高二语文树形教案模板

《高二语文树形教案模板》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文树形教案模板（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、高二语文树形教案模板树之歌是一首小韵，主题简单，内容简单，强调识字。我们来看看初二语文树教案！欢迎查看！二年级中国树教案1教学目标：1.我能认识14个新单词，写10个新单词，并能正确组装单词。2.大声朗读课文并背诵。3.认识“木”这个词，列出你学过的生词。教学重点和难点：1.我能认识14个新单词，写10个新单词，并能正确组装单词。2.大声朗读课文并背诵。教学准备：教学时间：两小时教学过程：第一节课首先，老师们谈论新课。1.老师说话。2.在黑板上写字。第二，学儿歌，查生词。1.借助拼音，把儿歌读得透彻流畅。2.点名朗读儿歌，互相帮助纠正声音。3.圈出这节课的新单词和短语，并在小组中互相检查。4.

2、课件呈现生词。吴()()枫树(枫树)(枫叶)松树(松鼠)(松树)柏树(松柏)安装(装饰)(装饰)白桦耐心(耐心)(耐心)卫兵(卫兵)(卫兵)新疆(领土) ()银(金和银)(银)杉木化学(变化)(化学)桂5阅读并记住泡桐、桦树、云杉、柏树、桂花、枫叶、松子和银杏的记录6.指导写作。(1)仔细观察P18，找出这些词的特点是什么？(2)在“木”字旁边写笔记，老师边写边讲解。(3)学生实习，教师巡视指导。第二节课首先，回顾一下引言通过名字读这首树的歌第三，再读儿歌，理解意思。1.全班一起读儿歌。2.你读过什么？二年级中国树教案二1.(课件演示1)猜谜语：冬天光着头，春夏绿毛，有一条腿，小鸟喜欢。(猜一

3、株植物)2.今天我们将学习儿歌树。板书，齐头并进。(板书：2棵树)二，初读课文，整体感悟1.自由朗读课文，准确朗读发音。2.点名评价。3.自由阅读课文，划出这节课的生词，把它们的名字读出来，一起读。4.识别新单词，准确读出发音。5.(课件演示2)填空：这节课讲了植树，分别是。第三，认生词，了解不同树的特点。1.让学生找到木家的人物。想想这些树的特点。老师随机讲解。(1)这些词与什么有关？(都在木字旁边，都和树有关。)(2)(课件显示3:杨树图片)杨：杨树有什么特点？(杨。(3)(课件展示4:榕树图片)榕树有什么特点？(榕树壮)(4)(课件展示5:吴彤树的图片)吴彤：吴彤的叶子长什么样？谁能用“

4、吴彤”来说点什么？(5)(课件显示6:枫树图片)枫树：秋天的枫树是什么颜色？(红色)(6)(课件展示7:松柏图)松柏：松柏有哪些高贵品质？(松柏不怕冷，四季常青)(7)(课件展示8:木棉树图片)木棉：木棉有哪些喜好？(我喜欢南方温暖)(8)(课件显示9:桦木图片)桦木：看四遍注意“hu”字长在哪里。(北疆抗寒性增强)(9)(课件展示银杏和水杉图片)银杏和水杉：这两种树有什么区别？(叫活化石，已经存在很久了。)(10)(课件显示12:金桂树图片)金桂树：金桂树有什么特点？(花开满园香)2.我们学的单词都是形声字，左边表示单词的意思，右边表示单词的读音，这些单词的左边在木字旁边，和树有关。3.拍拍

5、手，一起读儿歌。第三，背生词，掌握偏旁。1.记忆新单词：(1)(课件展示13)杨庄童峰S2.指导写作：重点指导“庄、山、华”(板书：庄、山、华)(1)(课件显示14:“庄、山、花”笔画顺序图)学生看笔画顺序图指导写生词笔画顺序，教师指出笔画较多的单词。(2)看笔顺表，记住生词的笔顺。(注：所有带“木”字的字在第四笔都变成了点。(3)教师讲解笔画的名称和顺序，展开单词。(4)用田字格书写，解释每个笔画在其中的位置，学生根据笔画顺序谈论笔画的名称。学生互相交流，老师重点指导。(右边“庄”是“士”，不是“土”；“华”的第三笔是撇，不是竖钩。)(6)老教师写生词，学生画红色。仔细观察新词在田字格的位置

