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1、word版 高中物理教师辅导讲义学员编号：1年 级：高一年级课 时 数： 学员姓名：辅导科目：物理学科教师：授课类型 授课日期及时段 教学内容T同步探究力合成的方法同步知识梳理一.实验原理一个力F的作用效果与两个共点力F1和F2的共同作用效果都是把橡皮条结点拉伸到某点，则F为F1和F2的合力，作出F的图示，再根据力的平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F与F在实验误差允许范围内是否大小相等、方向相同，即得到互成角度的两个力的合成遵从平行四边形定则二.实验器材方木板、白纸、图钉若干、细芯铅笔、橡皮条一段、细绳套两个、弹簧测力计两个、三角板、刻度尺三.实验过程1仪器的安装(1)钉白纸：
2、用图钉把一张白纸钉在方木板上，将方木板放在水平桌面上(2)拴绳套：用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳套2操作与记录(1)两力拉：用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O(如图1所示)用铅笔描下结点O的位置和两条细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数 (2)一力拉：只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向3作图对比(1)理论值：在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条时拉力F1和F2的图示，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F(如图
3、2所示)(2)测量值：按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测力计拉橡皮条时拉力F的图示(3)相比较：比较F与用平行四边形定则求得的合力F在实验误差允许的范围内是否相等4重复改变两个分力F1和F2的大小和夹角，再重复实验两次，比较每次的F与F在实验误差允许的范围内是否相等四.误差分析1弹簧测力计使用前没调零会造成误差2使用中，弹簧测力计的弹簧和外壳之间、指针和外壳之间或弹簧测力计的外壳和纸面之间有摩擦力存在会造成误差3两次测量拉力时，橡皮条的结点没有拉到同一点会造成偶然误差4两个分力的夹角太小或太大，F1、F2数值太小，应用平行四边形定则作图时，会造成偶然误差五.注意事项1结点(1)定位O点
4、时要力求准确；(2)同一次实验中橡皮条拉长后的O点必须保持位置不变2拉力(1)用弹簧测力计测拉力时要使拉力沿弹簧测力计轴线方向；(2)应使橡皮条、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内；(3)两个分力F1、F2间的夹角不要太大或太小3作图(1)在同一次实验中，选定的比例要相同；(2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形，求出合力例题分析1.在做完“探究求合力的方法”实验后，某同学将其实验操作过程进行了回顾，并在笔记本上记下如下几条体会，你认为他的体会中正确的是()A用两只弹簧测力计拉橡皮条时，应使两细绳套间的夹角为90，以便算出合力的大小B用两只弹簧测力计拉橡皮条时合力的图示F与
5、用一只弹簧测力计拉橡皮条时力的图示F不完全重合，在误差允许范围内，可以说明“力的平行四边形定则”成立C若F1、F2方向不变，而大小各增加1N，则合力的方向也不变，大小也增加1ND在用弹簧测力计拉橡皮条时，应使弹簧测力计的弹簧与木板平面平行答案BD1.在“探究求合力的方法”实验中，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧测力计互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧测力计通过细绳拉橡皮条实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列说法正确的是_(填字母代号)A将橡皮条拉伸相同长度即可B将橡皮条沿相同方向拉到相同长度C将弹簧测力计都拉
6、伸到相同刻度D将橡皮条和绳的结点拉到相同位置答案BD2在“探究求合力的方法”的实验中，某同学的实验情况如图1甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是()A图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值B图乙的F是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值C在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响D在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响答案BC课堂达标检测1在探究合力的求法的实验中，两个弹簧秤的拉力F1和F2已于图中作出了它们的图示
7、，O是橡皮条的一个端点，图中每格的长度代表1N。(1)用作图法作出合力F的图示；_(2)合力F的大小是_N。2小实验：用两个滑轮、两只弹簧测力计、几个钩码和细绳组成如图所示的装置.由于O点受到的竖直向下的力等于其下方挂的钩码的重力，所以细绳OA和OB上的张力的合力也与钩码的重力相同.（1）在保持挂的钩码个数不变的情况下，观察分析当、增大和减小时，OA、OB之间的夹角如何改变。（2）在保持、的大小不变的情况下，增加或减少所挂钩码的个数，观察分析细绳OA、OB之间夹角的变化.想想看，这是为什么？3如图甲所示为“验证力的平行四边形定则”的实验装置图，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，
