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1、学校的变化教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第二单元第六课明天的学校会更好。本话题通过珍贵的回忆、校园里的发现和明天的学校会更好三个小话题让学生全面地了解学校的过去与现在，在感受学校的巨大变化中增强小主人翁的责任意识，激发对学校的热爱之情。学情分析从学生的社会生活环境来看，学校已经成为他们家庭之外的另外一个很重要的活动场所。他们应该在了解了学校的地理位置的基础上进一步对自己的学校有内涵上的认识。学校的文化内涵对学生的影响潜移默化又深远长久，它就是孩子成长的第二个“家”。从学生的心理特点和认知程度上分析，小学三年级学生的认知水平比较广泛了，体验也较为深刻，能用自己的眼睛
2、观察学校，用自己的心灵感受学校一草一物一人。他们有了进一步了解自己生活的地方（学校）的欲望：有关学校的历史、那些没进去过的会议室、展览室里到底有些什么？在这样一个发现的过程中，他们了解到学校的兴衰荣辱，对学校的认识不再停留在表面，深刻的意识到自己是学校这个大家庭的一员，从而激发对学校的热爱之情。设计思路1.资料收集，先入为主：对于学校以前情况的了解，让学生课前收集文字，图片以及相关人物的采访，会给他们深刻的印象。收集资料的过程，就是一个自主学习的过程，比仅仅老师的讲解更生动，更让他们可信，正如“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”。2.图片感染，画面激情：三年级的学生，很大程度上感性思维还是更胜于
3、逻辑性思维的，视觉色彩、故事画面等更能激起他们参与的兴趣的认知的提升，所以在教学活动中，设计了学校以前校容校貌和现在的校容校貌的图片对比，来调起学生情绪，获得对学校更直接的认识。在我们的品生品社课中，这种情感渲染法往往很能打动学生心灵。3.亲身参与，游戏体验：通过让学生赛一赛、演一演、讲一讲的途径，让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。教学目标情感与态度价值观：激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。行为与习惯：培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。知识与技能：多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收
4、集整理资料的能力。过程与方法：通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。教学重点引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。教学难点让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力教学准备教师准备：1.收集有关过去的图片资料。2.制作教学内容涉及的相关课件。3.布置好参观活动场地。4制作小导游牌子。学生准备：收集所在学校的过去的、现在的校容校貌文字，图片资料。课时安排：2课时第一课时完成教材P34P37内容，话题为“珍贵的回忆
5、”和“校园里的发现”。第二课时完成教材P38P39内容，话题为“明天的学校会更好”。教学过程第一课时活动一、了解学校珍贵的历史1.学校是每个人成长的起点，学校是最值得我们回忆的地方，走进校园，你看到的是绿树成荫，花园校园合为一体，走进校园，你听到的是书声琅琅，歌曲飞扬。这节课，让我们一起走进学校的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!2.在课前老师给同学们布置了四个调查题目，让同学们选择自己感兴趣的主题进行调查。请调查学校过去校容校貌的同学坐在第一组，调查学校历年来取得成绩的同学坐在第二小组，调查学校历来优秀生的同学坐在第三小组，了解学校优秀校长、模范教师的同学坐在第四小组。3.交流汇报：同
6、学们准备好了么？我们请了解学校过去校容校貌小组先来汇报，教师给予适当补充。（师相机出示图片）4.交流汇报：接着哪个小组愿意汇报？在我们历届的校长中，你最佩服谁？尽管我们的学校曾经是破旧的，但从这里走出了令我们骄傲的人物，你敬佩谁？小结：是啊，我们的学校曾经破烂不堪：低矮的教学楼，书籍匮乏的阅览室，泥泞的操场可是，几十年过去了，在几代人的努力下，我们的学校旧貌换新颜，发生了巨大的变化。【设计意图：通过学生自主收集资料，在收集的过程中整理学习，结合教师的补充，对学校的发展变化有了更全面的认识，进一步激发学生热爱学校、建设学校的热情，同时培养学生收集整理资料的能力。】活动二、了解学校历史有方法1.师
