自己独特的过冬方式;冬天,人
5、们的生活更加丰富多彩;当然,冬天也有许多需要注意的地方同学们,说起冬天,你想到了哪些印象深刻的事?预设:下雪天,堆雪人,打雪仗;虽然天气寒冷,但也有许多有趣的运动:滑雪、跳绳、踢毽子、拔河;冬天还有最热闹的春节,我们放烟花,吃团圆饭看来冬天给我们同学留下了很多美好的回忆。今天,我们就将目光聚焦在一年四季中最独特的冬天,然后我们一起走进冬天、拥抱冬天,探索冬天的秘密。(出示活动主题:走进冬天)二、小组讨论,形成小课题。1、小组活动一:那么,对于冬天这个季节,你们特别感兴趣和特别想研究的是哪些方面呢?请大家在小组内进行讨论,并将关键词写在小卡片上。可以写2-3个。小组长组织好。教师巡视指导。2、全
6、班交流请最先写好的一小组将卡片贴在黑板上,其他小组还有和他们这组不一样的吗?将不同的小主题贴在黑板上。预设:运动、饮食、气候、节气、节日、雪、植物、动物、保健3、关于冬天,有这么多方面激起了同学们的研究兴趣。那么接下来,我们每个小组在组内商量一下,选择其中一个作为你们的研究主题。讨论后,各小组依次选定研究的主题。预设:如出现有小组选择了相同的研究主题,就现场进行pk:为什么选择这个主题?你们在研究这方面有什么优势?教师及时引导:既然大家都想研究冬天这个方面,而且都觉得自己小组很有优势,那么这个主题就作为我们班级的公共课题来进行研究。板书:关于冬天_的研究。现在这几个小组再选择一个方面来作为本小
7、组的研究主题。小组选择。4、生成小课题(1)各小组都确定了自己的研究主题,现在我们要将这几个方面转述成我们的研究小课题,可以怎么说?(2)还可以怎样表述我们的课题呢? 比如:走进_ 走近_ _探秘学生回答时教师相机板书,写出各小组研究课题。三、指导研究内容,拟定研究方案1、用一组举例,确立研究内容现在各小组已经生成研究小课题了,那么接下来就要确定我们的研究内容了。出示小组研究内容设计表,阅读表格。小组内讨论一下研究内容。研究内容从何而来?从问题来。比如研究冬天的运动的这一小组成员,就可以围绕冬天的运动提出最感兴趣或最想研究的问题。你们觉得在提问时要注意什么?首先,研究问题要围绕本组的研究课题来
8、提出,做到不偏题。其次,我们要注意研究问题必须是贴近同学们生活的,让本组成员在研究中很容易操作的,比如可以做一做的,板书:易操作;最后,我们还要想一想所提的问题有没有研究价值。2、出示小组活动二:组员在组内提出研究问题,合作完成研究内容设计表。记录员做好记录。友情提醒:提问时要注意不偏题、易操作、有价值。3、指名一小组上台展示研究内容设计表,组长介绍,其他组组员互动评价:他们小组的研究问题是否合适?不偏题、易操作、有价值?该怎样修改?小结:通过这一小组的展示及修改,相信其他小组也会有针对性地修改自己的研究问题,最终设计好自己小组的研究内容。四、总结交流1、总结本课:本节课,通过大家的共同探究,我们对冬天的了解更多了,不但总结出那么多的课题,各小组还围绕研究主题确定了研究内容。老师看出你们热爱大自然,热爱生活,小组成员间积极合作,认真倾听。老师要为你们点赞!2、铺垫下课:那么在接下来的研究中,我们各小组准备开展哪些活动呢?(出示“走进冬天”小组研究计划表)大家可要积极思考,为小组出谋划策哦。下节课,我们将一起完成小组的研究计划表,更好地策划我们的研究活动。 “走进冬天”小组研究计划表小组课题:研究内容设计研究问题负责人研究方法1、2、3、4、活动设计