8、OB和OC为细绳(1)关于此实验，下列说法中正确的是_A同一次实验中，O点位置不允许变动B实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置C拉橡皮筋的细绳适当长些D橡皮筋弹性要好，拉结点到达某一位置O时，拉力要适当大些(2)某同学已画出某次实验中两弹簧测力计拉力的示意图及两个拉力的合力F，如图乙所示，这个合力F是力F1和F2合力的_(填“理论值”或“实际值”)，如果用“”作为标度，则该同学量出的F的值为_(结果保留3位有效数字)4在探究求合力的方法实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮条、细绳套和弹簧测力计。(1)实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另端拉到某一确定的O点，以下
9、操作正确的是（_）A、同次实验过程中，O点位置允许变动B、实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度C、实验中，先将其中个弹簧测力计沿某方向拉到最大量程，然后只需调节另个弹簧测 力计拉力的大小和方向，把橡皮条另端拉到O点D、实验中，把橡皮条的另端拉到O点时，两个弹簧测力计之间夹角必须取90，以便于算出合力的大小(2)某次实验中，弹簧测力计C的指针位置如图甲所示，其示数为_N(3)在另一次实验中，两弹簧测力计拉力的图示已作出(如图乙所示)，方格每边的长度表示1.0N,O是橡皮条的一个端点。则合力F的大小为_N. (结果保留两位有效数字)5某同学用如图所示的实验装置来验
10、证“力的平行四边形定则”弹簧测力计A挂于固定点P，下端用细线挂一重物M弹簧测力计B的一端用细线系于 O点，手持另一端向左拉，使结点O静止在某位置分别读出弹簧测力计A和B的示数，并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N，图中A的示数为_N(2)下列不必要的实验要求是_(请填写选项前对应的字母)A应测量重物M所受的重力B弹簧测力计应在使用前校零C拉线方向应与木板平面平行D改变拉力，进行多次实验，每次都要使O点静止在同一位置（3）某次实验中，该同学发现弹簧测力计A的指针示数稍稍超出量程，请你提出一个解决办法6“探究合力和分力的关系”的实验中，某同学实
11、验装置如图所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，0为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳(1)本实验采用的科学方法是_.A等效替代法 B理想实验法C控制变量法 D建立物理模型法(2)为了减小实验误差，以下观点正确的有_.A两根细线应该适当长些B在不超出弹簧秤量程情况下，拉力应该适当大些 C两根弹簧拉力方向应该尽量接近垂直 D记录拉力方向时可以用铅笔贴着细线画直线表示(3)如图为该同学完成测量后留在白纸上的实验情况记录图，图中点P1、P2分别是用笔在 OB绳和OC绳正下方标记的点，P是单独用一根弹箦秤拉时用笔在细绳正下方标记的点，相应弹簧秤的读数也标在图上，请根据给定的标度，尽可能准确地作出两个分力F
12、1、F2和合力F的力的图示_7“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示(1)图乙中的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是力_(2)本实验采用的主要科学方法是_A理想实验法 B等效替代法C控制变量法 D建立物理模型法(3)实验中可减小误差的措施有_A两个分力F1、F2的大小要尽量大些B两个分力F1、F2间夹角要尽量大些C拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行D拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些8在“探究求合力的方法”的实验过程中，完成下列三个问题：在本实验
13、装置如图甲，下列正确的实验要求是_A弹簧测力计的拉力方向必须与木板平行B两弹簧测力计的拉力方向必须相互垂直C读数时视线应正对弹簧测力计的刻度D使用弹簧测力计时可以超过其量程某次实验中，两弹簧测力计拉力相同，其中一弹簧测力计的指针位置如图甲所示，其读数为_N； (3)请在图乙中画出这两个共点力的合力F合由图得到F合=_N.9在“探究求合力的方法”的实验过程中(1)如图所示，用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度的拉橡皮条，使它伸长到某位置O点在这一步操作中必须记录的是（_）A橡皮条伸长后的总长度B两个弹簧测力计的读数C描下O点位置和两条细绳套的方向D橡皮条固定端的位置(2)有关此实验，下列叙述
14、正确的是（_）A两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大B两弹簧测力计的拉力一定都比橡皮筋的拉力小C两次拉橡皮筋时，需将橡皮筋结点拉到同一位置O,这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同D若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而保持橡皮筋结点位置不变，只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可10某同学做共点力的合成实验时作出右图所示的图，其中为固定橡皮条的固定点，为橡皮条与细绳的结点从图中可知：(1)_ 是、合力的理论值（填或）,(2)_是、合力的真实值（填或）,(3)两次实验都要把橡皮条结点拉到点的原因是_(4)通过本实验，可得出的实验结论是：力的合成遵循_11如图是“探究求合力的方法”实验示意图将橡皮条的一端固定于A点，
