艺术设计本科专业基本情况介绍

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1、1艺术设计本科专业基本情况介绍一、专业批准时间、培养目标、就业方向1、批准时间本专业 2005 年经江西省教育厅批准设立，至今已有 4 届毕业生，毕业生人数达 343 人。2010 年被江西省教育厅批准为“江西省高等教育特色 专业”。2、专业人才培养的目标本专业培养具有艺术设计与创作、教学、研究等方面的知识和能力、具 备较强创新精神和创业能力、能在 艺术设计、 动漫机构、影视部门、教育、研究、生 产和管理单位从事设计、教学、管理等方面工作的、有较强综合素质的艺术设计专门人才。3、专业培养要求本专业学生主要学习艺术设计方面的基本理论和基本知识。修业期间，学生将通过艺术设计方法和设计技能的基本训练

2、，培养艺术创作思维能力，从而具备本专业创新设计的基本素质。本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握艺术设计、影视动漫的基本理论和基本知识；2.掌握艺术设计、影视动漫创作的专业技能和方法；3.具备独立进行艺术设计实践的基本能力；4.了解经济、文化艺术事业的相关政策、方 针和法规；5.具有较强的语言与文字表达、人际沟通及分析和解决艺术设计实际问题的能力；6.较熟练地掌握计算机的应用技术；27.掌握文献检索、资料查询的基本方法，有 较强的获取信息和处理信息的能力。4、就业方向本专业毕业生就业方向主要为专业设计部门、大专院校及新闻出版、动漫公司、科研企事业单位，从事平面设计、企业形象宣传 、

3、策划、网页设计、动漫设计、影视广告设计等工作，还可从事专业教学和管理工作。二、课程结构、人才培养模式、与国内同类专业比较的特色1、专业课程结构本专业课程结构主要是 “三平台一接口” 体系。即：建立以“公共必修课” 为主的“通识课平台 ”；以“专业基础课”为主的“学科基础课平台”；以“ 学科主要课”为主的“专业主干 课平台” 和“职业方向课”接口。具体本专业的学科基础平台和主干学科、主要课程有：学科基础平台：设计素描、设计色彩、 设计概论、插画设计等主干学科有：广告设计、数码摄影与摄像、 包装设计、 频道栏目包装与制作、计算机辅助设计一、二、三、四、影视后期合成与特效、标志设计、CI 设计、 书

4、籍装帧设计等。主要课程：计算机基础、版 式 设 计 、图形创意、三大构成。课程设置、结构及学分分配表课程类型 学时 理论教学 学时 实验（实践）教学学时 总学分 学分比例通识课 848 520 328 46 26.2%学科基础课 544 188 356 34 19.4%专业主干课 640 320 320 40 22.9%3职业方向课 400 220 180 25 14.3%课内总学时 2432 1248 1184 145 83%集中性实践 480 30 17.1%理论与实践比例 51% 69% 1:1.25合 计 175 100%集中实践教学环节安排表序号 课程名称 周数 学分 开设学期1 入

5、学教育 1 1 12 军事训练与理论 2 2 13 职业技能实训（写生采风） 2 2 24 职业技能实训（社会调查） 2 2 35 职业技能实训（数码摄影实训） 2 2 26 职业技能实训（数码印刷实训） 1 1 57 职业技能实训（POP 手绘） 2 2 68 职业技能实训（影视广告实训） 2 2 79 社会实践与公益劳动 4 4 假期10 毕业实习 4 4 811 毕业论文（设计）/答辩 8 8 82、人才培养模式本专业按照学校“ 地方性、应用型”的办学定位，以市场对人才培养的需求为导向，构建优势明显的“应用型”专业学科结构体系，同时积极响应教育部关于应用型人才培养模式改革的号召，以培养具

6、有终生自主学习能力、较强的社会就业能力和创业能力的富有时代精神的应用型人才为目标。、本专业培养规格及要求培养规格：按本科生规格要求，本专业学生除学习必要的政治、体育、外 语等公共基础课外，还 将接受数码设计专业 的基础训练，本着学以致用的原则，突出 应用型人才培养的特点，注意加强实 践性环节的教学及动手能力的训练。以数码摄影摄像、4影像采集与后期处理、广告设计、包装 设计等为学习研究目标， 培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体全面发展，具有数码艺术设计专业知识与能力，能在电视台、影视传媒机构、网络公司等相关部门从事数字影像方面设计与制作的应用型高级人才。 培养要求：获得数字媒体方向的基本训

