《2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册-几时刚过、快到几时教学设计(精品教案).docx(20210305142912)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020—2021年青岛版(六三制)小学数学一年级下册-几时刚过、快到几时教学设计(精品教案).docx(20210305142912)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、几时刚过、快到几时教案 教学目标： 1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”会辨认 “几时刚过”和“快到几时” 。 2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。 3、 建立初步的时间观念，逐步养成珍惜时间的态度和按时作息的良好习 惯。 教学重点、难点： 认读“快到几时”和“几时刚过”，指导学生写出这些时刻。 教具准备：多媒体课件、钟表模型。 教学过程： 一、设情境，提出问题。 师：老师给大家讲个故事。一天，下起了大雨，下午放学，老师把同学们 护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是放心不下，于是发生了下面的 故事（课件出示主题画面，教师给学生打电话的场面） 。仔细观察画
2、面， 你能提 出什么数学问题？先自己想一想，再在小组内说一说。(学生自由发言 ) 1、 老师什么时间给小朋友打电话的？ 2、 小力是什么时候到家的？ 3、 小云是什么时候到家的？ 4、 小青、小林是什么时候到家的？ 5、 谁到家最早呢？（教师有选择地板书价值的问题） 师：同学们提了这么多问题， 真了不起！要想知道他们是什么时候到家的， 我们就要学会看钟表。 （板书课题：学看钟表） 二、观察钟表 师：同学们观察一下手中的表，看看你能发现什么？谁观察的更仔细， 发现的东西更多啊 ? （教师根据学生的发现及时定义钟表的各个部分） 三、合作交流，解决问题。 师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家
3、的？你是怎么知道的？ 先自己想一想，再在小组内交流。（ 学生小组讨论，教师参与部分小组的 交流）小组汇报： 师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是怎么知道 的？（抽生交流） 师(小结)：同学们刚才的想法很对，长针指着12，短针指着几就是几时。 在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件分别闪动分针和时针）小力到家的时 候钟表的分针指着12，时针指着 5，所以是 5 点，在数学上通常叫5 时。 师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？（教师适时穿插适量整点习 题） 生：小云是5 点半到家的；因为分针指着6，时针在 5 和 6 中间，就是5 点半； 师：刚才有的组说是5 时半，有的组说是6
4、时半，到底哪个组说得对？请 利用你们手中的学具表拨一拨，研究一下，到底是5 时半还是 6 时半。 （教师 指导学生按钟表正常的转动方向拨）（学生分小组研究） 师(小结)：通过刚才的研究，大家都认为是5 点半。对，在日常生活中我 们习惯说是5 点半，在数学上读作5 时半。分针指着6，时针转过几就是几时 半。（教师引导学生练习半点习题） 四、巩固练习。 1、自主练习第一题，给出时间找出对应的钟表。 2、认一认，说一说。练习时，可以先让学生看图讲故事，并利用上图中 所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间是怎样安排的(学生自由发 言) 。 3、游戏，你拨我说（逐渐加快） 。 4、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的是在什么时间， 做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。 四、全课总结。 通过这一节课的学习你有什么收获？学生自由回答。
