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1、上海教育版六年级语文教案模板站在世界地图前的少年本文通过对毛泽东爱读书的儒家思想及其在世界地图上的反映的思考，展示了一代伟人在少年时代就想把人从水火中拯救出来的思想。我们来看看上海教育出版社的六年级语文教案！欢迎查看！上海教育版六年级语文教案1教学目标：知识和技能：1.正确、流利、有感情地阅读课文。2.理解课文内容，体会青年毛泽东的优秀品质。流程和方法：1、通过自学、导读、讨论和交流，了解课文内容。2、联系自己的实际和毛泽东的优秀品质，激发灵感。情感态度和价值观：感受青年毛泽东的远大抱负，从小就启发学生树立远大理想。教学重点和难点：重点：读课文，体会年轻的毛泽东的优秀品质，爱读书，善于思考。难
2、点：欣赏毛泽东关爱祖国人民、放眼世界的远大志向，陶冶学生情操。教学方法和学习方法：指导和指点。学习方法：朗读、感受、交流。教学准备：学生准备：1.课前预习。要求：不懂的地方画一条横线，标“？”；在字典中查找不可读的单词；在自己喜欢的句子上画“ ”，写出原因；学生的话。2.找到毛泽东的相关资料(可以是她的诗和短篇小说)。教师准备：多媒体课件。授课时间：一课时。教学过程：第一，进口1.展示课件：世界地图2.老师问：站在世界地图前怎么看？(学生回答)3.一百年前，有个少年曾经这样站在世界地图前。那么，他当时是怎么想的呢？板书：21名青少年站在世界地图前第二，学生提问和提问1.学生听课文并提问。2.小
3、组交换问题，思考：文中写的主要是什么东西？3.学生举报以上问题。第三，精读课文第三部分。1.展示课件：毛泽东站在世界地图前是怎么想的？2.学生按名称朗读课文第8-12段，并在报告地图前交流思想。3.学生评价。4.老师指导。、第一次站在世界地图前，毛泽东想到了(2)世界那么大，那么世界上的人的生活是怎样的呢？(显示课件)(3)指导学生阅读课件中的两组句子。理解句子的表达。(4)人为什么活在这样的痛苦中？(显示课件)想到这里，毛泽东确立了自己的人生目标，他下定决心5.年轻的毛泽东站在世界地图前，“想.他进一步思考.他又想”。你能完成这个句子吗？从中你学到了什么？6、老师总结，板书：毛泽东擅长思考4
4、.带问题理解课文第一、二部分的内容。1.展示课件：毛泽东在课文中从哪些方面展示了他对阅读的热情？2.请默读17段文字。要求：阅读和思考。3.查看阅读情况。4、老师总结，板书：爱读书第五，总结拓展。1.关于毛泽东，你知道哪些诗歌或短篇故事？2.那么，你有什么远大的理想呢？(关于理想的名言也可以)不及物动词任务。课后作业：关于阅读站在世界地图前的少年的思考七、黑板设计。21名青少年站在世界地图前爱看书毛泽东改变了世界善于思考上海教育版六年级语文教案二教学目标：1.认识并写出九个新词：“临、阁、籍、绍、狱、狗、深、透、革”，掌握两个复音词：“疏”、“间隔”，并理解“聚精会神、争分夺秒、千方百计、鸡犬
5、不宁、万丈深渊”等词的含义。2.结合上下文理解深刻的句子，理解毛泽东年轻时是如何努力学习的。3.欣赏书籍对毛泽东生活的作用和影响，从而激发学生的阅读兴趣。教学重点和难点：1.了解这篇课文的哪些方面能写出毛泽东的阅读热情。感受到毛泽东的热情和颐2.理解毛泽东年轻时努力学习，救国救民，树立为中国崛起而学习的志向。课程表：2课时教学过程：第一节课第一，导入新课程1.老师给你带来了一首诗，这首诗是毛泽东在他父亲xx岁外出读书时写给他父亲的。(课件：一个孩子立志要出国，但不学会成名就再也回不来了。为什么要埋骨？生活充满青山。)2.读诗，你从诗中感受到了什么？有理想有志向。3.今天，我们走近年轻的毛泽东，
