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1、六年级语文下册第四单元导读单野草学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会野草象征地中国人民长期抗战、顽强不屈地信念和精神。2、理解野草的象征义，学习本文借物抒情地写法。3、写摘录笔记，独立识字学词。学习重点：熟读课文，体会野草的象征意义；学习生字新词。学习难点：学习借物抒情地写作方法。学习准备：搜集资料，了解课文地写作背景。学习课时：两课时预习检测：检测成功后有锦囊相送，祝你成功！学习过程：一、单枪匹马露一手1、读拼音，写词语。（16分）fiynji puggrnxng2、选词填空。(4分) 磨砺 磨练（1）梅花香自苦寒来，宝剑锋从（ ）出。（2）有生命的种子绝不会悲观和叹气，因为有了
2、阻力才有（ ）。 超过 超越（3）一粒种子所可以显现出来的力，简直是（ ）一切。（4）兔子跑得快，很快就（ ）了乌龟。3、课文内容我了解。(10分)（1）野草是著名作家（ ）地散文名篇，写于（ ）最艰难地时期。主要写了（ ），表达了作者（ ）的赞颂。1、25分以上算合格，合格的同学给同桌说一句你最想说的话！2、不合格地同学加油！（2）作者运用了（ ）写作手法，赞颂了野草的力量。4、小组长互换检查其他组地做题情况。锦囊1打开合作探究：组内解决探究题，有锦囊相送，加油！二、携手并进闯难关1、这篇课文赞颂的是什么？2、野草地生命力是怎么样的？课文是怎样描写的？（提示：A、从描写顺序上说B、从描写方法
3、上说）3、作者为什么要描写、赞美野草地生命力？如果你们在组内完成了习题，那么就互相拥抱一下，以表祝贺，祝贺你们！如果你们请教了其他组，鼓励鼓励自己，不耻下问精神可嘉！打开锦囊24、各组推荐一人汇报学习结果，其他组补充并评价。拓展训练：经过你们小组地合作，你们一定行！给力！三、锐意进取勇攀高峰1、我们常常用春潮表示（ ）的力量不可阻挡；用日出表示（ ）一定会代替黑暗；用红旗表示（ ）；用竹子表示（ ）这样地写法叫做（ ）,也叫（ ）。2、野草象征了什么？为什么它能够象征长期抗战的力？3、组长汇报本组组员学习情况。8个小问题你们只要答对4个以上（包括4个），那么就请答对的同学给你们讲讲感受！分享成
4、功的喜悦！锦囊3打开学习反思：比如本节课你发言了几次；你的表现（优秀、良好、一般）；今后努力地方向护士？四、吃一堑长一智教学反思：学习反思：五、作业：背诵课文最后两段。琥珀学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解琥珀地形成过程。2、；练习写批注、提纲笔记。3、独立识字学词。认字8个，写字4个。4、体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。学习重点：熟读课文，识字学词；理解琥珀地形成过程，体会科学小品的特点。学习难点：分辨课文中真实的描写和想象的描写。学习准备：通过自己喜欢的方式了解琥珀。学习课时：两课时学习过程：一导案学案1、引导学生回报搜集的资料。2、检查预习情况。3、检测。
5、（1）看拼音，写词语。h p shng w png pi( ) （ ） （ ）nin chu f ln tu c( ) ( ) ( )(2)根据意思写出词语。形容风吹动树木枝叶地声音。（ ）身体前后晃动。多形容大笑得直不起腰的样子。 （ ）（3）选择词语填空。嗡嗡地 飒飒地 慢慢地 渐渐地雨（ ）越下越大。蜘蛛划着长长的腿( )爬过来。小苍蝇( )穿过草地，飞进树林。绿叶在树上（ ）响。4、检测课文朗读。5、总结。6、作业：书写生字；熟读课文，思考文后习题。7、教学反思：1、踊跃回报，其余学生作补充或评价。2、（1）小组长汇报检查情况：a、会写字同音字、形近字组词；b、会写字注音、组词；c、课
6、文中出现的多音字、关联词语、重点句子、词语积累；d、批注。（2）组长总体评价组员完成作业情况。3、(1)独立完成检测题;(2)各小组互相交换批改：（3）组长评价组员做题情况。4、各小组小组长互相调换检查其他组组员地朗读（主要是抽查），并且评价。5、各组组长评价，重点是找差距，表决心。6、检查作业一定要一丝不苟。7、学习反思：二导案学案1、出示词语卡片学生认读。琥珀 怒吼 柔嫩 美餐 晌午淹没 挣扎 断绝 腐烂 澎湃详细 粘稠 推测 前俯后仰2、自主探究，合作学习。（1）试画课文情节曲线。（2）琥珀形成需要的条件？（3） 课文哪些部分描写了真实的情景，哪些部分描写了想象地情景？3、拓展延伸。判断
7、对的打“”，错的打“”。（1）天热是琥珀形成地必需条件。（ ）（2）没有动物尸体的松脂的化石仍然是琥珀。（ ）（3）松脂只要隔绝空气都能形成化石，不一定非得通过海水、海沙，比如地震也能把松脂球掩埋起来。（ ）4、作业：（1）课后习题； （2）小练笔：用二至三种小动物编写一则童话故事。5、教学反思：1、抢读为小组得分。（每读对一组词语一分。）2、各小组讨论（1）（3）题。3、展示汇报：（1） （8-9）高潮（5-7）发展 （10-11）结尾 （1-4）发生 （12-14）尾声（2）松树在高温下分泌松脂。松脂被掩埋并阻止被分解。需要很长的时间。（3）想象：写蜘蛛地想法；编写的故事;两只小虫被松脂淹
