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1、2011年中考语文文言文基本篇目复习要点来源：中考网整合 2011-06-07 13:42:45标签：文言文 中考热点资讯 免费订阅1.七上论语十则一、词语积累（一）常规词语子先生，指孔子。时习时常地复习。时，时常（又：按一定时间）。习，温习、复习、实习。朋同门，这里指志同道合的人。亦也。自从。（不）知（不）了解。愠（yn）生气，发怒。君子指高尚的人。吾我。日每天。三省（xng）多次进行自我检查、反省。三，泛指多次。省，反省。为（wi）替，给。谋谋划，指办事。忠尽心竭力。交结交，交往。信真诚，诚实。传老师传授的知识。故指学过的知识。罔（wng）迷惑。意思是感到迷惑而无所适从。殆（di）有害。诲
2、（hu）教，教导。知（之）知道（它）。是此，这。贤贤人，有才德的人。齐看齐，一齐。内指内心。善者指长处。善，好。从跟从，这里指学习。士士人，封建时代称读书人。这里指有抱负或有特殊地位的人。弘（hng）毅刚强，勇毅。任负担，担子。引申为责任、职责。重重大。已停止。岁寒寒冷的冬天。岁，指时间。凋(dio)凋谢。行奉行。其大概。恕（sh）指儒家的推己及人，仁爱待人。欲想，希望。勿（w）不要,施加。（二）1.通假字：女同汝，你。（是）知（也）通智，聪明、智慧。2.古今字：说悦的古字，愉快。（三）成语不亦乐乎原意是不也很快乐吗？现用来表示达到极点的意思。温故知新温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指
3、回忆过去，认识现在。己所不欲，勿施于人自己不愿意的，不要加给别人。择善而从选择好的学，按照好的做。任重道远担子很重，路程遥远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。见贤思齐看到德才兼备的人，就想向他学习，和他一样。三人行，必有我师几个人在一起走路，其中必定有我的老师。形容谦虚好学。二、文学常识 1.论语：记录孔子和他的弟子言行的书，共 20篇，是儒家经典著作之一。2.孔子：名丘，字仲尼，春秋时鲁国人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。三、阅读探究1.第一则：（1）这一则告诉我们要有怎样的学习方法、学习乐趣（态度）和为人态度（个人修养）？学习方法：学后要时常复习。学习乐趣：志同道合的人从
4、远方来探讨学问。为人态度：对不了解自己的人，毫不怨恨。（2）学后复习本是一件艰苦的事，孔子怎么说是愉快呢？在复习中巩固了所学，加深了理解，收获增多，这对一个渴求知识和技能的人来说一定是愉快的。（3）有朋自远方来，孔子为什么会感到快乐？志同道合的人从远方来投奔自己，向自己学习，且双方可以探究学问，这自然是十分快乐的事情。（4）从第三句来看，我们应学习孔子什么美德？胸怀宽广，为人大度。2.第二则：从曾子三省来看，古代治学之人非常重视的是什么？你怎样看待这种做法？重视品德修养。德乃为人之本，治学之基。一个人首先应该有德，有才无德，其人会遭人鄙视，其才也不会起到积极的作用，却会引起消极的影响。3.第三
5、则：（1）温故和知新是否是并列关系？作者强调了什么？为什么？不是。强调独立思考的必要性。孔子说：记问之学不足以为人师；一定要将知识融会贯通，能在复习旧知识中有所发现，才可以为师。所以，关键是要知新，这就要独立思考。（2）温故知新的学习方法对你有怎样的启发？在学习中要及时温习旧知识，通过独立思考，获得新的理解和体会，有新发现，从而将知识融会贯通，增长自己的能力。4.第四则：（1）这一则阐述了怎样的内容？你从中掌握了什么学习方法？阐述了学习与思考的辩证关系。告诉我们要学思结合，二者不可偏废。（2）为什么要将学习和思考结合起来？学是基础，只学不思，是死学；只思不学，是空想。只有将二者结合，才能真正领
6、悟知识的精髓。5第六则：孔子教育仲由（子路）知之为知之，不知为不知，用现代汉语概括孔子的观点。要有谦虚的学习态度。（2）为什么说谦虚是一种智慧？首先，谦虚是一种美德。其次，只有谦虚，才能赢得他人的信任和尊重，为求知和交往等创造良好的条件。6.第六则、第七则：（1）这两则讲了怎样的学习态度？要善于向一切人学习。既要学习长处，又要借鉴短处，从而反省自己。（2）用一个成语概括第七则的主要意思:取长补短。（3）唐太宗李世民有句名言：以人为鉴，可以明得失。你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。7.第八则：（1）孔子说这番话的目的是什么？鼓励门人一生为实现仁的理想而奋斗。（仁是孔子思想的
7、核心。）（2）曾子为什么要强调弘毅？弘毅是刚强、勇毅的意思，只有刚强、勇毅才能接受重任并为之奋斗。8.第九则：怎样理解岁寒，然后知松柏之后凋也这句话的深刻含义？孔子借松柏之后凋比喻社会现象，以松柏比喻君子。只有在险恶环境下，才能显示出君子的操守。9.第十则：（1）恕与己所不欲，勿施于人是什么关系？己所不欲，勿施于人是对恕的诠释。（2）你怎样看待己所不欲，勿施于人这一观点？这句话现在看来，有其现实意义。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，仁爱待人，就可能得出不同的结论，改变已有的不正确做法，这样就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。（也可谈其消极成分，略。）四、总结迁移
8、 1.请按照学习方法、学习态度、品德修养给十则语录归类。学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思而不学则殆学习态度：有朋自远方来知之为知之，不知为不知见贤思齐三人行，必有我师择其善者而从之，其不善者而改之品德修养：人不知而不愠吾日三省吾身士不可以不弘毅己所不欲，勿施于人岁寒，然后知松柏之后凋2.新学期又开始了，我校要迎来一批新同学，请你从本文中为学校选择一句话制成欢迎横幅。有朋自远方来，不亦乐乎？3.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。4.APEC 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，论语中有一句话可以表达这种喜悦；有朋自远方来，
