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1、2012公卫执业医师试题解析-卫生统计学62012公卫执业医师试题解析-卫生统计学6 试卷总分：100 答题时间：120分钟 一、选择题一、选择题 对两个定量变量同时进行了直线相关和直线回归分析，r有统计学意义（P0.05），则_. 1分-正确答案(C) 1. b无统计学意义A b有高度统计学意义B b有统计学意义C 不能肯定b有无统计学意义D a有统计学意义E 关于基于秩次的非参数检验，下列说法错误的是_.1分-正确答案(B)2. 符号秩和检验中，差值为零不参加编秩A 两样本比较的秩和检验方法中的正态近似法为参数检验B 当符合正态假定时，非参数检验犯II类错误的概率较参数检验大C 当样本足够
2、大时，秩和分布近似正态D 秩和检验适用于检验等级资料、可排序资料和分布不明资料的差异E 随机事件的概率为_.1分-正确答案(D)3. P=1A P=0B P=0.5C 0P1D 0.5P0.5E 两样本均数比较，经t检验得出差别有统计学意义的结论时，P越小，说明_.1分-正确答案(C)4. 两样本均数差别越大A 两总体均数差别越大B 越有理由认为两总体均数不同C 越有理由认为两样本均数不同D 越有理由认为两总体均数相同E 为研究缺氧对正常人心率的影响，有50名志愿者参加试验，分别测得试验前后的心率，应用何种统计检验方法来 较好地分析此数据_.1分-正确答案(A) 5. 配对t检验A 成组t检验
3、B 成组秩和检验C 配对秩和检验D 两组方差齐性检验E 作符号秩和检验时，记统计量T为较小的秩和，则正确的是_.1分-正确答案(D)6. T值越大P值越小A T值越大越有理由拒绝H0B P值与T值毫无联系C T值越小P值越小D 以上都不对E 方差分析中要求_.1分-正确答案(B)7. 各个样本均数相等A 各个总体方差相等B 各个总体均数相等C 两样本方差相等D 两个样本来自同一总体E 比较非典型肺炎和普通肺炎患者的白细胞计数水平，若，可作单侧检验。1分-正确答案(D)8. 已知二组患者的白细胞计数均降低A 已知二组患者的白细胞计数均升高B 不清楚哪一组的白细胞计数水平有变化C 已知非典型肺炎患
4、者的白细胞计数不高于普通肺炎D 两组白细胞计数值的总体方差不相等E 计算某地儿童肺炎的发病率，现求得男、女童肺炎发病率分别为21.2%和19.1%，可认为_.9. 1分-正确答案(D) 男童的肺炎发病率高于女童A 应进行标准化后再做比较B 资料不具可比性，不能直接作比C 应进行假设检验后再下结论D 以上都不对E 比较两个率时，不需要进行率的标准化的情况有_.1分-正确答案(B)10. 内部构成不同A 内部构成相同B 未知各年龄别人口数C 缺乏各年龄别死亡人数D 不易寻找标准人口构成E 四格表资料在哪种情况下作2检验不必校正_.1分-正确答案(C)11. T1且n40A T5或n40B T5且n
5、40C 1T5D T5且n0.05，说明两变量之间_.1分-正确答案(C)16. 有相关关系A 无任何关系B 无直线相关关系C 无因果关系D 有伴随关系E 某医师研究丹参预防冠心病的作用，实验组用丹参，对照组无任何处理，这种对照属于_. 1分-正确答案(B) 17. 实验对照A 空白对照B 相互对照C 标准对照D 历史对照E 在两独立样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为0，0，7，14，32，40，对照组的观察值为 0，1，2，4，4，8.编秩中零值的秩应分别编为_.1分-正确答案(C) 18. 2，3；1A 1.5，1.5；3B 二、多选题二、多选题 在A、B、C、D和E中选出一个最佳答案
