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1、初中数学反比例函数说课稿尊敬的各位评委：大家好！很高兴能有这样一次锻炼的机会，敬请各位专家多多指教。我今天说课的课题是人教版八年级数学下册第17章第1节反比例函数。根据新课程标准，结合素质教育的要求，我将从内容解析、目标解析、教材诊断分析、教学支持的条件分析、教学过程分析、教学评价、板书设计七个方面对本节课的设计进行说明。一、 内容解析1、 内容解析函数知识是初中数学教学内容中难度较大的一部分，旨在培养学生数形结合的能力和解决一些变量之间的关系问题的能力。本节课是在一次函数之后，二次函数之前的又一类型函数，既是一次函数的延续，又是二次函数的基础，在初中数学的学习中起着承上启下的作用。本节课主要
2、通过丰富的生活事例，让学生归纳出反比例函数的概念，并进一步体会函数是刻画变量之间关系的数学模型，从中体会函数的模型思想。基于以上分析确定本节课重点是理解和领悟反比例函数的概念，会确定反比例函数的解析式。所渗透的数学思想方法有：类比，转化，建模。二、 目标解析教学目标是教学的出发点和归宿。因此，我根据新课标对知识、能力和德育方面的要求，制定本节课教学目标如下：1、知识目标：理解反比例函数概念，掌握反比例函数的不同表示方法。能够根据已知条件确定反比例函数的解析式2、能力目标：培养学生勤于思考和分析归纳的能力。在思考、归纳的过程中，发展学生的合情说理能力。3、情感目标：经历反比例函数的形成过程，培养
3、学生的自信心，体验获得成功的快乐。达成目标1的标志是;给出一系列变量之间的函数关系式，能够从中找出哪些是反比例函数，给出变量之间的关系会确定函数表达式。三、 教学诊断分析作为八年级的学生，已经具备了较强的类比学习能力和总结归纳能力，已经具有了函数的相关知识，对函数的变化过程也有了一定的认识，但他们面对新的函数时，还可能存在一些思维障碍，如学生不能准确地找出自变量和因变量，如何用函数的方法表示变化的过程，这些还不太容易被学生理解，基于以上分析确定本节课的难点是，领悟概念，用函数方法表示实际生活中的变化问题。四、 教学支持的条件分析我认为学生将实际问题转化成函数的能力是有限的，所以我借助多媒体辅助
4、教学，指导学生通过类比、转化、直观形象的观察与演示，亲身经历函数模型的转化过程，为学生攻克难点创造条件。五、教学过程分析教学过程是学生的认识过程，只有学生积极参与教学活动，才能收到良好的效果，因此，我围绕着学生学什么，怎么学，学到什么程度，为达到预期目标对本节课设计如下(一)创设情境、导入新课在这一环节，我是这样导入的小明同学用50元钱买学习用品，单价y(元)与数量x(件)之间的关系式是什么?我认为以一个简单的数字问题引入，目的是让学生在很快的时间里说出显而易见的答案，便于增强学生学好本课的自信心，使他们能愉快地进行新知的学习。（二）、板书课题、出示学习目标、目标就是我们前边所说的教学目标中知
5、识目标，这一环节主要是让学生明确本节课的学习任务 ，提高学习效果。（三）、根据教材内容，给出自学指导，学生自学，教师巡视自学指导的内容是：1、阅读教材39页，完成教材思考内容，理解反比例函数概念。2、 认真学习教材40例1、会确定反比例函数解析式在这一环节我遵循的教学理念是把课堂还给学生，把时间让给学生。（四）、自学成果展示、反馈交流这一环节，我遵循的教学理念是把自主权交给学生，把话语权让给学生，让知识在对话交流中生成，让情感、态度、价值观在活动中形成，让学生在探索中成功，让学生在自主学习中成长。本着这样的教学理念，我先让学生在学案的引导和帮助下自主学习，然后各个小组相互检查每个人自学完成学案
6、的情况，组内每位学生在本小组交流自己对所学内容的理解与见解，不懂的向组内其它同学提问，最后各个小组派代表在全班交流讲解、再通过其他同学的质疑、提问和教师的评析，从而使学生在对话交流的过程中获得新的知识。在这一环节作为我还时刻注意这样两个问题：1、在学生发表自己见解的时候，我及时给予正确的评价，及时鼓励、表扬，让他感受到学习的快乐。2、根据学生所学情况，根据所要达到的教学目标提出什么样的问题，提问什么样的学生，搭建什么样的探究台阶这是我们课堂的精华部分，要灵活把握，要认真锤炼。 （五）当堂训练、巩固练习在这一环节，我本着让每一位学生在原有知识的基础上都有所提高，但没必要也不可能同步提高，那些同学
7、会“飞”，哪些同学会“跑”，哪些同学需要“搀扶着走”，要心中有数，目中有人，因此配备的习题要由易到难，分为必做题，选做题，和思考题，让每位学生都有所收获。（六）、归纳总结，反思提高、布置作业让学生自己进行总结，学会了哪些知识，是通过什么方法学会的，还有哪些疑问，通过让学生自己小结整理本节课的学习内容，可以使学生对所学知识进行再认识，得以巩固和加深记忆，同时，也可以使所学知识系统化，知识更加趋于合理化。六、 教学评价评价的目的是全面考察学生的学习状况，经历学生学习的热情，促进学生全面发展，是教师反思和改进教学的有力手段。本节课我采用自主学习的教学模式，充分调动学生学习的积极性，使学生自主学习知识，培养创造性地解决问题的能力，通过课前设计问题，不断把学生引入新的问题情境中，融知识、能力、情感于一体。同时我会进一步反思课堂还存在哪些问题，以备下一节课进一步完善。七、板书设计我采用主板书和副板书相结合的形式，主板书在前，副板书在后。主板书有：1、反比例函数的概念 2、反比例函数的表达式 3、 反比例函数解析式的求法。我的说课到此结束，请多提宝贵意见。