7、练，掌握本 专业学科发展前沿动态；具有较为扎实的造型能力、较系统的 专业基础理论和相关学科的知识。掌握创造性思维方法，具有 较宽的知识面以及 较强的创新精神和创新能力，具有独到的观察、分析与解决实际问题的综合能力。具有较高的艺术修养、审美意识和较深的文化内涵；强化实践技能的培养，具有 较强的自学能力，实践能力以及独立设计能力；熟悉媒体相关政策法规，具有一定的公共关系知识与能力。具有适 应社会工作岗位的综合素质和能力。培养目标、规格.目标：本专业培养具有数字媒体艺术设计理念和表现知识，能运用所学知识和交互式多媒体应用开发与制作技能解决实际问题，能在数码影像、影像采集与后期处理、广告设计、网站整体

8、形象设计与策划、网 络动画、网络广告、交互艺术设计、网络音视频艺术设计与制作的具有现代设计意识的人才。.规格：a.热爱社会主 义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、 “三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有刻苦学习、团结合作、乐于助人的良好品质；具有良好的思想品德和实事求是的科学精神。b.具有扎实的学科专业基础知识、基本理论、基本技能；具有一定的人文社会5科学、自然科学和艺术审美的基础理论知识和素养。具有独立获取知识，提出 问题、分析问题和解决问题的基本能力和开拓创新精神，具备从事本专业及相邻专业工作的基本能力

9、和素质；具有开展本学科领域科学研究的初步能力。c.掌握资 料查询、文件检索及运用现代信息技 术获得相关信息的方法；具有较强的外语和计算机应用能力。 d.具有把理念转化为可视形象的能力；谙熟设计潮流，能够为企业提供优质的设计服务；本专业方向为各大门户网站、网络公司、电视台或电台网站、手机运营公司、广告制作公司、电子音像出版社、等 单位培养具有 较高的综合艺术素养，掌握必备的网络多媒体技术和编程技术。e.具有一定的自主学 习能力、自我提高能力、创新能力与科研能力。f.能够熟 练运用计算机和网络技术进行音、声、像方面的 设计。、人才培养管理为了保证应用型数码专业人才培养方案的实施，我们制定了教学活动

10、的最核心、最重要一系列人才培养管理规章制度， 这些制度能够保障人才培养按教学计划实施，保障以教师为主 导、以学生 为主体、师生相互配合的教学 过程的有机协调，保 证教学活动的正常高效运转。、人才培养方式作为“理论实 践一体化” 的数 码设计专业，其学生为理论和实践相结合的艺术复合型人才，其专业课程体系应以应用为目的， 加 强学生自学能力的培养，减少课堂讲授时数，每门课程提出适当的课外学习要求，供学生自学， 让学生在自主学习的过程中，培养、提高获取知识的能力和创新能力。增加综合性实验和设计性实验，加强学生动手能力和综合能力培养。安排实习、作品 设计，注重强化学生的审美意识和综合性训练。为了保证应

11、用型数码专业人才培养方案的实施，我们专业提出了实习实训教学方案的实施办法，通过几次与印刷厂、广告公司的合作，使数码设计的毕业生 既懂设计又懂技术，今后可在广告设计、 影像采集与后期处理、 交互式艺术设计 的企事业单位工作。、毕业生应具备的知识和能力一是获得数字媒体方向的基本知识，掌握本专业学科发展前沿动态；具有较为扎实的造型能力、较系统 的专业基础理论和相关学科的知识。二是掌握创造性思维方法，具有较宽的知识 面以及较强的创新精神和创新能力，具有独到的观察、分析与解决实际问题的综合能力。三是强化实践技能的培养，具有较强的自学能6力，实践能力以及独立设计能力。 四是具有较强的团队合作精神与沟通协调