6、追寻他的阅读之路。(板书，一起读)第二，先阅读课文，理清思路1.自由阅读课文，标出自然段落的序号，并在课文中画出生词。2.要求学生阅读发音，记住字体，理解单词的意思。3.显示新词，识别发音，区分复音词和相似字。(1)薄薄薄中间间隔(2)拒绝橱柜(书柜)向(书)借(安慰)4.通过查字典，结合文本的具体语言环境来理解单词的意思。集中注意力，争分夺秒，制造麻烦，尽一切可能，万丈深渊5.说说课文吧。本文叙述了毛泽东青年时代在湖南图书馆读书的经历，从而开阔了他的眼界，树立了他救国救民的远大志向。第三，再读一遍课文，明确层次1.自己读课文，做到正确流畅。2.默读课文，明确课文层次。第一部分(1-3)少年毛
7、泽东从湖南一中退学后，决定自学。第二部分(4-7)青年毛泽东到湖南图书馆热切学习。第三部分(8-13)阅读开阔了毛泽东的视野，站在世界地图前触发了他救国救民的伟大抱负。第二节课首先，进入阅读领域1.默读课文，想想课文第一部分哪里显示出年轻的毛泽东热爱阅读并画出相关句子。2.学生交换报告。3.情景填充：你能想象年轻的毛泽东是如何挤出时间，想尽一切办法学习的吗？4.毛泽东从书本上学到知识，开阔了他的视野，坚定了他出去学习和做大事的决心。第二，沉浸在阅读中1.自由阅读课文第4-7段，寻找毛泽东的阅读足迹。你在哪里看到毛泽东对书籍的热情？2.小组交流和学习。3.汇报讨论情况。4.引导学生联系自己的阅读
8、经历，谈谈自己的感受。唤起学生对青年毛泽东努力工作和自学精神的钦佩。5.钦佩地读完第五段。6.毛泽东后来回忆这一生的时候也说：当时进图书馆就像一头牛闯进菜园子，尝到菜的味道就拼命吃。你能从课文中感受到毛泽东的阅读乐趣吗？7.体验毛泽东对阅读的兴趣和收获，如第五自然段所述。8.内容提要：青年毛泽东在湖南图书馆自修期间，广泛阅读中外名著、政治、历史、文学、艺术、哲学和神话，几乎什么都读。这种青年时代的求知经历，对他后来的革命道路和高超技艺起到了很大的作用。第三，思考阅读1.自学使毛泽东获得了很多知识，开阔了视野。每天，在经过图书馆墙之前，他都会停下来仔细看看一张世界大地图。停下来凝视，让这个年轻人
9、有了很多想法，有了新的认识和决心。2.阅读课文第8-12段，说出毛泽东站在世界地图前的想法。3.交流报告：地图前思考从世界的浩瀚人民生活的痛苦制度的不合理青少年应该承担起改造世界的责任。4.用句型“他想他想得更远他又想了”来谈论站在世界地图前的年轻毛泽东的想法。从这段经历中，毛泽东对救国救民有了严谨而深刻的理性认识和思想。5.通过朗读比较句子的情感表达效果。6.用胸中澎湃的情感读年轻的毛泽东的远大抱负。在指南中，“世界的变化.7.总结：从此他觉得要做的事情那么多，要走的路那么长！毛泽东也这么想，也这么做了。四、阅读的收获1.谈谈你从年轻的毛泽东的阅读故事中学到了什么。2.分组开展“阅读”活动。
