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1、高二语文优秀公开课教案设计模板奇特的钢琴讲述了抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，坚持用自制的“钢琴”进行音乐创作的故事。我们来看看优秀二年级语文公开课的教案设计！欢迎查看！高二一年级语文优秀公开课教案设计教科书分析奇特的钢琴讲述了抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，坚持用自制的“钢琴”进行音乐创作的故事。学习情境分析通过上学期的学习，孩子们获得了一定的自学能力。然而，通过对单词的理解来进一步理解文本的能力有待提高。设计理念为了鼓励学生以自己喜欢的方式找到关于冼星海的信息，基于情感和个性化的阅读，以理解关键词为突破口，学生可以走进文本，体会人民音乐家冼星海在困难条件下积极音乐创作的执着
2、精神。教学目标：知识和技能：1.在这节课中写10个新单词，并阅读课文中的16个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.理解课文内容，感受冼星海在艰难环境中对音乐的热爱和追求。流程和方法：1.听冼星海的音乐，让学生通过音乐了解冼星海。2、获取信息，了解冼星海的歌曲和人物。3.通过提问和解题来理解课文内容。情感、态度、价值观；感受冼星海在艰难环境中对音乐的热爱和追求。课前准备：课件，收集关于冼星海的歌曲，了解冼星海的故事。教学过程：第一，创设情境，激发兴趣。播放冼星海的音乐给每个人欣赏。然后说说感受。老师：歌好听吗？你想知道这首歌是谁写的吗？怎么写的？然后我们一起学第二十五课，(板书)奇
3、特的钢琴。第二，阅读开头的文字，自主阅读。(一)阅读题目，提问。看完题目有什么问题吗？带着问题读课文。(二)阅读课文，自学新单词。1.自己读课文。老师建议你注意识别和阅读生词，多打招呼，直接阅读，直到满意为止。3.按名字读课文。4.学生评价刚才那些学生的阅读情况。5.展示新单词，多读一些你能看的单词，找出课文中你看不到的，然后同桌互相朗读。6.和小组讨论，谈谈怎么记，用这个词组词。7.组长应检查生词的识别和阅读情况，并在评估书上进行评估。第三，重在学习，加深理解。提问，解决问题，理解课文。1.老师：自己看课文。有什么不懂的问题，全班讨论解决。问题假设：(1)故事发生在什么时候？当时是什么情况？
4、(2)生活艰难。为什么冼星海买了这么多瓶子和罐子？(3)他是如何用这些瓷器创作音乐的？重点引导学生理解以下单词：荡秋千，敲门，拿东西，拉东西，躺下，写字，2.全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到答案。解决不了的问题可以引导学生进行课外活动。3.学生情绪化地阅读课文，进一步理解冼星海对音乐的热爱和追求。第四，知识拓展。当你知道这些瓷器的功能时，你会对冼星海说什么？第二节课首先，升华文本中的情感和思想。1.告诉我冼星海是谁，你对冼星海了解多少。2.再读一遍课文。第二，写。1.展示要写的新单词，并以各种形式问候它们。2.让学生挑出最难写的单词进行指导。(1)老老师写(2)学生写(3)讨论如何记住
5、这个单词。3.让学生找出其他新单词之间的关系和规则，例如单词在田字格中的左右结构位置。4.学生练习写其他新单词，并用这些单词组成单词。三、学后总结。老师让学生总结一下这节课的收获。第四，课后延伸。冼星海的钢琴一定很有趣。回家自己试试。(2)1.在这节课中写10个新单词，并阅读课文中的16个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。3.理解课文内容，感受冼星海在艰难环境中对音乐的热爱和追求。教学重点：感受冼星海在艰难环境中对音乐的热爱和追求。教学难点：感受冼星海在艰难环境中对音乐的热爱和追求。教具准备：课件黑板设计：奇怪的“钢琴”教学过程：第一节课第一，进口1.播放冼星海的音乐给每个人欣赏。