9、不亦乐乎？5.学习与思考是紧密联系、不可分割的。孔子在论语 o为政中早就有了精辟的论述：学而不思则罔，思而不学则殆。6.胡锦涛总书记在北京会见来自台湾的国民党主席连战时，引用论语中孔子的话有朋自远方来，不亦乐乎！表达了他见到远道而来的朋友的喜悦之情。7.两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩不能决也，两小儿笑曰：孰为汝多知乎！如果你是故事中的孔子，你会用论语八则中的哪句话作答？知之为知之，不知为不知，是知也 8.又要重新布置班级了，请在本文中选择几条格言，书写成条幅，挂在班级墙壁上。学而时习之，不亦悦乎？温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉，
10、见不贤而内自省也。三人行，必有我师焉。士不可以不弘毅，任重而道远。9.在学习中，你是否自觉或不自觉地运用了本文中所谈的某一种学习方法，说出来与大家交流一下。示例：我在学习上经常自觉地运用学思结合的学习方法，即学而不思则罔，思而不学则殆。我发现自己的知识水平和能力都得到了提高。10.论语一书记录了两千多年前孔子和他的弟子的言行。读了这八则以后，你一定收获不小吧！怎么样，也试着编一则吧！内容涉及学习态度、学习方法及修身做人均可，但尽量要经典些。我说：有书不读非君子，骄傲自满真小人。11.学了本文，你受到哪些教益？作为学生不应死学书本，应该掌握恰当的学习方法，提高学习效率；更应加强思想品德修养，使自
11、己的各方面全面发展，提高自身的综合素质，适应社会的需要。19.七下口技一、常识积累作者常识：林嗣环，字铁崖，明末请初福建晋江人。清顺治初进土。著作有铁崖文集湖舫存稿海渔篇等。（2）文体常识：口技一文选自虞初新志.秋声诗自序。虞初新志是清代张潮选编的一部笔记体小说，以叙写故事为中心。二、词的积累通假字：满坐寂然（坐通座，座位）满坐宾客无不伸颈（通座，座位）重点词语京中有善口技者（善，擅长。者，的人）会宾客大宴（会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词）施八尺屏障（设置，安放）众宾团坐（围绕而坐）但闻屏障中抚尺一下（只）满坐寂然，无敢哗者（静悄悄）便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰）其夫呓语（说梦话）妇
12、抚儿乳（喂奶）众妙毕备（全、都）宾客意少舒（意，心情。少，稍微）中间力拉崩倒之声（夹杂）虽人有百手（即使）不能名其一处也（说出，用作动词）以为妙绝（以为，认为。妙绝，极点）变色离席（色，脸色。座，座位）奋袖出臂（扬起、举起）两股战战（股，大腿。战战，打哆嗦，打战）几欲先走（几，几乎，差点儿。走，跑）曳屋许许声（拉）词类活用京中有善口技者（形容词作动词，擅长）妇抚儿乳（名词做动词，喂奶）宾客意少舒（形容词做副词，稍微）不能名其一处（名词做动词，说出）古今异义会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：小，细微。）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂
13、。今义：里面。）两股战战（古义：大腿。今义：量词。）几欲先走（古义：跑。今义：行走）但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：表示转折的连词。）微闻有鼠作作索索（古义：听。今义：用鼻子嗅。）两股战战（古义：大腿。今义：屁股。）几欲先走（古义：跑。今义：步行。）虽人有百手（古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）会宾客大宴（古义：适逢。今义：会议。）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少。）一词多义指：1.手有百指（名词，手指）2.不能指其一端（动词，指出）绝：1.以为妙绝（副词，极）2.群响毕绝（动词，消失）秒：1.众妙毕备（名词，妙处）2.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）指：1.手有
14、百指（名词，指头）2.不能指其一端（动词，指出，指明）作：1.有鼠作作索索（拟声词）2.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）间：1.中间力拉崩倒之声（动词，夹杂）2.遂于外人间隔（动词，间断）是：1.当是时（介词，这）2.问今是何时（判断动词）坐：1.满坐寂然（名词，通座）2.众宾团坐（动词，坐）名：1.不能名其一处也（动词，说出）2.自为其名（名词，姓名，名称）三、文章结构：全文可分为三部分。第一部分（第一段），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及开演前的气氛。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。第二部分（第二段至第四段），写表演者的精彩表演和听众的反应。这部分是全文的主体，描写
15、口技艺人所表演的两个场面：一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形。第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。第三层（第四段），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。第三部分（第五段），写表演结束时的情景。再次交代表演者的道具仅一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。与首段相呼应，说明在演出中未增加任何道具，刚才的精彩表演的确是从口中发出的。四、写作特色：1.以动写静、表现深夜寂静气氛。2.正面描写与侧面描写相结合。7.八上桃花源记陶渊明一、作者：陶渊明，朝代：东晋诗人，散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有归园田居（其三）饮酒五柳先生传等二、文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索：发现-访问-离开-再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后三、语音：豁然（hu）开朗俨然（yn）阡陌（qinm）此中人语（y）云诣（y）太守邑人（y）黄发重髫（tio）间隔（jin）问津（jn）便要还家（yo）四、通