10、阅读毛泽东的传记。上海教育版六年级语文教案3教学目标：认知目标通过活动，学生可以理解学习倾听的重要性。情感目标让学生明白学会倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。能力目标培养学生认真倾听的能力。教学重点：通过活动，学生可以理解学习倾听的重要性。教学难点：让学生明白认真倾听的重要性，激发他们形成良好的倾听态度。教学方法：故事法、实验法、活动法、讨论法教学准备：多媒体课件，两个故事，散文教学过程：一、课前热身练习。1.活动一：我们一起行动吧。来吧，朋友们，抬起头，向左摆，向右摆，转身放下。来吧，朋友们，把手伸出来，向左荡，向右荡，画个圈，放下。2.活动二：听，是什么声音？(1)、播放声音，让学
11、生认真听。(2)提问你听到什么声音？b学生回答：雷，风，雨，青蛙，鸟。3.你从这次活动中获得了什么启发？4.老师总结：同学们，我们耳朵里能听到很多声音，比如飞机飞过的声音，下雨的声音，人说话的声音就像现在，同学们能听到老师说话。然后老师想问学生，你知道怎么听吗？(询问学生并总结他们的答案)5.老师：听就是认真仔细地听。但是它有什么更重要更深刻的意义呢？今天，在我们的课堂上，让我们更深入地了解听力的内涵，看看听力对我们有什么好处。6.展示题目：学会听，做一个合格的小听众。(设计意图：通过听声音的体验，让学生直观感受到学习听的必要性，让学生对学习听有更直观的认识。)二、活动流程。1.讲故事三个小金
12、人的故事有一次，一个小国来到中国，向三个一模一样的金人进贡，金人的金壁辉煌，让皇帝很高兴。然而这个小国不近人情，同时也产生了一个问题：三个金人哪个最值钱？皇帝想了很多办法，请珠宝商检查，称重，看做工，都是一样的。怎么办？信差还在等着回电。大国，连这点小事都不懂？最后，一位退位的老部长说他有个主意。皇帝把使者请到厅里，老臣放心地拿了三根吸管，插进第一个金人的耳朵里。吸管从另一只耳朵里出来了。第二个金人的吸管直接从他嘴里掉了出来，而第三个金人的吸管没有发出任何声响就掉进了他的肚子里。老臣说：第三个金人最值钱！使者沉默了，回答是正确的。(设计意图：通过一个贴近学生生活的故事，让学生通过猜测结果，认识
13、到学会倾听的重要性。)2.老师的问题：为什么第三个小金人最值钱？3.学生讨论。4.老师总结：一定要学会倾听，学会“倾听”，也就是说我们有一只翅膀飞向知识的天空，一定要学会“倾听”(设计意图：让学生通过讨论，用自己的话谈谈学习听力的重要性，然后由老师做一个总结，加深印象。)5.老师：每当老师上课或走过教室窗户时，老师都会发现这些现象：(展示图片)(设计意图：通过观察两组效果相反的照片，培养学生观察类比的能力，从而加深学生对学会倾听的理解。)6.讲故事认真倾听。7.问题：(1)孩子为什么不和乐乐玩？(2)这个故事告诉我们什么原因？8.测试：以下哪些行为是对的，哪些是错的？9.学生回答。10、考验自
14、己是否是一个好的倾听者？(设计意图：通过测试体验，激发学生的探究兴趣，让学生掌握良好的听力行为。)教师总结同学们，请记住，好的倾听是对他人的一种尊重和礼貌！用倾听的钥匙打开学习的大门！11.拍手读儿歌：良好的倾听习惯耳朵听，眼睛看，手不摸头脑。仔细听，说完就举手。(设计意图：通过通俗易懂、生动活泼的儿歌，引导学生形成良好的倾听习惯，成为认真的倾听者。)教师总结从今天开始做一个好的倾听者。我们应该倾听来自世界每个角落的声音，收集隐藏在细节中的美。当我们听别人说话时，我们学会微笑着面对对方。当我们有耐心去听老师的讲解，父母的唠叨，同学的倾诉，我们就会获得一个全新的自己。12.倾听美丽的声音，分享珍贵的感情用图片玩散文诗：拥抱春天教师总结愿学生们唤醒沉睡的耳朵，养成良好的倾听习惯，成为合格的倾听者！黑板设计：学会倾听做一个合格的倾听者真诚、细心、耐心(反馈)