8、没地过程（也就是说课文地前一部分）。课文地后一部分为真实描写。4、独立完成拓展延伸。（1）自主完成；（2）小组长检查并统计；（3）汇报与评价。5、学习反思：蝶恋花 答李淑一学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发地革命情怀。2、展开想象，学习双关和引用神话地写法。3、写摘录笔记，独立识字学词。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文并背诵，体会诗人抒发地革命情怀。学习难点：展开想象，学习双关和引用神话地写法。学习课时：两课时一导案学案1、检查六个小组分工收集的资料。2、引导、点拨、总评。3、总评朗读练习。4、答疑。（1）轻飏：轻轻飞扬。（2）重九霄：这里为押韵而颠倒，九重霄
9、。古人认为九重天是天的最高处。（3）问讯：问好和询问。（4）桂花酒：传说是仙人地饮料。（5）报：传来了。（6）伏虎：指革命胜利。5、背诵。（三分钟以后，检测。）6、作业：背诵并默写词。1、各小组推荐一名代表汇报材料。2、汇报材料：（1）杨开慧的生平；（2）柳直荀的生平；（3）毛泽东一家为革命牺牲的六位亲人；（4）词、词牌。3、（1）自读；（2）对读同桌一起朗读；（3）小组一起朗读；（4）各组推荐一名学生，六名学生两人一组对读；（5）评价4、质疑：（1）轻飏；（2）重九霄；（3）问讯；（4）桂花酒；（5）报；（6）伏虎；5、(1)自由背诵;(2)同桌抽查；（3）组长统计已背过人数，并汇报。6、借
10、助词义理解句意。二导案学案1、背诵比赛。2、讨论：（1）我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。（2）问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。（3）忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。3、汇报、点拨。3、思考：这首诗抒发了作者怎样地思想感情？4、点拨：“忠”、“魂”：烈士对革命地忠诚，为革命献出自己地生命在所不惜。杨柳二人的忠魂直上九重云天，灵魂不死，精神永存。5、欣赏插图。6、感情朗读，整体感知。7、作业：收集李淑一给毛泽东地信和菩萨蛮。8、教学反思：1、（1）各组推荐一名参赛者，每人对一句。（比一比哪一组的代表背的熟练）（2）评价。2、各小组成员借助工具理解以上三句话的意思。3、各组汇报员汇报，其余学生评
11、价并补充。4、学生思考以后自由回答：学生1：沉痛；学生2：赞颂；学生3：痛惜5、说说图上红旗、礼花、纪念碑地象征意义。6、完成收集作业，并熟读。7、学习反思：拓展阅读：生命奏鸣曲伟大的日子学习目标：1、自读课文，练习列提纲。2、体会课文打比方的说明方法。学习课时：20分钟学习过程：1、自读课文，划出重点词语、句子，并作批注。2、小组内交流学习结果，并补充自己没做到地地方。3、学生质疑：（1）优等学生回答：（2）解决不了地问题教师解惑。4、各组展示各部分地小标题。5、订正并评价展示内容。学习目标：1、自读课文，思考课后题并与同学交流。2、写心得笔记，加深体会生命地意义。学习课时：20分钟学习过程
12、：1、自读课文，划出重点词语、句子，并作批注。2、小组内交流学习结果，并补充自己没做到地地方。3、学生质疑：（1）优等学生回答：（2）解决不了地问题教师解惑。4、汇报“伟大的日子”为什么伟大？5、小练笔：海伦的经历给我的启发是（ ）。综合活动单元四活动类型行动指导目标生命是地球上最神奇的现象。有了生命，地球才显得多姿多彩。生命是宝贵的，我们应该珍惜生命。让我们了解生命、探索生命、描绘生命，感悟生命的价值。指导过程教师学生一、明确要求：1、清明节到了，我们要去扫墓，缅怀先辈。扫墓能表达我们对先辈的怀念，也能让人思考如何使自己的生命更有意义。2、参观植物园或动物园可以使我们体会生命有多精彩。3、生
13、活在农村，到处都可以观察到生命，例如小鸡出壳，小蝌蚪变青蛙4、我们去敬老院看望老人，为他们送去欢乐。同时请他们讲述过去的事情。5、器官捐献是一件功德无量的事情。我想了解有关器官捐献的情况。二、根据学生的选择，把学生分成不同的小组。三、强调整理资料应注意的事项。1、注意安全；2、尽量不影响他们生活；3、要有礼貌，讲文明；4、做好笔记；5、资源共享，发挥合作的力量。 一、默读要求，并用笔划出你认为重点的词句。二、从以上行动中选择一项自己喜欢的项目。三、依据选择编组，并且选出组长。四、组长根据本组学生的情况进行仔细分工。五、整理收集材料。六、资料共享，商量确定写作提纲。四、点拨：生日1、人物的生日；2、动植物的生日；3、党的生日、少先队的生日、广大劳动者生日（也可理解为重大的节日）七、审题选材组材写作作文讲评课单元习作内容习作要求习作总评榜上有名佳作放送亮点欣赏指
