2021年【热门】化学类实习报告3篇

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1、【热门】化学类实习报告3篇 【热门】化学类实习报告3篇 随着个人素质的提升，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是精心的化学类实习报告3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 组号：第X组 组长：凡XX 组员：凡XX，张XX，刘XX，蔡XX，叶XX，苏玉XX 时间：20xx年4月15日 关于黑池坝的溶解氧和活性磷含量的变动特点 摘要：20xx年4月15-16号在黑池坝进行了养殖水环境化学实习，对黑池坝的水质进行了研究：首先测定了水体透明度，水体温度，PH等一些基本情况，然后分别测定了水体活性磷和溶解氧含量的日变化，最后对测得的数据进行计算，

2、分析，总结。 关键词：黑池坝 透明度 溶解氧 活性磷 前言：水中溶解氧量是水质重要指标之一。水中溶解氧含量受到两种作用 _:一种是使DO下降的耗氧作用，包括耗氧有机物降解的耗氧，生物呼吸耗氧;另一种是使DO增加的复氧作用，主要有空气中氧的溶解，水生植物的光合作用等。这两种作用的相互消长，使水中溶解氧含量呈现出时空变化。天然水体中DO的数量，除与水体中的生物数量和有机物的数量有关外，还与水温和水层有关。在正常情况下地表水中溶解氧量为5-10mg/L。在自然情况下，空气中的含氧量变动不大，故水温是主要的因素，水温愈低，水中溶解氧的含量愈高。水中溶解氧的多少是衡量水体自净能力的一个指标 磷是有机体内

3、不可缺少的元素，在生物体内磷用于构成核酸，磷脂和某些维生素、辅酶等。这些物质对有机体的生长发育与新陈代谢起了十分重要的作用，磷也是一些藻类必须的营养元素，当藻类得不到足够的磷，叶绿素合成和产量均会受到抑制。 1材料与方法 1.1材料 1.1.1溶氧测定的材料 仪器设备 溶解氧瓶（125ml） 锥形瓶（250ml） 碱式滴定管（25ml） 移液管（50ml） 洗耳球 干燥箱 分析天平 药品试剂 1.K2Cr2O7标准溶液：称取于105110烘干2小时并冷却的K2Cr2O7固体0.4904g，溶解后早1000ml容量瓶中定容，摇匀。 2.Na2S2O3标准溶液（0.01mol/L）：称取2.5gN

4、a2S2O35H2O固体溶于经煮沸冷却的纯水中，加入.04gNaOH，用纯水稀释至1000ml。贮于棕色瓶中，使用前用0.0100mol/L K2Cr2O7标准溶液标定。 3.MnSO4溶液：称取480gMnSO44H2O或364gMnSO44H2O，溶于1000ml纯水中，溶液如有沉淀可静置后使用上清液（此溶液在酸性时，加入KI后，遇淀粉不变色）。 4.KI-NaOH溶液：称取75gKI溶于1000ml纯水中，另称取250gNaOH溶于250300ml纯水中，待NaOH溶液冷却后将两种溶液合并，混匀，用纯水稀释至500ml。若有沉淀，则放置过夜后，倾出上层清液，贮于聚乙烯瓶中，避光保存。 5

5、.淀粉溶液（0.5%）：称取0.5g可溶性淀粉，用少量水调成糊状，倾入沸水中煮沸并稀释至100ml。冷却后，加入0.1g水杨酸或0.4g氯化锌，以防细菌的分解。若此溶液遇碘呈紫色，则应重配。 6.H2SO4溶液（1:1):在不断搅拌下，把浓H2SO4缓慢倒入等体积的纯水中，混合最好在冷水浴中进行。 7.KI溶液（10%）：10gKI溶于少量纯水，再定容至100ml。 1.1.2活性磷测定的材料 仪器设备 分析天平、干燥箱、分光光度计、25ml具塞比色管、比色皿、量筒、吸管 药品试剂 1.钼酸铵溶液(10%):称取钼酸铵固体10g，用纯水溶解后定容至100ml，若溶液浑浊应取其澄清液于聚乙烯瓶中

