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1、青岛版五年级数学教案模板使学生掌握十进制乘法、乘加乘减的计算方法，正确进行十进制乘法、乘加乘减的计算，并能解决相关的应用问题。来看看青岛版五年级数学教案吧！欢迎查看！青岛版五年级数学教案1教学目标1.知识和技能：(1)让学生知道小数和整数的运算顺序是一样的。(2)使学生掌握十进制乘法、乘加乘减的计算方法，正确进行十进制乘法、乘加乘减的计算，并能解决相关的应用问题。2.过程和方法：让学生通过旧知识向新知识的转化，学习十进制乘法、乘法加减运算。3.情感、态度、价值观：培养学生认真审题的良好习惯。教学重点使学生掌握十进制乘法、乘加乘减的计算方法，正确计算十进制乘法、乘加乘减。教学难点能解决十进制乘法
2、、乘加乘减的应用问题。教学过程：第一，复习。1.口头计算：527 2548 91062.说出操作顺序：12(5 60)30 7852504 200总结：刚才复习了整数初等算术的运算顺序，小数的四个运算顺序和整数一样。第二，新拨款1.教材7第11页的例子。(1)显示示例7:(2)分析：题目已知的条件和问题有哪些？公式怎么算？(3)学生尝试练习。绘图板性能：0.90.9100=0.81100=81 (m2)(4)分析修改：有什么不懂的地方吗？(学生提问或老师提问：)这个公式是先算什么，再算什么？(先算0.90.9，再乘以100。)0.90.9是什么意思？(我要的是一块砖的面积)为什么用0.90.9
3、？不能只用0.9100吗？(因为它覆盖的是瓷砖的面积，而不是瓷砖的边长。)乘以100呢？你要什么？(100块砖可以铺占地面积。)同桌交谈。每一步你都想要什么？(5)如果有110元，够不够？(1)学生自主，报告思路：第一个是0.90.9110，第二个是0.90.910 81=0.81110=0.8110 81=89.1 (m2)=89.1 (m2)(2)学生讲第二个算法先算什么再算什么，讲每一步的意思。(6)总结：十进制初等算法的阶数与整数初等算法相同。以后一定要先搞清楚操作顺序再计算。第三，实践1.完成第11页的“做某事”。学生完成练习本，画出板书练习，并说出操作顺序。2.课堂作业：练习2，5
4、-10，第13页。3.拓展练习：计算(2.43.6)0.5。你能想到什么方法？教学后记：成功：利用课件展示实例，激发学生学习数学的兴趣。通过探索不同的解题思路，学生认识到小数的混合运算也是解决生活中实际问题的重要工具。通过让学生用自己的话表达解决过程，逐渐培养学生回顾和分析问题解决过程的意识。缺点：在教学中，只注重计算的顺序，而忽略了计算的准确性。在后期的学习中，要加强计算的训练。青岛版五年级数学教案二首先，引导目标，激发兴趣老师：在现实生活中，很多小数不一定需要知道它们的确切数字，只需要知道它们的大概数字。同样，在实际应用中，分数乘法得到的乘积往往不需要保留很多小数位，只需要求乘积的近似数即
5、可。今天我们来学习求积的大概个数。(板书题目：产品大概数量)第二，创造条件，主体参与1、创设情境投射课本例6的主题图，老师讲故事2.质疑问题。老师：同学们，为什么警犬可以帮助警察快速抓捕犯罪嫌疑人？你猜怎么着谁3教学实例6。(1)呈现信息：人类大约有0490万个嗅觉细胞，狗的嗅觉细胞是人类的45倍，狗的嗅觉细胞有几个亿？(所得数字保留一位小数。)根据已知条件和提问，你认为应该制定什么？并说明理由。(2)教师板书：0.04945(3)独立完成求积的学生大致人数。(4)和同桌交流自己的成绩，互相检查。说出学生板书计算过程，说明保持近似数字的依据。所有的学生都对他的表现和解释发表了评论。(5)反馈与