7、：同学们，今天，我们一起走进了我校的历史长廊，在这里，我们感受到历史沉淀下来的浓郁文化。2.引导交流：学校的巨大变化有些我们能看到，还有很多变化是我们眼睛看不到的，大家想一下，我们是通过哪些途径了解到学校这么多的历史呢？让学生各抒己见，充分发表自己的意见。生交流：我是在我们学校的发展进程图上看到的一些文字图片资料。生交流：我是问的我爷爷，他小时候就在这所学校读的书。生交流：我是采访了从学校毕业一位大学生伯伯，他还热心的介绍了其他几个伯伯。3.师小结：是啊，今天我们看到了学校的巨大变化，同时老师也看到了你们身上的巨大变化，那就是你们能多途径多方法地去了解学校的过去现在，自己做学习的小主人，非常棒
8、！【设计意图：初步培养学生自主收集资料，整合资料的能力，教给学会多途径，多角度收集资料的方法。激发学生在收集资料过程中对学校的热爱自豪之情。】活动三：校园里的发现1. 导入：每一所学校都有自己的校园文化，课前让大家观看PPT(展示我校学生近几年取得的荣誉），请问你们看到了什么？有什么感受？2.全班交流：(1)看到那橱窗里展览着你绘画的作品，你内心有着怎样的感慨？(2)窗明几净，设施一流的多媒体教室给你留下了怎样的印象？(3)咱们学校荣誉证书、奖牌陈列室那闪闪金牌背后的故事让你想到了什么？3.过渡：是啊，不看不知道，一看吓一跳。原来我们的学校这么美，有这么多令我们骄傲自豪的地方！4.请同学们看书
9、中37页的三幅图，这个学校里举行了哪些有趣的活动？再想一想我们学校举行了哪些有趣的活动？5.学生交流：生1：课间操不仅锻炼身体，还收获了快乐！ 生2：在学校参与包粽子比赛。 生3：元宵节猜灯谜.6.师：这么美的学校，我们应该怎么做？7.小结：对，学校是我家，人人都爱着他。我们每个人都是学校的一份子，是校园的小主人，我们为生活在这美丽的校园里感到骄傲自豪。【设计意图：通过调动学生的内心情感，激发他们热爱学校，把自己作为学校一份子的主人翁意识。】板书设计珍贵的回忆 发现校园的美第二课时教学过程：活动一、树立主人翁意识1.导入：我们的学校变得越来越好，越来越美，越来越有特色。这跟我们的努力是息息相关
10、的。创建文明校园，你为学校做了哪些贡献呢？2.引导交流：生1：我为学校花草浇水。生2：我为学校擦玻璃。生3：我把学校微机室打扫地干干净净。3.小组选派代表来发言。4.小结：作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。我们也要为学校贡献一份力。【设计意图：通过回顾旧知，引导学生对学校有更全面的整体认识。并将学生爱笑的情感调动起来，初步激发他们的主人翁意识。】活动二、诸葛亮谈建议1.导入：今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！2.引导交流：学校里还存在哪些不足？提出你们的建议。
11、（生四人小组积极讨论后交流）生1：学校电脑网速太慢，不利于网上学习。生2：如果有一间室内体育馆就好了，下雨天也可以运动运动！生3：如果有一件开放式的图书馆，那该都棒啊！3.引导写一写：将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。【设计意图：培养学生大胆创新交流，发表自己独特看法的能力，在训练说一说能力的同时，锻炼他们写一些的能力，激发学生对学校的热爱之情。】活动三、小主人做实事1.导入：我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。2.引导交流：我们可以为学校做些什么呢？生交流：我们可以做爱护花草的小卫士。生交流：每次上电脑课，我再也不乱敲键盘，把我们这么好的学校设备弄坏了。生交流：在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。3.小结：啊，同学们真是生活的有心人。只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。【设计意图：增强学生对学校的亲切感，知道要为学校做力所能及的事。培养学生在校良好日常行为习惯。】板书设计我为学校出点力做身边小事建美好校园 6 / 6