6、2.过渡老师：歌好听吗？你想知道这首歌是谁写的吗？怎么写的？二、文学研究(一)揭示题目，阅读题目。看完题目有什么问题吗？带着问题读课文。(二)阅读课文，自学新单词。1.自己读课文。老师建议你注意识别和阅读生词，多打招呼，直接阅读，直到满意为止。2.同桌互读。3.按名字读课文。4.学生评价刚才那些学生的阅读情况。(1)评价优势(2)提出一些意见5.展示新单词，多读一些自己能看的单词，找出课文中自己看不到的，想想怎么记。6.选一个你觉得难记的单词，说说怎么记，用这个词组或者说一句话。7.坐火车看书。8.组长应检查生词的识别和阅读情况，并在评估书上进行评估。第三，提出问题，解决问题，理解课文。老师：
7、自己看课文。有什么不懂的问题，全班讨论解决。1.自己看课文，提问。假设：(1)冼星海是如何作曲的？(2)生活艰难。冼星海问为什么他不付钱买食物。(3)瓷器能发出像钢琴一样的声音吗？2.全班讨论问题，引导学生多读书，从书中得到答案。解决不了的问题可以引导学生进行课外活动。3.指导学生情绪化阅读课文。第二节课首先，升华文本中的情感和思想1.告诉我冼星海是谁，你对冼星海了解多少。3.再读一遍课文。第二，写1、会议车检查新单词的识别情况。2.特定环境下的阅读：用新单词展示句子。3.展示要写的新单词用各种形式的新词“问候”4.让学生挑出最难写的单词进行指导。老教师写道(2)学生描绘红色(3)讨论如何记住
8、这个单词。5.让学生找到其他新单词之间的联系和规律，如单词在田字格中的左右结构位置等。6.学生们练习写其他新单词。7.用这些单词组成单词。三、学习后的总结老师让学生总结一下这节课的收获。第四，课后延伸冼星海的“钢琴”一定很有趣。回家自己试试。自己做小乐器。动情地读课文学生们练习写其他新单词注意带着情绪读课文，让学生在阅读中受到情绪的影响。了解冼星海，丰富自己的积累，获得更多的感染。高二三语文优秀公开课教案设计教学目标：1.在这节课中写10个新单词，并阅读课文中的16个新单词。2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文。教学重点：理解课文内容，理解华对数学的严谨和执着。教学难点：理解课文内容，理解华对
9、数学的严谨和执着。教具准备：课件黑板设计：华的故事教学过程：第一节课第一，进口1.请根据您所咨询的信息告诉我们华是谁。2.过渡老师：华在数学方面取得了很大的成就。让我们了解一下他的童年。二、文学研究(一)揭示题目，阅读题目。(二)阅读课文，自学新单词。1.自己读课文。老师建议你注意识别和阅读生词，多打招呼，直接阅读，直到满意为止。2.同桌互读。3.按名字读课文。4.学生评价刚才那些学生的阅读情况。(1)评价优势(2)提出一些意见5.展示新单词，阅读更多单词6.选一个你觉得难记的单词，说说怎么记，用这个词组或者说一句话。7.坐火车看书。8.组长应检查生词的识别和阅读情况，并在评估书上进行评估。(
10、3)专题讨论：华是怎样的一个孩子，阐述自己的观点，并在书中寻找原因。(1)免费阅读准备(2)说出自己的观点，并说明理由其他同学可以补充或者反驳他的观点，老师可以指点，比如华热爱数学，从课文中可以看出？(3)摄像头引导学生情绪化阅读课文。充分发挥学生的自主权，给学生自主学习的空间注意带着情绪读课文，让学生在阅读中受到情绪的影响。展示华爷爷罗庚的照片，讲述华爷爷罗庚的故事。第二节课首先，展示华爷爷的照片，讲述华爷爷的故事。全班同学听完故事后交流了自己的感受。第二，写1、会议车检查新单词的识别情况。2.特定环境下的阅读：用新单词展示句子。3.展示要写的新单词用各种形式的新词“问候”4.让学生挑出最难
11、写的单词进行指导。老教师写道(2)学生描绘红色(3)讨论如何记住这个单词。5.让学生找到其他新单词之间的联系和规律，如单词在田字格中的左右结构位置等。6.学生们练习写其他新单词。7.用这些单词组成单词。三、学习后的总结老师让学生总结一下这节课的收获。第四，课后延伸1.课后读名著。2.把看完的想法写在小书上。班级交流学生洪妙在语言环境中，以多种方式和“问候”的形式识别和阅读新单词，符合学生的认知特点和年龄特征重点指导与学生发现规律写作相结合。促进写作能力的提高。二年级语文紫色的风铃公开课优秀教学设计教案小学二年级语文比本领三个优秀教学设计小学二年级语文温柔的手三个优秀教案小学四年级语文飞夺泸定桥优秀教案模式从渤海教案看古代诗歌优秀范例全集小学二年级语文优秀教案模板高二友谊桥语文公开课优秀教学设计小学二年级语文雪趣优质教案三则二年级语文第二册聪明是什么三个优质教案设计二年级第二册语文优秀教案模板
