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1、高二上册语文第二单元教案模板你知道高二上册语文第二单元教案怎么写吗？学习本课的14个新单词，理解“运动、操场、出汗、解释、跛行、抱歉、回答、移动、跳跃、感恩”等单词的含义。我们来看看高二语文上册第二单元的教案！欢迎查看！二年级上册语文第二单元教案1教学目标：1.学习本课的14个新单词，理解“运动、操场、出汗、解释、跛行、抱歉、回答、移动、跳跃、感恩”等单词的含义。2、根据表象，在句子中加入适当的词语，具体写出句子。3.能够正确阅读课文，并重复图片的意思。4.通过学习，我知道赖宁为了学好体育，锻炼身体，努力做一个全面发展的好学生，刻苦练习跳绳。教学重点和难点：1.重点：课文第2-3段是教学重点。
2、要把握好文中“出汗、一瘸一拐、不好意思、脚肿、跳来跳去”等关键词的理解，体会到赖宁的拼搏、苦练精神。指导学生用插图和关键词复述课文。2.难点：(1)词义辨析：感动感激；(2)教学生要学好所有的课，做全面发展的好学生。教学准备：图片、幻灯片教学时间：3小时第一节课班级目标：1.学习14个新单词，理解“操场，一瘸一拐跳”的意思。2.通读课文，先了解课文内容。教学过程：首先，揭示题目，一起读题目1.老师读课文，学生听一听，想一想：这篇课文谁学会了跳绳？他是怎么学会跳绳的？2.学生报告后，老师简要介绍了赖宁的事迹。第二，学习新单词的发音。1.用新单词展示新单词，让学生拼写新单词的发音。2.交流自学情况
3、3.开小火车读生词和短语。随意理解“操场，一瘸一拐跳”的意思。(1)用句型理解“操场”:我们什么时候在操场上做什么。从功能上理解游乐场的含义。(2)要求学生使用“瘸、跳、跳”的动作。4.练习巩固：课后练习2、3(校对)第三，朗读课文。1.自由阅读课文，要求发音准确，课文阅读完整。2.标出自然段落，并按名称朗读课文。四.作业：1.抄写生词和单词第二课时：班级目标：1.研究文本的第1-3段。(1)理解赖宁刻苦练习跳绳的关键词。(2)用我自己的话说，赖宁是怎么练跳绳的？训练学生清晰完整地回答问题。(3)通过比较句子，历史专业的学生知道如何用合适的单词具体写句子。教学过程：一、复习：阅读所有生词卡坐火
4、车阅读第二，老师简要描述了这节课的目标：学习课文的自然段落1-3，重点是赖宁是如何练习跳绳的。3.学生默读第一段，想：赖宁小学的时候学习怎么样？学生报告后，老师让学生说：我们应该学什么课？赖宁的工科怎么样？理解“作业”和“其他”的含义.只有”。4.赖宁是如何为了学好运动而努力练习跳绳的？带着问题学习第二段。1.把第二段自然段按名字读出来，边听边画：这一段有几个字？哪句话说赖宁练跳绳很辛苦？2.展示第三句(1)一起读，说出来。那个词说雨学跳绳很努力？为什么？(2)对比句子使用“挥汗如雨”有什么好处？(可以形象的展现赖宁的努力；它还能让学生知道如何通过添加适当的单词来具体地写句子。)3.第四句说什
5、么？(老师帮赖宁学跳绳。)4.自由读第二段，说：这一段描述赖宁在哪里，怎么练跳绳的。5.默读第三段。1.边读边划：从那些句子里可以看出赖宁在家也很努力的练跳绳？2.之后3.赖宁感动郭先生的是什么精神？(努力学习，不怕吃苦，不怕疲劳，肯努力)4.教师按照赖宁精神进行德育。5.导读朗读，注意郭老师奇怪的语气和赖宁小声答不好意思的感觉。6.一起读第三段，说：这一段描述赖宁在哪里，怎么练跳绳的。6.一起读第2段和第3段。说话训练：赖宁是怎么练跳绳的？(互相准备-姓名、反馈和评估-在同一桌互相交谈)七、老师总结。(结合2、3篇课文，教育学生学习赖宁艰苦奋斗的精神。)八、练习第三节课班级目标：1.研究课文
