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1、xxxx精选优秀小学一年级教案参考自从小学语文主题学习实验在我校开展以来，在短时间内收到了明显的成效。大家都觉得语文教学找到了一条更符合学科本质特征的路子，对提高语文教学水平，培养学生语文素养起到了很大的作用。可以说，语文教学改革以实验教师为主导，大家边探索边总结，开辟了一个新的局面。以下是小学语文教案汇编，欢迎咨询！小学语文教案1小学语文教案范文第一卷花朵 :一，教学目标1.用拼音正确读课文，能背课文。2.能够结合生活实际感受到美好。3.会认“花花”，会写七个生词和组词，包括“火”“我”。二、设计思路充分利用学生已有的知识，引导学生自主阅读，培养学生热爱阅读的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式
2、朗读，让学生享受朗读的乐趣。三、关键难点：1、能正确阅读课文，背诵课文。2.写“火”和“我”两个字。四、教学准备：几种常见的花卉课件；有拼音文字和无拼音文字内容的课件；满天繁星的夜空课件；焰火表演情境课件；供学生玩的情景课件。动词（verb的缩写）教学时间：两个课时：教学过程：第一节课教学过程：第一，进入场景激发兴趣。1.展示各种花卉课件，说出花卉名称，感受花卉之美。老师：这些花漂亮吗？它们是什么花？(菊花、向日葵、水仙、木月)对，这些花就是花，揭示题目：(板书：1、花)2.你还见过哪些花？告诉他们与你分享。老师：许多美丽的花，如桃花、梅花、月季花等。同学们提到的，我们都说是(指的是题目):花
3、。3.这节课，老师会给你介绍三种特别的花。请打开书自己看，就知道是什么花了。第二，自己读课文，读准发音。1.借助拼音自由阅读课文。老师：你能告诉老师这三种花是什么吗？(板书：星星，烟花，我们)2.同桌互相朗读，纠正对方的发音。3.点名。第三，引导学生阅读，师生共同纠正发音。1.课件：链接1有拼音文字；链接阅读不带拼音的文字。(1)学生可以自由阅读课文，用拼音识别不认识的单词。不带拼音读课文，正确读课文，注意读所需单词和能正确写的生词。2.老师演示阅读，学生对比感受(感受老师阅读，最好有停顿)3.再读一遍课文：认识逗号和句号。老师：课文有多少个单词？你怎麽知道？告诉学生逗号是句子中间的停顿，句号
4、是一句话讲完后写句号；句号是一个词。4.让学生感受逗号和句号的作用。(相对于没有标点的句子，读起来不舒服；句子用符号标注后读起来很流畅很好)例：今天有很多老师来我们学校上课，我们很开心。(老师一口气看完了，问：你觉得老师的阅读怎么样？)用逗号和句号标出，再读一遍。今天有很多老师来我们学校上课，我们很开心。(让学生觉得有逗号和句号后读起来很流畅，很愉悦)5.老师看了一遍，然后又看了一遍。6.用你最喜欢的方式阅读课文，看看谁能正确流利地阅读课文。第四，引导背诵和阅读理解。1.分组读句子(一组读一句)2.引导朗读，背诵第一句：(1)按名字读句子：老师：你见过夜晚的夜空吗？是什么样的？展示夜空课件：老
5、师：夜空中有什么闪光，像什么？然后背靠背闭上眼睛命名背，整齐背。老师：你觉得有星星的夜空美吗命名背，整齐背。4.读第三句：(1)一起读句子：展示课件：学生在操场上玩耍的情况。老师：同学们看后，谁在操场上玩？玩得开心？告诉学生：我们在祖国的呵护下健康成长，像花朵一样可爱，所以我们是祖国的花朵。(闭图感受背诵)全班同背。5.背诵课文花朵组内同学互相背诵背对背在黑板上签名“”，然后围绕题目画一朵花。6.今天晚上，学生们给他们的父母读了这篇课文。小学语文教案二小学语文教案范文第一卷雨点儿 :教学目标：1.大声朗读课文，读出适当的停顿。2.认识“更多，绿色”等四个新词；会写“一半，你”这个词。3.理解课文内容，感受雨滴给地球带来的奇妙变化。教学过程：首先，分角色阅读对话，复习巩固青蛙写诗里的蝌蚪和水泡泡就来到了这一段。请找到他们，用钢笔圈画出来，然后和同桌交流你发现的蝌蚪和水泡泡。2.展示课件，口头填空。蝌蚪应该是什么，水泡应该是什么。3.老师模仿句子中的逗号、句号、停顿，学生谈感受。4.学生跟随。5.学生自由练习阅读后，点名阅读，老师批改。6.展示所学的包含逗号和句号的段落，学生将大声朗读。第三，制造问题，认清“多、绿、出、长”1.创造一个问题：小雨大雨到了他们想去的地方会怎么样？2、使用含有“比、多