6、评价。引导学生给出反馈，评价自己的计算过程和结果是否正确，纠正错误。(6)老师总结：想要2.205的乘积，就要保留小数点后一位的近似值，看小数点后第二位。因为产品第十个小数位上的数字是0，05，所以应该舍弃0和5的小数部分，产品的大概数字是2.2左右。因为得到的结果是近似数，所以横式要用近似等号“”。(7)这里问一下，如果要保留两位小数，应该是多少？并说明理由。(8)独立完成10页。(设计意图：通过引导提问，可以引出关于人和狗的嗅觉细胞的信息，让学生提问，用公式计算，自主探索求积的近似数法。通过交流、讨论、反馈、评价、纠错，提高学生的认知能力。同时渗透到人与动物和谐共处的思想教育中。)第三，组
7、织研究和经验发现老师：同学们，当一些应用题作为近似数时，要根据实际情况去思考。下面这个问题的答案不要求保留几个小数，所以保留几个小数是合理的。说明：小丽上个月用水量16.85吨，每吨水价格2.5元。小丽家上个月交了多少水费？(1)学生自主公式计算。16.852.5=42.12542.13(元)(2)讨论交流：小数点后两位应该保留什么？(3)预设：既然是计算货币金额，那么人民币最小的单位是美分，应该精确到美分(百分位数)，所以计算结果保留两位小数是合理的。按照“四舍五入”的方法，百分位数后面的数字省略，千分之一上的数字为5，近似数字为42.13。数学源于生活，服务于生活。解决实际问题要注意数学的
8、灵活性。先说大纲中的第三个问题：你认为在求产品大概数量时应该注意什么？(设计意图：通过总结求积的近似数，增强学生应用数学的意识，促进学生思维的内化，提高迁移和类比能力。)第四，解惑，应用实践1.选一个2.一句话以下计算是否正确？改正错误。(1)9.10.5=4.6(保留一个小数)(2)2.340.150.36(所得数字应保留两位小数)让学生先做计算，然后判断计算是否正确，再纠正错误。3.想想看4.我最擅长解决问题学生自主完成公式计算、老师巡视、个别辅导、集体修改。(设计意图：这一阶段设计选择、判断、改错、解题等练习，旨在巩固所学知识，形成技能，发展智力。通过实践，学生不仅可以加深对求积近似数方
9、法的理解和掌握，而且可以促进学生思维的发展，提高解决问题的能力。)五、反思总结，巩固提高数学无处不在。我相信聪明的人会从今天的学习中受益匪浅。让我们和你的同学分享你的学习成果。作业设计：第13页2、3题。黑板设计：产品的大概数量例6。0.049452.2(亿)板书的计算过程答：狗大约有2.2亿个嗅觉细胞。青岛版五年级m1.口头计算：0.840.3240.812.57.80.013.20.20.080.089.30.014.8-0.482.将下列数字加到百分位数。0.256 12.889 40.00001第二，新拨款1.教材6第10页的例子。(1)显示示例6:(2)分析：题目已知的条件和问题有哪
10、些？公式怎么算？(3)学生尝试练习。(4)绘图板性能：0.049452.2(亿)0.049 45 2451962.205(5)分析修改：有什么不懂的地方吗？(学生提问或老师提问：)(1)为什么使用乘法计算？(根据十进制乘以整数的含义：乘0.049计算45次。)(2)结果2.205。保留小数点后一位是怎么来的2.2左右？(根据舍入方法：如果小数部分的第二位数字小于五，则从第二位数字中省略。)(6)总结：当我们找到的产品有很多小数位时，可以根据需要按照“四舍五入法”保留一定的小数位。第三，实践1.完成第10页的“做某事”。学生在作业本上做完，拿出板表现，说出四舍五入的方法。2.课堂作业：练习2，第13页的问题1、2和3。3.拓展锻炼：王敏的车平均每公里耗油0.07升，家离单位15公里左右。王敏每个月上下班消耗多少升汽油(算21天)(算每天往返)？如果汽油的价格是每升3.92元，王敏一家每个月会在这个项目上花多少钱？(增益数保持整数)五四系统五年级数学教案模板青岛版青岛版五年级五四系统第一册数学教案模板青岛版五年级数学五四系统教案模板关于小学数学1000以内教学的思考最新五年级数学教案模板新五年级数学上册教案模板小学五年级数学教案模板五年级数学课教案模板五年级数学第一课教案模板数学五年级教案设计模板