6、，如何才能把这些新词写得漂亮？(所有包含“木”字的字，左边窄，右边宽。)(7)给学生看作业，评论其优缺点。四、适时培训，当课标准：1.同学们，看完儿歌，你知道很多树。请借助拼音把这些单词再读一遍，对比一下看谁能正确发音。(课件演示：14个带拼音单词):杨树、梧桐树、枫树、柏树、木棉、水杉、月桂、榕树、活化石1.刚才在拼音的帮助下，大家可以准确的读出发音。现在，老师已经摘下了他们头上的拼音帽。你还能认识他们吗？(课件演示：15个单词无拼音)杨树、梧桐树、枫树、柏树、木棉、水杉、肉桂、榕树活化石同桌互读，开火车一起读课外作业的新设计1.在你的笔记本上写下你能在这节课上写的内容。2.你还知道那些树吗

7、？3.阅读并记住下列单词：泡桐、云杉、柏树和桦树松树、枫树、银杏和桂花回答：1.遗漏2.例如：柳树、桃树、杏树和梨树3.省略。第二节课课时目标1.继续学习正确、流利、有韵味地读儿歌。2.仔细观察图片，将图片上描绘的东西与你所学的单词联系起来，用图片理解单词的含义。教具课件和实物展台。教学过程第一，导入，明确目标同学们，今天我们继续认识树。(板书：树)第二，自主学习，尝试练习1.你还知道哪些树？介绍你认识的树。(1)在介绍之前，老师应该先提出要求。要求学生说话声音要大，口齿清晰，微笑着看着所有学生介绍。(2)火车介绍。(3)学生评论，谁介绍的好。(4)学生们交流一些他们知道的关于树的有趣的事情。

8、2.请借助拼音读儿歌，对比一下谁能读对发音。3.合作分享，反馈拨号1.小组合作学习：在儿歌中，哪些单词很难正确发音，需要注意的是，四组要互相对话，一起朗读。2.指导读儿歌。按名字念，相机听起来没错。训练阅读，一起阅读。3.说点什么。你对这些树中的哪一棵比较熟悉或者比较了解，告诉学生就好了。4.指导读儿歌。(1)请逐段阅读。(2)师范学校读书。听完老师的朗读你有什么感受？(3)学习第一句话：学习三种树：杨树、榕树、梧桐树。老师重点讲榕树(课件展示1618:杨树、梧桐、榕树图片)(板书：杨树、榕树、梧桐)(课件展示19幅图文)榕树：原产于亚洲热带。小叶榕以其奇特的树形、繁茂的枝叶和巨大的树冠而闻名

9、。生长在树枝上的气生根向下延伸到土壤中形成新的树干，称为“支柱根”。榕树高达30米，可以向四面八方无限伸展。它的柱子根和树枝交织在一起，像一片茂密的丛林，所以被称为“一棵树成林”。(4)学习第二句话：认识三种树：枫树、松树、柏树。(课件显示20、21:枫、松、柏图片)(板书：枫、松、柏)(1)枫树是什么颜色？你在哪里看到的？(枫叶是红色的，可以从枫叶是re从这句话，我们知道了木棉和桦木的区别？(木棉喜欢生长在温暖的南方，白桦生长在寒冷的北疆。)(6)学第四句：认识三种树：银杏、水杉、桂花。(课件展示23:银杏、水杉、桂花图片)(黑板：银杏水杉、桂花)(课件展示24幅图文)银杏：它最早出现于3.

10、45亿年前，被科学家称为“活化石”、“植物界的熊猫”。残遗植物是现存最古老的种子植物，从种植到结果需要20多年，40年后可以结出大量果实。它可以活到1000多岁，是树上最老的活星。(5)轻声读全文。谁想读给大家听？点名读，及时表扬读的好的同学。四.适当总结升级扩展。今天，我们在这节课中学到的树是孩子们熟悉的。我们国家还有很多树。如果想了解更多的树，也可以找相关资料。下节课我们再交流。课外作业的新设计1.用儿歌的形式把你认识的树写下来。2.收集关于树木的古诗。3.比较选词。童()白()桂()孔()博()杭()回答：1.柳树美，槐树香，桃树春暖花开。2.参见准备材料。3.桐(泡桐)、柏树(柏树)和