6、。 2.硫酸溶液（1：1）：浓硫酸缓缓倒入同体积纯水中，混合可在冷水浴中进行。 3.钼酸铵硫酸混合试剂：1体积钼酸铵溶液与3体积硫酸溶液混合，混匀后于聚乙烯瓶中，此溶液避光保存可稳定数日，如发现变蓝须弃之重新配置。 4.氯化锌甘油溶液（2.5%）：称取二氯化系固体2.5g溶于100ml甘油中，温热搅拌促其溶解，此溶液于棕色试剂瓶中，可稳定数月。5.磷标准溶液 （1）标准储备液：称取KH2PO4 0.4395g溶于纯水中，定容至500ml容量瓶，混匀后加入1ml氯仿避光保存。此溶液1ml含0.200mg。若置于冰箱冷藏，可以稳定半年。 （2）标准使用液：移取2.00mi标准储备液于100ml容量

7、瓶中用纯水定容，混匀。此溶液1ml含4.00 10-3mg，临使用前配置。 1.2方法 1.2.1 水样采集方法 为了取得具有代表性的水样 ，在水样采集以前 ，应根据被检测对象的特征拟定水样采集计划 ，确定采样地点、采样时间、水样数量和采样方法 ，并根据检测项目决定水样保存方法。力求做到所采集的水样 ，其组成成分的比例或浓度与被检测对象的所有成分一样 ，并在测试工作开展以前 ，各成分不发生显著的改变。采样时要根据采样计划小心采集水样 ，使水样在进行分析以前不变质或受到污染。水样灌瓶前要用所需要采集的水把采样瓶冲洗 2、3 遍 ，或根据检测项目的具体要求清洗采样瓶1。采样点的选择距离岸边3m左右

8、，采取距离表层水0.5m位置水层的表层水和距离底层0.5m位置的底层水。同时记下各层水温度，用透明度盘量取透明度。 1.2.1溶氧测定方法 1.水样的采集与固定 （1）用溶解氧瓶取水面下2050cm的黑池坝的水，使水样充满250ml的磨口瓶中，用尖嘴塞慢慢盖上，不留气泡。 （2）取下瓶盖，用移液管吸取硫酸锰溶液1ml插入瓶内液面下，缓慢放出溶液于溶解氧瓶中。 （3）取另一只移液管,按上述操作往水样中加入2ml碱性碘化钾溶液,盖紧瓶塞，将瓶颠倒振摇使之充分摇匀。此时，水样中的氧被固定生成锰酸锰（MnMnO3）棕色沉淀。将固定了溶解氧的水样带回实验室备用。 （4）采集记录 2.酸化 往水样中加入2

9、ml浓硫酸，盖上瓶塞，摇匀，直至沉淀物完全溶解为止（若没全溶解还可再加少量的浓酸）。此时，溶液中有I2产生，将瓶在阴暗处放5分钟，使I2全部析出来。 3.用标准Na2S2O3溶液滴定 （1）用50ml移液管从瓶中取水样于锥形瓶中。 （2）用标准Na2S2O3溶液滴定至浅黄色。 （3）向锥形瓶中加入淀粉溶液2ml。 （4）继续用Na2S2O3标准溶液滴定至蓝色变成无色为止。 （5）记下消耗Na2S2O3标准溶液的体积。 （6）按上述方法平行测定三次。 1.2.2 活性磷的测定方法 （1）.采集：从6:20开始，每两个小时采集一次水样，采集前先测一下透明度，然后分别采表层和深层的水样个500ml装

10、在瓶子里带回实验室处理。 （2）. 水样的预处理,若水样浑浊，可用真空港抽滤或离心澄清，有其他颜色干扰，可用活性炭排除之。 （3）.标准浓度制定 1）、取五支内径相同的25ml比色管，分别移入标准使用液0、0.05、0.1、0.15、0.2；并分别加纯水至25ml，混匀。 2）、分别加入钼酸铵硫酸混合试剂1ml，混匀后放置3min； 3）再分别加入SnCl2甘油溶液3滴（约0.15ml），混匀后显色10min。 （3）水样的测定 取十二个内径相同的25ml比色管，量取25.00ml澄清水样于比色管中，按标准浓度制定过程（2）、（3）步骤，放置显色10min。 根据实验条件选择测定方法： 分光光