6、，将答案的字母填在相应下划线的空格里。 2，2；2C 2.5，2.5；1D 不参加编秩E 两样本比较的秩和检验（两组样本例数相等），如果假设成立，则对样本来说：_.1分-正确答案(D)19. 两组秩和相等A 两组秩和的绝对值相等B 两组秩和相差很大C 两组秩和相差一般不会很大D 两组秩和的差值相等E 在简单线性回归分析中，得到回归系数为-0.30，经检验有统计学意义，说明_.1分-正确答案(C)20. X对Y的影响占Y变异的30%A X增加一个单位，Y平均减少30%B X增加一个单位，Y平均减少0.30个单位C Y增加一个单位，X平均减少30%D Y增加一个单位，X平均减少0.30个单位E 单
7、因素方差分析的目的是检验_.1.5分-正确答案(正确答案：B)1. 多个样本均数是否相同A 多个总体均数是否相同B 多个样本方差的差别有无统计意义C 多个总体方差的差别有无统计意义D 以上都不对E 样本率与总体率差别的假设检验可用_.1.5分-正确答案(正确答案：D)2. 四格表确切概率法计算A 四格表2检验B 不能检验C 由样本率制定总体率的可信区间来判断D 以上都不是E 关于多重线性相关与回归说法错误的有_.1.5分-正确答案(正确答案：E)3. 进行相关与回归分析时资料需满足LINE条件A 确定系数是复相关系数的平方B 进入方程的变量数目越多，复相关系数越大C 在选择变量时通常采用逐步引
8、入-剔除法D 复相关系数的假设检验与部分（偏）相关系数的假设检验等价E 以下抽样方法中，属于系统抽样的是_.1.5分-正确答案(正确答案：B)4. 分别从20名男生和32名女生中抽出5名男生和8名女生A 52名学生编号152，凡编号末位数为1，4，7的同学被抽取B 全班有四个学习小组，随机抽取其中1组C 每名学生抽一张扑克牌，凡抽到黑桃的被选取D 查52个随机数，顺序给予52名同学，凡随机数可被4整除的被抽取E 在其他条件相同的情况下，抽样误差最大的是。1.5分-正确答案(正确答案：D)5. 单纯随机抽样A 系统抽样B 分层随机抽样C 整群抽样D 四种方法相同E 为了反映某地区5年期间膀胱癌死
9、亡病例的年龄分布，可采用。1.5分-正确答案(正确答案：E)6. 直方图A 普通线图B 半对数线图C 直条图D 复式直条图E 某课题组获得某校新入学大学男生腹部皮下脂肪厚度（cm）和身高（cm）资料，现比较这两个变量的离散趋势， 最佳的指标是_.1.5分-正确答案(正确答案：A) 7. 变异系数A 全距B 方差或标准差C 偏度系数 三、问答题三、问答题 参考答案： 可绘制散点，发现有直线趋势，进而计算相关系数r，以描述两变量的线性关系。 参考答案： 当n40，且所有T5时，用2检验的基本公式或四格表专用公式。 当n40，但有1T5时，需用四格表2检验的校正公式。 若n40，或T1时，需用确切概
10、率计算法。 参考答案： D 四分位数间距E 在关于健康人空腹血糖水平的某专项调查研究中，限定被研究的个体为年龄界于4045岁的男性，并除外个体糖尿 病史和IGT异常，作上述限定的目的在于保证研究总体的_.1.5分-正确答案(正确答案：C) 8. 重复性A 变异度B 同质性C 特异性D 灵敏性E t分布与标准正态分布有一定的关系，下述错误的叙述是_.1.5分-正确答案(正确答案：E)9. 参数数目不同A t分布中的自由度趋于无穷大时，曲线逼近标准正态分布B 为单峰分布C 对称轴位置在0D 曲线下面积的分布规律相同E 抽样调查小学生身体形态指标，应调查足够的人数，是因为_.1.5分-正确答案(正确
11、答案：A)10. 学生身体处于发育阶段，变异程度大A 现在学生的生活条件优越B 现在学生人数增多C 对学生不宜采用配对调查D 学生难于配合检查E 对两个数值变量同时进行了相关和回归分析，假设检验结果相关系数有统计学意义（P0.05），则_. 1.5分-正确答案(正确答案：C) 11. 回归系数有高度的统计学意义A 回归系数无统计学意义B 回归系数有统计学意义C 不能肯定回归系数有无统计学意义D 以上都不是E 设配对资料的变量为x1和x2，则配对资料秩和检验的编秩方法是_.1.5分-正确答案(正确答案：E)12. 把x1和x2混合按绝对值从小到大编秩A 把x1和x2混合从小到大编秩B 分别按x1
