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1、人教版一年级上册优秀语文教案模板这部编年史讲述了奶奶的腿环想看到阳光的故事，而昕薇看到了可爱的阳光，把它包在裙子里送给奶奶。赞美昕薇关心和帮助他人的行为和品德。我们来看看人教版一年级上册的优秀语文教案！欢迎查看！人民教育出版社，高一，上册，优秀语文教案1教学目标：知识目标：认识这节课的10个新单词，写9个新单词。能力目标；正确、流利、情绪化地阅读课文情感目标；通过阅读，学习昕薇关心和帮助他人的品质，培养关心和帮助他人的良好习惯。教学重点：正确、流利、有感情地阅读课文。教学难点：能感受到文本中散发的深情；懂得关爱长辈，学会体谅长辈。教学准备：课件教学过程：第一，树立怀疑，激发兴趣同学们，老师给你
2、们带来了一个新朋友。你想知道他是谁吗？(老师拉开窗帘，太阳进来了)看看他是谁。(阳光)你喜欢阳光吗？阳光会给你带来什么样的感受？你给过别人阳光吗？有一个小女孩想给别人阳光。你想知道发生了什么吗？今天我们将学习第五课送阳光。提问话题第二，从头开始读课文，感知课文内容1.自由阅读课文，借助拼音，学生可以准确地阅读单词和句子。2.在同一张桌子上互相阅读和纠正(识别新单词并标记自然段落)3.通过名字阅读和思考。这篇课文主要讲什么？(设计意图：让学生以多种形式阅读，让学生从阅读文本中感受到昕薇对奶奶的关怀。)第三，仔细阅读，感受课文内容1.自由阅读课文第一段，告诉我你所知道的。(设计意图：了解昕薇想送阳
3、光给奶奶的原因，让学生知道如何对待来自昕薇的老人。)体验：诵经的意义是什么2.说出要读第一自然段的学生，一生中更认真地读“不能”，皱着眉头)3.通过名字阅读第二段和第三段重点指导昕薇沐浴阳光。阳光是什么样的？(阳光普照大地，大地沐浴在灿烂的阳光下。)你觉得太阳美吗？阳光那么美，你能读出爱和赞美的语气吗？按名字念，男生女生。(2)当昕薇看到裙子里的阳光时，他在想什么，然后他是怎么做到的？“一个.只是”什么意思？用“一就”来说点什么。朗读：昕薇想到的句子(读昕薇的强烈而急迫的情绪)4.指导学生阅读第四自然段当昕薇把阳光带回家时发生了什么？为什么昕薇没有阳光？什么叫“坚定”？(健康回答)能不能这样说
4、一句话？老师给你一个提示：表现出“干净”和“整洁”，引导学生扩大词汇量。昕薇失去了阳光。她感觉怎么样？(悲伤，天生爱读书)文汶一开始很开心，高兴地给了奶奶阳光。然而，当阳光消失时，昕薇的希望破灭了，昕薇急得想哭。谁会再读一遍？(原始阅读)是的，奶奶晒不到太阳，文汶哭得很伤心！同桌互读，感受写作心情的变化！同桌互读，体会写作的心情5.为什么奶奶说没丢？让学生发展合理的想象力(设计意图：体验：昕薇是个什么样的孩子，奶奶是个什么样的人。让学生想去昕薇读书，做一个孝顺老人，聪明懂事的好孩子)6.返回全文：朗读(所有学生)第四，拓展和延伸1.通过课文后你感觉如何2.以后会给别人送“阳光”吗动词（verb
5、的缩写）总结心中有阳光，才能给别人阳光。我希望学生们能成为有爱心的人，把阳光传播到世界各地，让世界充满爱。黑板设计：送阳光奶奶：我重病的时候想要阳光昕薇：发送阳光阳光已经消失，并已发送到奶奶的心人民教育出版社，高一，上册，优秀语文教案二教学目标：1.感性地阅读课文，理解课文内容，体会优美的句子。2.了解作者在花园里看到的赏心悦目的动植物和作者开展的儿童活动，体会作者童年的快乐，激发学生热爱生活和美好事物的感情。教学重点：理解文本内容，体会作者想表达的思想感情。教学难点：品味富有表现力的句子和文本片段，了解它们的含义和作用。教学过程：首先，引导对话，陈述主题。同学们好！我姓王，来自一所普通的农村
6、小学。我很高兴和我的同学在美丽的佳木斯上语文课。孩子们，你们看到花园了吗？谁来从乡下告诉我你印象中的花园是什么样子的？黑板上写着“花园”。今天，让我们走进一个不同的花园。补充话题。我和祖父的花园 。学生一起读题目。这是谁的花园？再读一遍题目。老师简单介绍了作者。本文作者是黑龙江省呼兰县现代女作家萧红。这篇文章选自她的小说呼兰河传。你想知道这个大花园里发生了什么吗？二、初读课文，整体观感。1.学生可以自由阅读课文。要求发音读准，句子读透。2.显示新词，新词，复音词。排除阅读障碍。3.交流初读感受。这座花园给你留下了什么印象？这是什么花园？第三，再读一遍课文，了解感悟。1.快速浏览课文，标出自然段