6、第4段。(1)理解“感激”，区分“感激”和“感动”。(2)通过朗读，体验赖宁获得好成绩的喜悦。2.正确阅读课文。看图，复述课文。教学过程：第一，复习1.听写2.一起读2-3段课文，说说这两段的主要内容。第二，学习第四段。1.点名朗读，边听边想：赖宁刻苦练习跳绳的结果是什么？写了哪个词让他开心？2.对比句子，体会单词的准确性。(1)两句一起读，找出区别。(2)讨论：加“跳跳”“感恩”有什么好处？(3)“欣赏”为理解。(把教训改成“谢谢”)讨论：能不能把“感激”改成“感动”，为什么？(4)指导学生感性地阅读课文中的句子。3.赖宁为什么逃课考试成绩好？口头回答4.教师总结：只要你努力学习，努力工作，
7、你的学习就会进步，成绩也会提高。第三，一起看全文，有感觉。第四，看图复述课文。老师提示学生仔细观察图片，结合一半用自己的话讲述赖宁学习跳绳的故事。(分别准备，点名评价。)5.总结全文。你觉得从学跳绳开始，你应该向赖宁学习什么？(四人小组讨论)6.练习：用单词填空。二年级上册语文第二单元教案2教学目标：1.知道赖宁是怎么练跳绳的，知道不仅要学好文化知识，还要好好锻炼身体。2.学习这节课的14个新单词，理解“跳绳、运动、操场、练习、出汗、解释、跛行、抱歉、回答、昨天、感动、成就、跳跃、感恩”等单词的含义。3.能给句子加类似的词，具体写句子；能把两句话结合成一句话来写。4.能够正确阅读课文。教学重点
8、：学会学习新单词，理解课文如何描述赖宁的跳绳练习。教学难点：理解好学习文化知识和锻炼身体的关系。教学准备：生词卡教学时间：3课时第一节课教学目标：1.第一次读课文，拼写生词，理解课文大意。2.学会理解第一个自然段，教相关的单词和短语。教学过程：1.提问问题。1.让学生说说自己学完铁棒磨成针和不是为了分数后的教育。2.讲解：今天我们学习第4课学跳绳。这篇课文讲述了一个小英雄赖宁跳绳的故事。展示赖宁的画像，介绍赖宁的事迹。今天，我们学习课文4，跳绳和阅读问题。看完题目有什么问题？(1)谁学跳绳？(2)他是怎么学会跳绳的？(3)遇到了哪些困难？结果呢？第二，听老教师朗读课文。说说你能回答哪个问题？同
9、学汇报后，老师介绍了赖宁的事迹。赖宁是一个学习成绩优秀、全面发展的好学生，一个优秀的少先队员。1988年3月，赖宁为了扑灭山火，保护国家财产，牺牲了自己宝贵而年轻的生命。团委号召全国向赖宁学习。第三，第一次读课文，理解大意。1、自由轻声读课文，要求难词发音准确。2.试着按名字读课文，重点读发音，读课文，讲评，批改赖宁，操场，一瘸一拐，昨天，肿f2.用我自己的话来说，我的意思是“其他课都不错，只有体育不那么好”。【穿插理解“其他课”“不太好”】3.教相关单词赖：如果“束”加上“负”，束的撮就成了点。宁：宝，群言：安静祥和。教育：月底，书是空的。4.一起读第一段。5.赖宁的运动成绩不是很好，那他是
10、怎么做到的呢？阅读第2-4段。5.写作指导。赖：左右相等，跟紧。学历：上下结构，横向最长。老师写讲解，学生写3。第二课教学目标：1.学习自然段2、3，学习相关单词。2.完成一些作业。教学过程：一、导言。请一个孩子读第一段。为了学好体育，在来宁怎么练跳绳？找到它并阅读它。二、学2、3段自然段。1.点名读第二段，其他同学听后会想：那几个字形容赖宁刻苦练习跳绳？你还学到了什么？2.“挥汗如雨”是什么意思？解释什么？【从哪个字可以看出赖宁跳绳很难？【课后做第五题】3.赖宁不仅在学校，在家里也练习。不信，轻声读第三段。你在哪里看到赖宁在家也练跳绳的？(一瘸一拐，晚上跳绳，跳久了，脚肿了)4.交流讨论。分