11、度测定：在690 _波长处，用比色皿，以纯水作对照，测定上述个溶液的吸光度E。（其中未加标准使用液为试剂空白E0）。根据标准溶液测得的吸光度值E样，以校正吸光度为纵坐标，亚硝酸盐氮浓度为横坐标作图，得标准曲线。根据标准曲线和水样的校正吸光度值计算出水样的亚硝酸盐氮含量。 2 结果分析 2.1水体熔氧的结果与分析 采集记录： 计算 标定体积V标=20.7ml Na2S2O3 的溶液浓度 C=20.00*0.01000/V标 =0.009661mol/L 经测定标准硫代硫酸钠的浓度C=0.009661mol/L 从11月20号抵达我实习的学校燕山大学附属中学，到12月28号离开仅六周时间，我却收获

12、了很多。从而更加深刻地认识到，教育实习是师范生极其重要的一门功课，是理论 _实际、提高综合素质的重要途径，它为我们未来的教师生涯奠定扎实的基础。 学校给我们安排的的实习年级是高一和高二。我被分配到高二年级，在3班担任实习班主任工作和化学教学工作。 下面我主要从教学和班主任工作两个方面对这段时间的实习情况进行总结。 1 听课 听课贯穿了整个实习，刚到燕大附中的前两个星期，我们的活动以听课为主，我听了高二年级各位老师的课，不同的老师有不同的教学风格。同时，我还听了高一老师的课，不同的年级，讲课的方式也不同。高年级学生学习的目的性也更强。而相对于高一，高二的知识主要为选修模块，因此课堂容量则更大。

13、在听课中，我主要学习的内容有两个方面：一是本学科上课的教学方法，教学思路，以及一些学科特色和需要注意的地方；二是了解学生上课的学习情况。 由于三班的学生水平不同，这就需要教师有大量的 _工作，在此过程中，我便担当了这个角色，协助任课教师进行 _答疑，很快得到了老师和同学们的认可。 通过听课，我学习到如何用导学案教学，如何提高学生自主学习的能力。并在听完课后向指导老师请教一些实际教学中要注意的问题，这对我上课的帮助很大。 2备课 燕大附中迎合课改要求，选用导学案进行教学，这与我们之前传统的教学模式有很大不同。备课是整个化学教学中的重中之重，所以，要想游刃有余地上好一节课，必须严谨认真地备课，多研

14、究不同的思路，设计导学案并形成 自己的教学风格。 为了备好每一节课，我们决定同组的 _一起备课、商讨，我们认真翻阅教材、上网查阅资料，相互提问，试讲，和任课老师进行良好的沟通，力保上课能有一个好的效果。总之，经过实习之后，我才明白，备课其实辛苦的程度不亚于上课，正是“台上一分钟，台下十年功”啊。 3 上课 听课是一个向他人学习、模仿的过程，备课是收集信息、并进行整合的过程，而上课则是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西的实践过程。 我上的第一节课是会考结束之后，学校进行的第二次期中 _讲评课。在讲之前我认为准备充分，应该是较为轻松的。但当自己站在讲台上的时候，还是会有紧张的感觉。这节课在

15、指导老师给出建议之后，我明白实在有很多小的问题需要进一步改进，但是因为老师的鼓励，还有同学们的认同，给了继续前进的动力，使得我可以继续进行接下来的教学工作。 后来，我们正式开始讲新课，主要讲了选修四第四章电化学的第一节原电池和第三节电解池，第四章的电化学是高中知识最重要的一部分原理，在高考中是必考题之一。因此，讲好这几节对学生学习非常重要。在老师的细心指导下，我顺利完成了这两节的教学任务。每一次尝试都有新的收获，在与学生的不断交流过程中，我对化学教学有了更进一步的提高。 同组的 _相互进行听课，课后，我们组内相互点评，特别是请指导老师进行点评，从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、时间安排等方面进行教诲，她中肯、切中要害的点评使得我收获很多。 教学反思是实习教学中很重要的一部分。每次课上完后，我都会仔细分析自己的成功之处和自己哪些方面需要提高的部分。在不断的反思，不断地改进的过程中，我的教学能力也不断提高。 1 课外活动 为培养学生全面发展，燕大附中每天上午大