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1、八年级语文第二单元测试一、基础与积累：1、用横线画出下列词语中的错别字，把正确的字写在方格里：微不足到 大庭广众 烦燥不安 长途跋涉 颠配流离2、给下列加点的字注音：吊唁（ ） 文绉绉（ ） 伎俩（ ） 愧怍（ ） 伛偻（ ）尴尬（ ）3、根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语：A、这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（ ）。（失业在家）B、因而，父亲明明该高兴，却露出些（ ）的笑。（神色、态度不自然）C、他死时，前来（ ）的人非常多，有不少还是从外地赶来的。（祭奠死者并慰问家属）D、他再三叮嘱茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（ ）了一会。（犹豫不决）4、
2、下列加线词语使用不正确，请改正过来。A、我似乎遇着一个霹雳，全体都哆嗦起来。 B、这就是所谓的福橘，元旦辟头的困难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 5、将下面的短语语依次填入文中的横线上。A、一支粉笔 B、一个板檫 C、一根教鞭 D、一块黑板 ，指点江山，上下五千年，纵横几万里； ，绘出五彩世界，写出未来精彩； ，倒映历史沧海桑田，折射人世离合悲欢； ，擦出心灵亮点，指出愚昧偏见。6、古诗文默写：A、使至塞上中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光 ， 。被王国维赞为“千古壮观”的名句。B、游山西村一诗中蕴涵着哲理的句子是 ， 。C、陋室铭中能提挈全文的句子是 ， 。D、爱莲说中写莲生长
3、环境的句子是： ， 。7、对使至塞上的赏析不正确的一项是：（ ）A、诗一、二句写作者奉命出使，只身前去居延一带慰问将士，三四句以征蓬归雁作此，写行程的遥远。B、诗五六句描写塞外奇特景观，画面开阔，意境幽深，七八句歌颂守边军队的声威与战绩。C、这首诗采用借景抒情的方法，表达作者对守边将士的热爱和赞美之情。D、诗五六句中“直”“圆”两字用得准确传神，一个“直”字，表现浓烟聚集而上，风吹为斜的景观，一个“圆”字，写出人们在大漠中的特殊感受。8、按提示，根据课文内容填写：A、通过对儿时往事的回忆，表达了对一个劳动妇女的深深怀念之情的文章是 。B、背影通过简单平凡的叙事和平实自然的语言，真实地表达了 这
4、一永恒的主题。9、老舍是我国著名的 大师，他最钟爱自己的一部作品是 。作品中的主人公名叫 ，他老实，健壮，坚韧，如同骆驼一样。他从事的职业是 。10、自由选取一具体的形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”例：船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。 。11、读下面的文字，说说你从文中获得了哪些信息？ 他本来识字不多，但几十年来游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。我的获得： 。12、一餐馆广告为：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自信，但仔细推敲一下，这样说仍显得餐馆对自己的饭菜质量没有足够的把握。请对这一广告稍
5、作改动（不改变字数），使其更显自信。 13、三国演义中“赔了夫人又折兵”的是谁？“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁？ 、 。二、阅读：（一）老王有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结阒一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就象我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就公散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去
6、接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都送给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋里去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。” 我也赶忙解释：“我知道我知道，不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得这话有道理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋
7、才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好象不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。1、用一句话概括选段的内容。 。2、选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。3、第一段中的划线句子与后文相照应的句子是： 。4、最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”，作者“害怕” ，表现了作者 。（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶的鲜有闻。莲之爱，同予
8、者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1、解释句中加点的词：A、自李唐来（ ） B、不蔓不枝（ ） C、可远观而不可亵玩焉（ ） D、可爱者甚蕃（ ） E、予谓菊，花之隐逸者也（ ） F、宜乎众矣（ ）2、选出加点的词词义不同的一项（ ）A、何：同予者何人 何陋之有 B、可：可远观而不可亵玩焉 可以调素琴 C、独：晋陶渊明独爱菊 予独爱莲之出淤泥而不染 D、之：水陆草木之花 莲之爱3、翻译句子：A、中通外直，不蔓不枝。 B、可远观而不可亵玩焉。 C、莲之爱，同予者何人？ 4、文中写菊和牡丹是为了 。5、文中最能概括莲高贵品质的一句话是： 。6、“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也
9、。”从修辞手法上看，是 句，从句子的整散角度看，是 句。7、本文表达了作者 的生活态度。（三）给予 我有一位朋友名中保罗，在圣诞节前夕收到一辆新车，是他哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？” 保罗点点头：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊在瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱也没花？天啊！我希望”他犹豫了一下。 保罗当然知道他希望什么。 “我希望，”小男孩接着说，“我将来能像你哥哥那样。” 保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的兜兜风吗？” “当然，我非常愿意。” 车开了一段
10、路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？” 保罗笑了，这回他想知道这小男孩想干什么：这个小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他：“你能把车停到两个台阶那儿吗？” 车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗看到小男孩又返回来了，不过这次他回来得很慢。他背着脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样？他哥哥送给他的圣诞礼物，他一分钱也没花。你等着，有一天我也会送你一辆车，那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞商店橱窗里那些好东西！” 保罗下了车把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也会进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 从那天起，保罗真正懂得了“给予是快乐的”这句话。1、本文以“给予”为题的两个基本意义是： 2、本文的中心句是： 3、本文的线索是什么？ 4、文中的主要人物是 和 ，他们的性格分别是： 5、请你联系你的生活，谈谈读完此文的最大感受是： （四）神奇的水说水是我们生活中必不可少的元素多少有些保守：实际上没有水，地球上就不会有生命。自达尔文写出进化论以来，大多数科学家都认为生命起源于富有营养的水。“进化”