12、和x2从小到大编秩C 把x1和x2的差数从小到大编秩D 把x1和x2的差数的绝对值从小到大编秩E 作某疫苗的效果观察欲用双盲试验，所谓双盲即_.1.5分-正确答案(正确答案：C)13. 试验组接受疫苗，对照组接受安慰剂A 观察者和实验对象都不知道安慰剂的性质B 观察者和实验对象都不知道谁接受疫苗，谁接受安慰剂C 实验组和对照组都不知道谁是观察者D 两组实验对象都不知道自己是实验组还是对照组E 简述相关分析的步骤。3分1. 简述两组比较的四格表资料2检验的条件。3分2. 举例说明对合计率标准化的基本思想。3分3. 两人群发病率、死亡率、出生率、病死率等的比较，常考虑人群性别、年龄等构成的影响，需
13、对率进行标准化。 率标准化法的基本思想就是采用统一的标准人口构成，以消除人口构成不同对人群总率的影响，使算得标准化率 具有可比性。 参考答案： 同质是指具有某些相同的特征，如本例中广州市、正常成年、男子等几个特征；这些同质个体的全部就构成了总 体；每个个体间的差异如身高、血糖值不同就是变异；从总体中随机抽取的个体组成一个样本，如本例中的200 人；他们的测量指标是变量，如血糖；每个个体的测量值叫变量值，如张三的血糖值。 参考答案： （1）度量衡单位不同的多组资料的变异度的比较。例如，欲比较身高和体重何者变异度大，由于度量衡单位不 同，不能直接用标准差来比较，而应用变异系数比较。 （2）比较均数
14、相差悬殊的多组资料的变异度。例如，3岁儿童与20岁成年人身高差异的比较。 参考答案： 32为甲法检查为阳性而乙法检查为阴性，20为甲法检查为阴性而乙法检查为阳性。可以进行配对设计下两组频数 分布的2检验和分类变量的关联性分析 参考答案： 随机区组设计资料秩和检验的编秩方法为将每个区组的数据由小到大分别编秩，遇相同数据取平均秩次，按处理 因素求秩和。 参考答案： 根据、和求出样本例数N，按生长环境进行分层，如城镇，农村。每层内再按性别采用完全随机抽样或 按学生班级整群抽样。 参考答案： （1）构成比与率应用时不能相互混淆。 （2）样本含量太小时，不宜计算相对数 （3）对各组观察例数不等的几个率，
15、不能直接相加求其总率 （4）在比较相对数时应注意资料的可比性 参考答案： 欲研究广州市正常成年男子的血糖情况，在广州市随机抽取了200名正常成年男子进行调查，以此为例说明（叙 述）同质、变异、变量、变量值、总体与样本这几个概念。3分 4. 举例说明变异系数适用于哪两种形式的资料，作变异程度的比较？3.5分5. 用两种方法检查已确诊的乳腺癌患者120名，结果如下： 甲法乙法 +-合计 +403272 -202848 合计6060120 试解释表中数字32，20的意义。对该资料，可以进行哪些方面的统计分析？（不必计算）4分 6. 举例简要说明随机区组设计资料秩和检验的编秩方法。4分7. 某地有50
16、00名六年级小学生，欲通过随机抽样调查他们的平均身高。请简述可以采用的抽样方法之一及抽样步 骤。4分 8. 简述应用相对数时的注意事项。4分9. 估计样本例数的意义何在？需要确定哪些前提条件？4分10. 样本含量估计充分反映了重复的基本原则，过小过大都有其弊端。 样本含量过小，所得指标不稳定，用以推断总体的精密度和准确度差；检验的功效低，应有的差别不能显示出 来，难以获得正确的研究结果，结论也缺乏充分的依据。 样本含量过大，会增加实际工作的困难，浪费人力、物力和时间。可能引入更多的混杂因素，从而影响数据的质 量。 实验所需的样本含量取决于以下4个因素： （1）假设检验的第类错误的概率 （2）假设检验的第类错误的概率 （3）容许误差 （4）总体标准差或总体概率 四、计算题四、计算题 参考答案： 1
