《小学科学苏教版四年级下册第二单元《地球月球与太阳》教案（2021新版）2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科学苏教版四年级下册第二单元《地球月球与太阳》教案（2021新版）2（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 地球、月球与太阳5.地球【教学目标】知识与技能（1）知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。（2）地球是球形的。过程与方法（1）阅读资料了解人类探索地球的漫长历程。（2）通过模拟实验验证对地球形状的猜测。情感态度价值观（1）体验科学探究中运用想象建立假设以及解释的重要性。（2）认识到科学是不断发展的。知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。【教学重点】知道人类认识地球形状的曲折过程。【教学难点】模拟实验对猜想的验证过程。【教学过程】一、导入新课1、猜猜它是什么球？说它像球，不是球。肚子里面啥都有，人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流，天天围着太
2、阳转。明确：地球。2、思考：地球是什么形状？你是怎么知道的？二、讲授新课一、对地球形状的认识1、人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。引导学生阅读教材资料。最初，古代中国人认为天像一口锅，倒扣在地上；地像个方形的棋盘，是平的。生活在海边的人们发现，当帆船回港时，总是先看见船帆，后看见船身。由此，人们认识到海面不是平的。我国汉代的张衡在他的 浑天仪注中写道：“浑天如鸡子，天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。”古希腊学者亚里士多德根据月食时地球投射到月球的弧形阴影，推测地球是球形的。2、思考你认为这些解释合理吗?二、验证合理性1、模拟实验1：小船进出
3、港（1）实验器材：地球是球体演示仪、帆船、桌子（2）实验过程 A同学让小船在地球是球体演示仪上模拟进出港航行，B同学观察，有什么发现。（3）温馨提示 B同学视线要与地球仪的顶端保持水平。（4）实验现象进港：先看到桅杆，后看到船身。出港：船身先消失，桅杆后消失。（5）实验结论地球是球形。2、模拟实验2：环球航行（1）观看视频（2）阅读麦哲伦环球航行的故事 1519年9月30日，麦哲伦率领5条海船、234人从西班牙外港出发，向南航行，12月13日到达里约热内卢湾，1520年10月，麦哲伦率领船队进入一条海峡，经过一个月才走出，为了纪念麦哲伦的这次探航，后人把这条海峡命名“麦哲伦海峡”。10月28日
4、，船队向西航行，进入“南面的海”，航行了110天，没有遇到狂风巨浪，平安无事，他们就把这个大海洋命名为“太平洋”。1521年3月6日船队在马里亚纳群岛中的关岛首次登陆，几日后，在菲律宾群岛中，麦哲伦插手当地部族的战争，结果受了重伤，被土著杀死。麦哲伦的助手带领幸存者从太平洋绕好望角回到大西洋，1522年9月返回西班牙。（3）用彩笔在地球仪上标注出麦哲伦航于路线的主要停靠点。提示：见学生活动手册。（4）在主要停靠点上插一面小旗，并用棉线将小旗按航行路线连起来。提示：小旗可用黏土粘到地球仪上。（5）交流实验中，你有什么发现?明确：地球是个球体，是可以环绕的。三、地球是球形随着科技的进步，人类进入了
5、太空，终于从太空中看到地球的全貌。 1961年，人类发射了第一艘载人宇宙飞船，航天员从太空看到了地球这颗蓝色的星球。1、像地球这样，自身不发光，围绕太阳运行，且质量足够大的天体，被称为行星。地球表面有液态的水，温度适宜，是太阳系中目前已知唯有生物，特别是有高级智慧生物的行星。2、这是从太空拍摄的地球照片。照片的各种颜色可能是什么？哪个颜色面积大？（展示照片）白色蓝色咖啡色绿色明确：白色云层或冰川蓝色海洋咖啡色沙漠绿色平原其中，蓝色海洋部分的面积最大。3、模拟实验：做一个地球参考地球仪，将陆地板块贴纸贴在一个蓝色气球上。提示：找准板块相应位置小组合作完成四、课堂练习1.下列现象不能够证明地球是球
6、体的有( ) A、日食现象 B、麦哲伦率船队环绕地球航行一周 C、海面上驶来的船只，先出现桅杆 D、哈勃望远镜拍摄的地球照片2.如果你乘船出海，你会看到港口的灯塔( ) A、整个突然从视野中消失 B、从上到下依次从视野中消失 C、从下到上依次从视野中消失 D、塔顶和塔基同时从视野中消失3.证明地球是球体的方法( )A.在海边看到远方驶来的帆船,总是先看到桅杆,再看到船身B.麦哲伦率领的船队环地球航行,证实了地球是一个球体C.人造地球卫星拍的地球照片,确证地球是一个球体D.月食是地球的影子遮当了月球,从月食的过程可以判断地球是球体五、拓展提高1957年，苏联发射了第一颗人造卫星。1961年苏联宇
7、航员尤里加加林搭乘“东方一号”飞船在太空飞行。这是人类第一次在遥远的太空观察到了地球。1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了地球的照片。2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。他说：为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！“这是中国人第一次从太空遥望地球。六、作业布置人类探索地球的脚步并没有停止。收集相关资料，一起分享。三、课堂小结2003年，我国宇航员杨利伟乘坐“神舟5号”飞船在太空中围绕地球飞行了14圈。他说：为了人类共同的事业，我们中国人也来到了太空！“这是中国人第一次从太空遥望地球。【教学后记】 6.月球【教学目标】知识与技能（1）月球是地
