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1、【必备】小学信息技术教案四篇 【必备】小学信息技术教案四篇 在教学工 _实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是为大家收集的小学信息技术教案4篇，欢迎大家 _。 了解LOGO小海龟的作图功能，认识本语言。 使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系统下的WinLogo1.02。图为WinLogo界面 进入WinLogo：双击图标 退出WinLogo：在？后键入BYE回车文件退出 _按钮 ？：后面输入对小海龟的命令 基本命令：FD前进BK后退右转RT 练习 LT左转PU抬笔PD落笔CS清屏复位CL
2、EAN清屏 练习图形，上机巩固练习 学习重复命令REPEAT重复次数重复内容 掌握规律 REPEAT3FD50RT120 练习以下图形，上机巩固练习 明确决赛要求，内容，复习基本命令 本次决赛由区选拔出14位选手参加决赛，地点：武昌区中山路小学，上午8:30，下午2:00，时间90分钟。 注意：使用过程TO过程名保存LOGO文件。 练习保存 劳动节自学过程调用与动画 LOGO带过程循环调用，动画简介 定义一个过程TOfang，在使用时直接用过程名代替过程主体。 TOfang：AA为参数，调用时使用fangXX为参数 总结竞赛经验，补遗学习 1动画实现的步骤（实质）：画擦移 2LOGO保存练习不
3、足，使用“文件保存”之前一定要将所有命令定义为“过程” 1.知识目标：了解循环的基本原理；了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。 2.能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。 3.情感目标：通过相互帮助，共同解决问题，进一步培养学生的合作学习能力。 理解什么是循环。 12课时。 课前准备： 机器人；编程环境；机器人巡逻场地。 大楼 起点 机器人巡逻场地 本课实际上是要求控制机器人走正方形路线，教材设计有两个意图：首先，机器人走正方形路线，学生可以实践“模块化”的方法，对任务进行分解。机器人沿大楼巡逻一周，实际上可以分解成8个动作：4个“前进”和4个“
4、转弯90”，如果把“前进和转弯90”看成一个小任务，那么巡逻一周就是执行4次小任务。这样分析以后，学生运用已有的知识就可以完成巡逻一周的任务了。第二，教材对机器人卫士的要求是“不停地巡逻”，如果学生运用原有的方法和经验，也就是运用顺序结构编写程序，这样的程序势必会很长很长，这样使学生充分 _到顺序结构程序的局限性，从机器人周而复始走正方形的具体 _来引出循环，方便学生理解循环并从这个具体案例中体会和学习运用循环编写程序的方法。 教学建议： 1.创设情境，引出主题。可以展示机器人活动范围，宣布机器人的工作任务：不停地沿着大楼巡逻。 2.引导学生分析任务并尝试，初步完成巡逻一周的任务。 3.让学生
5、思考完成巡逻2周、10周、100周的程序，让学生体会到程序的“太长太繁”。 4.引出循环的概念：解释循环，并以巡逻一周为例，示范用循环的方法编写程序。 5.尝试运用循环的方法编写巡逻指定周数的程序，完成巡逻任务。 6.小结。 本课练习1是对控制转弯方向技能的具体运用，让学生 _到对“循环体”做小的改动，程序的结果就会发生很大 _和变化，从而进一步 _到循环的特点。练习2有一定的难度，这里主要是考查学生对“循环体”的抽象能力，找出这个任务中哪些动作是“重复执行”的，在这里，机器人走长方形路线的循环体应该是“前进一段（长）转弯90前进一段（短）转弯90”，循环2次走完一周，走N周循环的次数就是2N
6、()。 附参考程序： 1乐高机器人程序 巡逻一周的程序永不停止地巡逻的程序 2纳英特机器人程序 巡逻一周的程序 不停巡逻的程序 1、了解文件夹的作用和基本概念； 2、学会建立文件夹； 3、掌握文件和文件夹的 _、 _和重命名操作。 1、学会建立文件夹； 2、掌握文件和文件夹的 _、 _和重命名操作。 掌握文件和文件夹的 _、 _和重命名操作 小明想要在计算机中建立起自己的文件夹，这样使用起来就方便多了。 在C盘中创建一个新文件夹。 1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口； 2、在“我的电脑”窗口双击（C：），打开“WINXPC：”窗口； 3、单击“文件”菜单，将指针指向“新建”，在出现
7、的子菜单中单击“文件夹”命令；窗口中出现一个“新建文件夹图标”。 1、选定“新建文件夹”； 2、单击“文件”菜单中的“重命名”命令； 3、在“新建文件夹”框中输入“小明文件夹”，并按回车键。 小明想把保存在“我的文档”中的“房子”文件 _到“小明文件夹”中。 1、选定“房子”文件； 2、单击“”菜单中的“剪切”命令； 3、打开“小明文件夹”窗口，单击“”菜单中的“粘贴”命令；窗口中显示“房子”文件，表明文件已被 _。 1、选定要 _的文件“房子”； 2、单击“”菜单中的“ _”命令； 3、将软盘插入软盘驱动器，打开“我的电脑”窗口，再双击软盘驱动器； 4、单击“”菜单中的“粘贴”命令，窗口中显
8、示 _的文件。 议一议： 文件的 _和 _操作有什么区别？ 练一练： 在E：盘建立一个“我的作业”文件夹，然后把C盘上的“小明文件夹”移到里面； 将保存在磁盘中的画图文件 _到“我的作业”文件夹中。 文献摘抄： 如果需要同时选取多个文件，可以按住键盘上的CTRL键，再依次单击所要选取的文件，这些文件反色显示，表示都被选取。 要选取连续排列的多个文件，可以先单击么一个文件，然后按住SHIFT，再单击最后一个文件，松开SHIFT键。 如果要撤消选取的文件，可单击选取的文件旁边的空白处。 教后小记： 第二课时练习 练习上节课所学内容 知识目标：掌握在文档中插入 _、调整 _的知识。 能力目标：掌握在
9、文档中插入 _的方法，并能够进行简单的设置。 情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。 教学重点：在文档中插入 _并进行简单的设置。 教学难点：设置 _的版式。 1、出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。 2生：第二份漂亮 3.、 _呢 4、文字的中间有很多漂亮的 _，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果 5、我们想不想掌握在文字间插入 _的这门本领？ 今天我们就来学习第8课 _的插入与设置。 1、欣赏、。 2、想！ 我将“美”的教学融入本课中来。通过对不同效果文档的对比自然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起
10、点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。 1、 讲解课本内容，老师演示 一、 插入 _从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自己保存的 二、 有同学说 _太大了，调整大小 三、 又有同学说插入到文章中的 _，总是独占几行，不能和文字紧密的结合在一起，调整 _版式；这一内容是本课比较难的内容，请同学们看课本36至37页 2、 讲解要点 3、鼓励学生:插入 _难不倒我们 那老师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章校园的早晨分别插入小树和牵牛花两幅 _ （2）找出word中 _的有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的 _ 1、学生观察！ 2、学
11、生记忆 要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮助，让每个同学都学会。 1、学生自主练习 2、有困难可向老师求助 3、也可身边的同学 1学生自主插入 _。 2、调整 _大小 3、调整 _版式 在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。 1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学可以下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见 2、结合同学 _修改 3、之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，老师会给他们组一颗五角星 1、学生相互 2、修改 学习别人的优点，改正自己的不足 1、老师展示部分同学的作品，相互 2、老师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品 1、欣赏作品， 2、互评 3、展评 4、给五角星 增加学生信心，激发兴趣 【必备】小学信息技术教案四篇】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 模板,内容仅供参考