12、、 语言文字表达、信息获取与分析和解决实际问题的基本能力；五是具有较强的环境适应能力，有较强的自学能力和一定的创新能力。3、与国内同类专业比较有何特色、学科覆盖面更广。随着科技进步，数字 图像和网 络技术飞跃发展，电脑图像处理能力不断提高，日 趋完善。 计算机图像学也在 艺术设计学科中所占比重越来越大。社会各个领域对 掌握计算机新技术和新知识的艺术设计人才需求与日俱增。数码艺术设计专业 培养的就是从事电脑 平面广告设计、包装设计、 三维图像设计、 影视动画设计、 影视广告创意与制作、网络多媒体等方面的高级专业艺术设计人才。而国内同类艺术设计专业，就是将 艺术 的形式、美感 结合社会、文化、经济

13、 、市场、科技等 诸多方面因素，再现于和我们生活紧密相关的到衣、食、住、行、用设计 当中，使之不但具有 审美功能，还具有使用功能。也就是说：一般艺术设计主要是以平面设计为主的视觉传达设计，本专业艺术设计（数码）除包含有平面设计的主要学科外， 还顺应时代需要开设了数字影像设计和数字网络设计等学科。、学生动手能力更强。数码艺术设计由于所学课目不光是平面设计类， 还有影视、 动漫类课目，接触面广， 实践和动手的机会也多，相比视觉平面设计的学生动手操作能力更强。、毕业生就业的渠道更宽。数 码艺术设计的毕业生工作适应性更强，大多任职于高等院校、电视台、 网络游戏公司、 动画制作 机构、广告公司、 影视制

14、作公司、展示策划公司等。 一般艺术设计的毕业生主要就 业于印刷公司、广告公司、高等院校等。三、师资队伍与教学团队建设71、师资队伍建设专业建设的核心是师资队伍建设，我们坚持培养和引进并重，师德教育和业务提高并进的方针，不断提高 专业师资队伍建设。注重师资梯队的建立与培养，在现有师资的基础上，我们 采用录用与外聘结合的办法，逐步完善了专业师资队伍。同时 ，我 们 注重“ 双师 型人才” 的引进，建立了一支年龄结构、学 历结构、职称结构均比较合理、学术水平 较高的精干、高效、创新、敬业的师资团队。目前本专业共有教师 35 人，是一支老、中、青结合教学与科研实力雄厚的师资队伍。平均年龄 43 岁，其

15、中老教师 17 人，平均年龄 60 岁；中青年教师 15 人。平均年龄 36 岁。硕士以上学 历的教师 10 人，教授 1 人、副教授 18 人、讲师 5 人，双师型教师 16 人，有中国美 术家协会会员、中国 摄 影家协会会员、中国工 艺美术家协会会员、中国艺术摄影学会会员、江西省美 术家 协会会员、江西省 摄影家协会会员、江西生态摄影研究会会员多名。2、教学团队建设艺术设计专业教学团队情况表 2012 年 9 月职称序号 姓名性别 出生年月学缘外校境内或外校境外或本校毕业毕业院校 所学专 业 毕业时间 学历 学位教师系列职称非教师系列职称1 姚腊远 男 1951/01 外校境内 江西师范大

16、学美术教育 1999 本科副高二级美术师2 罗竺峰 男 1942/12 外校境内景德镇陶瓷学院陶瓷美术设计 2004 本科学士副高3 魏庆宪 男 1954/08 外校境内 北京工商大学 会计学 2006 本科副高二级美术师4 刘瑞有 男 1953/10 外校境内 湘潭工学院 建筑学 2005 本科 学 副 二级8士 高 美术师5 彭吁军 男 1978/06 外校境内 江西师范大学艺术设计 2005 本科工艺美术师6 姚尉峰 男 1955/12 外校境内 江西师范大学美术教育 2010 本科副高高级政工师7 张萍萍 女 1980/03 外校境内 南昌航空大学艺术设计学士 2005 本科学士讲师8 邱玲玲 女 1980/10 外校境内 江西师范大学设计硕士 2003硕士研究生硕士讲师9 何凤苗 女 1982/08 外校境内 江西农业大学 植物学 2008硕士研究生硕士讲师10 吴硙 男 1981/10 外校境内 苏州科技大学 美术学 2004