7、落，想想我们在花园里有什么活动。2.在自然段落中阅读1-13个自然段落。同学们讨论交流，说说我在这样一个生机勃勃的花园里做了什么。(种花，拔草，种白菜，铲地，浇菜，吃黄瓜，追蜻蜓.)3.你认为课文的哪一部分最有趣？读给大家听，告诉他们你的感受。4.老师也有了一个有趣的发现。秀一首小诗，进一步了解作者的想法和感受。爷爷戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。我爷爷种花的时候，我也种花。爷爷拔草，我拔草。爷爷铲地，我也铲。爷爷给它浇水，我抢着给它浇水。爷爷笑了，我也笑了。我笑得很开心，我爷爷也是。(1)你发现了什么？(对于这些类似的句子，作者有时把它们放在一起，有时分散在全文的各个角落，反复使用动作词和类似
8、的句子。)这个句型是重复的吗？看完这些句子你有什么感受？(爷爷奶奶和孙子孙女形影不离，一大一小，一个接一个，一老一少。萧红写这篇文章的时候，她小时候跟着爷爷的照片一张一张地出现。每一张照片都让她感到快乐和自由。当这么多图片一起呈现在文字里，我们感受到了更多的快乐。)默读课文，再想想，“我”不仅在花园里有快乐和自由，你还有什么？发挥你的想象力，试着用“当.我爷爷笑了笑“就像一句话。老师：现在同学们，你们能理解为什么小红孜孜不倦地重复着同一句话吗？她一次又一次地品味着祖父的爱！通过刚才的阅读和谈论，你对这个花园有不同的理解吗？这是另一个美丽的花园。老师：爷爷的爱就像涓涓细流，静静地滋养着萧红，在她
9、心里静静地流淌。让我们再一次从文中的一段话感受到这份刻骨铭心的爱！5.展示深刻的段落，理解句子的意思。花开了，就像花醒了。鸟儿飞翔就像在天堂一样。虫子吠叫，好像在说话。万物有灵，技能无限。想做什么就做什么；无论你想要什么，你都是自由的。谈谈你对这段话的理解。(因为我比其他东西拥有更多的祖父的爱，所以我是最自由的！是的，因为爷爷的爱，我觉得一切都是幸福自由的。作者用别的风景写心情的方式真的很巧妙！)当幸福和自由被深爱滋养时，这种幸福和自由是最难忘的。学生再读一遍相应的段落。让我们试着这样写。展示一篇文章，学生们试着写它。第四，联系生活，升华情感。老师：这个花园不是普通的花园。在萧红眼里，简直就是
10、幸福的天堂！事实上，在我的家乡，农村生活也很美好。今天，王先生给学生们带来了一些我花园的照片。你想看看吗？欢迎同学们去老师的家乡看看，寻找萧红童年的那份快乐。人民教育出版社，高一，上册，优秀语文教案3教学目标：1.正确、流利、有感情地阅读课文；2.能够根据课文内容回答课后思考问题；3.理解文中的故事，体会到关爱他人、帮助他人是高尚而美好的。教学重点：正确流利地阅读课文，感受课文的含义。教学难点：明白奶奶说的教学过程：首先，创设情境，引入疑惑同学们，你们喜欢阳光吗？当我们站在阳光下时，我们会感到舒适。你知道阳光给我们带来了什么吗？(老师边说边展示关于四季阳光的图片)你给过别人阳光吗？有一个小女孩
11、想给别人阳光。你想知道发生了什么吗？老师：今天，我们将学习第五课送阳光(板书)学生阅读题目并提问二，初读课文，整体感悟1.借助汉字自己读课文，借助拼音反复读生词，做到不加词不漏词，要求发音准确。2.再读一遍课文，圈出本课要认写的单词。3.点名读课文，想一想：课文写了什么？同时标记文本的自然段落。第三，仔细阅读课文，理解内容。1.在小组里依次阅读课文，然后在小组里谈论你从课文中学到的东西。2.报道。为什么送阳光？(用“因为所以”说出完整的句子)(2)吟诵(引导阅读感受)(3)(课件展示图片)观察图片上是什么，看到了什么？如何送阳光解决第二个问题？名称演示练习读对应段落，换词练习()的阳光3.指导
12、学习：了解人物内心。找出反映昕薇渴望传递阳光的词语。给我看相应的句子，读它，感受昕薇的渴望。谁能根据课文说一句话：“一.只是”。问：阳光到了吗？奶奶到底有没有收到阳光？请自由阅读课文最后一段自然段，找到答案。看完正文汇报：阳光没到，奶奶收到的阳光也不是真正的阳光。第四，课后老师总结延伸老师：你说的很有道理。从字面上看，奶奶没有收到真正的阳光，但奶奶收到了比真正的阳光更好的东西。你知道是什么吗？给我一个名字老师：最后老师给了学生一句话，希望学生用你的爱去帮助每一个有困难的人：一个人如果心里有爱，他就会热爱生活，热爱美好的事物；心里有爱，就会关心别人，把别人的温暖和温暖放在心上；如果你心里有爱，你的心里就会永远充满灿烂的阳光。黑板设计：5送阳光奶奶：我重病的时候想要阳光昕薇：阳光不见了已经送到奶奶的心里了人民教育版第一卷语文教案模板人民教育版，高一上册，语文复习教案模板2021人民教育版第一卷语文教案模板最新人民教育版第一卷语文教案模板小学一年级语文江南三个优秀教学设计中国人民教育版第一卷教案模板人民教育版高一语文上册复习教案模板人教版一年级语文教案模板人民教育版一年级语文大雁教案模板人民教育版一年级上册语文爷爷和小树 3最新教学设计