11、角色阅读第3段。男生念赖宁的话，女生念郭的话，老师念提示。老师的话(奇怪)，赖宁的话(小声，抱歉)。5.讨论：为什么赖宁不好意思低声回答？(1)赖宁觉得这样会减慢上课速度。(2)他不想跟同学老师说晚上回家练跳绳的事。既然老师问了，就要如实回答。第三，学单词。操：加一个地方记住，左右结构。领域：为什么要用地球的一面？“阳”为偏旁部首。否：“地”的点和用竹前缀代替，表示顺序。转：请学生表演。脚：左、中、右结构，按笔画数的顺序。昔：改偏旁，与“左”比较。膨胀：形声字。意义：事物为什么有底字？注意“咸”的内部。第四，引导写作。范写道：运动，领域，脚，第一，感觉学生模仿写3。第三节课教学目标：1.巩固之
12、前学过的单词。2.学习和理解第4段，并教新单词。3.完成剩下的工作。教学过程：第一，复习。1.用卡片读所学单词。2.课后完成第三题。先把单词口头分组，然后记下来。操：()()意义： () () ()教育： () ()第二，学习第四段。1.一起阅读第4段。2.说点你不懂的。理解：为什么他跳的时候那么开心【让学生演示动作】？教学：成绩：单词旁边，单词：成绩，成绩，成绩。跳：为什么在脚这个词旁边？左右结构。激动：左中右结构，中间部分是“百家坊”，可以和水、反文三分用。3.他为什么要感激郭老师？4.比较“感激”和“感动”，告诉我你什么时候用了感激和感动。选择单词填空感动和感激1、赖宁很()郭老师对他的
13、指导。2.看到赖宁刻苦练习跳绳，郭老师非常()。5.动情地读第四段。读出感激和幸福的语气。第三，总结课文。1.赖宁为什么跳考成绩好？2.赖宁应该学习的跳绳知识有哪些？问题一：第一，努力练习；第二，老师的热心帮助。问题二：学习赖宁，不仅要学好文化科学知识课，还要学好体育课，锻炼身体健康的好思想；二是学习赖宁苦练的精神。第四，完成作业。1.指导写作：表演、跳跃、刺激2.问题4指导后。阅读例子，看看这两个句子有什么不同。划掉。这个词在句子中的作用是什么？跟着例句走。3.完成第五题。寻找两句话的变化规律。自由完成。4.完成课堂作业的题目。板书：学会跳绳流着汗水的脸运动_肿脚_ _ _成绩好这不是1.体
14、育参与：使学生能够积极参与本课的各种练习和游戏。并且大胆的向同学展示自己的行动。2、运动技能：通过练习、思考，了解单脚换短绳的方法，并在练习中练习。3.身体健康：通过跳绳练习，发展腿部、腰部、手臂等身体部位的力量，提高学生的身体协调性，发展学生的创新思维。教学重点：通过各种练习，学会一脚换短绳，掌握一定的技巧。教学难点：培养学生手脚动作的灵敏性和协调性。现场设备：每个学生一个操场和一根跳绳。教学过程：对于大二学生来说，他们学习跳绳。这节课，我要练习单腿交换跳短绳。一.活动筹备1.老师宣布了活动要求，做了示范动作。2.老师询问了学生的身体状况。四排散开，调整距离。3.热身跳绳30秒。第二，尽量用
15、一只脚换跳绳1.第一，练习单脚跳，单脚跳的频率依次降低。试着用一只脚换跳绳。2.分组测试一分钟单腿交换跳绳的数量。鼓励数字多的人。跳法的学生指导不会跳的学生。第三，互相配合，发展个性，培养兴趣。游戏：跑、跳、接力1.老师宣布了游戏规则。平均分成四组打游戏。2.学生积极参与游戏，以愉快轻松的方式玩游戏。总结：这节课，同学们很好的把握了手脚协调。培养学生的主动、团结、合作精神。小学二年级语文教案第一册人民教育版小学二年级上册语文教案语文二年级上册教案模板江苏教育版语文高二第二单元复习教案模板二年级语文教案模板人民教育出版社，小学二年级语文第一册，全卷教案模板人民教育版小学二年级语文上册教案模板语文版二年级上册教案模板二年级语