11、月桂(肉桂)洞穴(洞穴)叔叔(叔叔)吊死(吊死)创设情境，激发兴趣。)第四，展示课件让学生区分不同树的图片(捕捉文字细节)，疑问：如作者所述，你最喜欢哪棵树？5.阅读全文，理解课文1.这是一篇关于树的文章。课文里都讲了哪些树？重点是什么？小贴士：菩提树、圣诞树、棕榈、桑树和松树要点：菩提树、圣诞树、棕榈2.寻找文中对菩提树的描述并思考：文中菩提树有什么特点？它的象征意义是什么？小贴士：在城市的盲点中谦逊地成长这棵桑树缓缓落下，开着无数艳丽的花朵，继续浇灌着大地，温柔地覆盖着一个年轻人的肩膀。菩提树的优雅气质的确是睡眠者生活的隐喻联合佛教象征着东方宗教的人文思想宁静安详，让作者肃然起敬，产生一种

12、敬佩的感觉(作者的态度)补充：菩提树似乎与佛教有着深厚的渊源。据传说，2500多年前，释迦牟尼原是古代北印度(今尼泊尔)卡皮罗维安王国的王子乔达摩悉达多。年轻时毅然放弃继承皇位和安逸的皇室生活，出家修行，寻求人生真谛。时隔多年，终于有一次在菩提树下静坐了7天7夜，打败了各种各样的东西。天亮了，晨星升起，我得到了很大的启示，终于成佛了。所以佛教一直视菩提树为圣树，而印度则将其指定为国树。3.圣诞树是什么宗教象征？本文作者认为它渗透了什么主题？提示：教导救赎补充：圣诞节只是信徒庆祝信仰诞生的庆祝日。圣诞节庆祝和教学同时出现，这应该始于公元1世纪。教会成立之初没有圣诞节，只是在接下来的百年左右。据说

13、第一个圣诞节是在公元138年由罗马主教圣克莱门斯倡议举行的。教会历史上的第一个圣诞节是在公元336年。圣诞节的日期因地而异，因为你不记得自己是什么时候出生的。直到公元440年，罗马教廷才把12月25日定为圣诞节。公元1607年，来自世界各地的教会领袖聚集在伯利恒，进一步证实从此以后，世界上大部分门徒都将12月25日定为圣诞节。在xx世纪，随着圣诞卡的流行和圣诞老人的出现，圣诞节开始流行。4.手掌在作者笔下表现出什么品质？小贴士：要固执和耐心5.棕榈树和回族有什么共性？提示：在干燥危险的地方，倔强的性格与回族人在生存时期的性格是一致的6.作者对圣诞树和棕榈树的态度一样吗？原因是什么？提示：Ch棕

14、榈树：在干燥危险的土地上，顽强的生存和坚韧引起了作者的同情。桑属于民风淳朴、严谨。宋是中国士绅和的化身。不及物动词合作探索面对苦难和奋斗也是一样。如何看待菩提树和棕榈树的斗争？请先独立思考，然后和学习小组伙伴交换意见，最后选一个代表谈谈自己的看法设计意图：让学生重新深入思考，在对比中体验作者讲解的不同文化，引导学生深入挖掘“树”所代表的精神内涵。默认答案：世界上没有相同的两片叶子，不同的环境有不同的心情，不同的心情有不同的表现.东方宗教“觉醒者”安详；伊斯兰教是顽固的，所以我.点分析：学生很容易找出菩提和棕榈各自的性格，引导学生进行对比分析是提高学生综合分析能力的关键。让他们试着抓住文本字里行

15、间的情感。七.总结在这篇论文中，每棵树都有自己的内在精神。菩提的执着，桑葚的青浦，都值得反思。我希望这辈子，所有的学生都长出参天大树，一半在土里安详，一半在风里飞扬。他们活着的时候会给人带来阴影，就算倒下了也会成为世界的栋梁！八.家庭作业请尽量选择一两种熟悉的树(如松树、柳树、杨树.)，描述它的形象，说明它的精神意义，用“我愿成为棵树”写一个200-300字的片段。小学二年级语文树之歌优秀教案及教学反思模板二年级语文上册教案模板二年级语文第一册小柳小枣教案模板人民教育版小学二年级语文上册教案模板高二学生语文教案模板联合国教科文组织二年级语文第一册教案模板语文二年级上册教案模板新人民教育版小学二年级第二册语文教案小学二年级语文优秀教案模板二年级上册语文教案模板