8、球的卫，没有空气、水和生命。（2）月球表面显著的特征有众多的环形山和月海。（3）环形山大多数是流星体撞击形成的。（4）月相在一个月的不同时期有不同形状。（5）月相的变化是月球围绕地球公转的过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法（1）通过模拟实验，验证对环形山成因的猜测。（2）通过实验、持续观察，记录月相变化规律。情感态度价值观（1）知道人类对月球的认识是不断发展的，科技不断进步为人类探索月球提供支撑。（2）科学观察需持之以恒。【教学重点】环形山的成因和月相变化规律。【教学难点】实验探究对猜想的验证。【教学过程】一、导入新课在茫茫的宇宙中，月球是离地球最近的天体。千百年来，她始终蒙着一层神
9、秘的面纱，编织着许多神话与传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药等。科学家们一直在努力撩开月亮神秘的面纱。二、讲授新课一、环形山的成因1、阅读400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。月球的地形主要有两种：月海和环形山。月海是月球上比较低洼的平原。环形山，即月坑，希腊文中是“碗”的意思，是一种环形隆起的低洼地形。月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，几乎布满了整个月面。月球上直径大于1千米的环形山多达33000多个。许多年来，科学家一直认为环形山是由火山喷发形成的。20世纪70年代，科学家结合观测证据提出了新的观点：这些环形山大部分是
10、由来自宇宙的流星体撞击形成的。2、模拟实验1（1）实验材料托盘、直尺、大小不同的石子、细沙（2）实验步骤在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙，用尺子刮平。从不同高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。（3）注意事项把沙子倒入盘子后，把沙子抹平，以便在实验中成坑明显。石子要自然下落，手松时不要用力。取出石子时要小心，注意不要破坏“陨石坑”的形状。重复三次。（4）实验说明 （5）实验观察记录表 （6）实验现象大小相同的石子越高形成的沙坑越深越大，越低形成的沙坑越浅越小。从相同高度扔石子，石子越大形成的沙坑越大，石子越小形成的沙坑越小。（7）实验结论 环形山是陨石
11、或流星撞击形成的。2、实验2：“环形山”阴影的变化（1）实验过程 用手电筒光模拟阳光，直射、斜射沙盘里的石子坑,观察石子坑阴影的变化。（2）实验现象当手电筒直射沙坑时，观察到沙坑影子较小；而斜射时沙坑影较大。（3）讨论你认为在什么日子观察月球上的环形山效果最好？明确：由于每月农历十五时候阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月农历初七、初八和二十二、二十三左右。二、月相的变化1、实验：模拟月球的公转，观察“月相”的变化（1）想一想用什么模拟月球和地球？还要模拟什么？月球是如何运动的？进行模拟月球 “运动”时要注意哪些？（2）实验器材台灯（模拟太阳）、排球（模拟月球）
12、、人（模拟地球）（3）实验过程拉上窗帘，关上顶灯，打开台灯并放在教室中央。手臂伸直，双手托住一只排球，球的位置比头稍高。原地转动身体，让球一直保持在身体的前方。观察球面受光的情形。（3）注意事项在地面上用粉笔画出八个方向，实验者站在方向标中心。实验者每转到一个方向稍停一会，观察并画出球面受光的情形。实验者按照逆时针旋转。转动时必须保证月球被太阳照亮的一面始终保持不变。（4）模拟实验观察的月相变化记录表 （5）实验总结月相变化跟月球不发光有关，跟太阳照射有关，跟月球在围绕地球公转有关。2、知识卡片在宇宙中，环绕行星运行的天体被称为卫星。月球围绕地球运行，是地球的卫星，也是距地球最近的天体。它还是
13、迄今人类唯一登陆过的地外天体。月球上没有空气，没有液态水，缺乏生命存在的必要条件。月球自己并不发光，但能够反射太阳光。3、讨论如果到月球旅行你会观察到什么？需要带哪些东西?明确：会观察到：环形山、月海需带东西：食品、饮水、氧气、手电4、持续观察月相的实际变化和和模拟实验观察到一样吗？（1）观察要求每晚6:00对月亮进行观察。将观察到的月亮形状和此时月亮在天空中的位置记录下来。（2）展示月相观察记录（3）整理月相观察日记认识下图中各种月相名称，将你记录的月相对照下图进行归类。 （4）讨论根据月相观察日记，数一数两次满月大约间隔多少天。月相的变化有什么规律？明确：两次满月大约间隔15天，月相的变化
14、规律是上半月由缺到圆，下半月由圆到缺。月亮在天空中的位置变化有什么规律?明确：每天同一时间去观察，会发现月亮每天会向东后退。三、课堂练习1.月球表面环形山形成的主要原因,科学界比较公认的假说是（ ） A.月球表面隆起 B.陨石撞击形成 C.火山爆发形成2.月球有许多不同于地球的特征，以下不属于月球特征的有( ) A.生活着许多的生物 B.没有水 C.没有生命 D.有环形山3. 下列关于月球的运动轨迹的图形，正确的是( ) 4.诗句中“杨柳岸晓风残月”所描绘的月相最接近的是( ) 5.诗句“可怜九月初三夜”中这一天出现的月相图是( ) 四、拓展提高：月球小档案 五、作业布置你对月球还想知道哪些？请查阅资料，把它整理出来。三、课堂小结通过这节课的学习，我们知道月球是地球的卫星，没有空气和水，表面几乎布满了环形山。通过模拟实验，认识到环形山是小行星或陨石撞击形成的。通过模拟实验观察和持续观察，掌握了月相的变化规律，解开月球神秘的面纱。【教学后记】7.太阳【教学目标】知识与技能（1）了解太阳的基本情况（2）理解太阳高度与
