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1、教研室教研工作总结模式教研室教研工作总结模式回顾20年，我们学校的教研工作是踏实的，实事求是的，务实的。一年来，在学校的领导下，全体师生努力工作，教研工作按计划顺利进行，取得了一定的成绩。教研室狠抓集体备课，坚持情感智力发展的课堂实施，课题研究顺利进行，教育教学越来越有成效。学校在20_年的工作总结如下：一、教学科研成果：1.集体备课是务实的：根据上级要求，集体备课要进行改革。全面深化集体备课活动，系统总结和完善集体备课运行模式，即建立规章制度，强化流程；教后反思，持续改进。2.探讨情感和智力发展的课堂教学模式，保证新模式的实施组织教研组学习情绪智力发展课堂教学模式的内容，并将理论转化为各个学
2、科的具体实施步骤。语文与数学教研组开展了情绪智力开发课堂教学模式的探讨，推广了语文王金英和数学王海燕两位老师的示范课。教师和学校领导参加了讲座，教学效果显著，起到了引领和激励作用。3.市政学科问题教学方法研究圆满结束在参与研究的老师们的努力下，李清波主持了市级学科问题教学法的研究，并于10月顺利结束了课题。李清波、张建民、王海燕、王金英等同志荣获优秀实验教师称号。4.注重教学总结，取得一批优秀的教育科研成果李清波的问题教学方法研究中期报告、刘力的精心设计问题成就高效课堂、张烨的近代前夜的盛世与危机分别获得大庆市20年优秀教育科研成果一等奖和二等奖。5.积极参加各级各类培训。(1)市级小项目支持
3、者积极参与项目培训，保证项目研究的方向和质量。(2).积极参与五支队伍的培训，提高名师、骨干教师、优秀班主任、专兼职教研人员、教研组组长的专业素质，充分发挥他们的引领示范和辐射作用。二.主要任务：1.围绕情感和智力发展课堂，开展教师学习活动。主要学习内容(1)各专业课程标准和课程标准解读。需要整合课程标准的内容，特别是考虑三维目标与学生实际的结合；(2)学习情商方面的教育理论和课堂教学案例；如：苏霍姆林斯基的教育学和孙双金的情感教育；新密三小学情感与智力共生的课堂教学模式，依靠定期的教学研究和论坛，推动情感与智力发展的课堂进程。2.发起情感和智力发展课堂教学竞赛；关注信息技术与情商发展的课堂整
4、合，英、中、数学教师通过竞赛完成了从教学效果到教学环节的新课堂转化。3.做好读书年活动：组织老师自学朱永信新教育之梦，所有老师积极写读书心得和笔记，共35篇。4.四年级的教研活动总是不懈的：做好新老初四的经验交流；继续进入四年级课堂活动，教研室组织讲座，并注重讨论和提高效率以备课小组为基础，开展备课小组的周活动。备课应以学习情境为基础，注重课堂效率，注重激发兴趣、积极参与和自主学习。活动要从时间、地点、内容(教学难点、小案例、小情节等)五个方面来设置。)和主持人，目的明确，责任到人(固定)，轮流准备，集思广益，发表意见，研究教研。9.深化网络教研活动教师在全市研修网上开设个人工作室，在教培中心
5、网上学习白板基础课程。三.存在的问题1.备课时：个别老师有重课轻备课的想法。很少注意集体备课。存在只看主要准备，其他老师参与度不高。2.网络教学与研究：在中心组织的中学网络教研集体备课活动中，教师参与程度低，不能主动承担集体备课任务。大庆基础教育研修网的教研活动存在参与教师少、发表文章少、论坛活跃度低等问题。3.关于该主题的研究：在市教育学院组织的小项目立项工作中，部分资深教师认为自己已经获得职称，参与情绪消极，而部分教师则存在一些问题，如依赖教研组长心理、参与情绪低、项目申请撰写质量不高等。在20年的时间里，在全校师生的共同努力下，教学和科研工作全部顺利完成，取得了优异的成绩。成就是昨天的结束，发展是永恒的主题。教研室将认真学习各级教育工作会议精神，转变观念，努力锻炼内功，与时俱进，科学发展。新民主主义革命的兴起
