《广东省五华县皇华中学2012-2013学年高二10月质检历史试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省五华县皇华中学2012-2013学年高二10月质检历史试题（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、皇华中学 2012 年下期高二历史质检考试题（2012 年 10 月）一、选择题（本大题共 12 小题，每小题 4 分共计 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 ）12、儒家思想的哪些主要内容在当今世界还有继承和发扬的价值？（ ）“仁”的学说 “己所不欲，勿施于人” “有教无类” “贵贱有序”A B C D13、 “董仲舒开启了儒学神学化，儒家宗教化，孔子教主化的进程。 ”董仲舒思想中，最能体现这一观点的是（ ）A “罢黜百家，独尊儒术” B “天人感应、天人合一”C “春秋大一统” D “三纲五常”14、儒家思想之所以能够成为封建社会的统治思想，关键是（ ）A它是
2、封建社会最进步的思想B历代都有信奉儒家思想的人做官C它适应了加强君主专制统治的需要D它宣扬的仁政思想得到人民的拥护15、冯友兰中国哲学简史中称朱熹是“新儒家”的代表。这个“新”在思想上具体表现在（ ）A “天人感应”和“大一统 ”B谁能载舟也能覆舟C “民为贵，社稷次之，君为轻”D把天理人性有机结合， “存天理，灭人欲”16、清人戴震说过“酷吏以法杀人，后儒以理杀人” ， “人死于法，犹有怜之着；死于理，其谁怜也” 。对此理解最准确的是（ ）A批判了清政府采用残酷的刑罚B批判了宋明理学对人的自然欲求的压抑和扼杀C认为违背理学观点的做法都是不可取的D认为宋明理学有利于维护清王朝的统治17、顾炎武
3、说“保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ”这一思想的深远影响在于（ ）A动摇了宋明理学的统治地位B激发了中华民族的社会责任感C促进了资本主义萌芽的发展D推动了民主革命思想的形成18、与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。从内容主张上看，西方启蒙思想不同于明清之际思想的是（ ）设想未来社会 批判专制制度 宣扬民主法制 尊重科学知识A B C D19、从智者学派到亚里士多德，哲学思想发展的相同点是（ ）A对自然界本身的探讨和解释B以人为本，洞察宇宙，探索人生C否定神或命运等超自然的力量对社会人生的作用D放弃对自然的探讨而去研究人自身 2
4、0、文艺复兴时期思想大师把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人” ，蔑视“神” ；赞美“人性” ，贬抑“神性” ；提倡“人权” ，否定“神权” 。这一现象出现的社会根源是（ ）A天主教会宣扬神权思想B资产阶级强调个性发展C封建专制与宗教神学互相利用D资本主义经济不断发展21、宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一个形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，凯撒（泛指皇帝）的归凯撒。这种认识的改变反映了（ ）A教皇与皇帝的权力一直是平等的B教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C教皇的权力始终大于皇帝的权力D皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降22、要从源头上
5、了解“天赋人权” 、 “人民主权”思想，我们最应该看（ ）A 论发的精神 B 天真经C 社会契约论 D 纯粹理性批判23、欧洲启蒙运动的历史作用，不包括（ ）A为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备B为即将到来的法国大革命作了直接的思想准备C动摇了封建统治的思想基础，促进了社会的进步D激励着亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争二、材料题38、阅读下列材料（27 分）材料一：儒者博而寡要，劳而少功，是以其事难尽从，然其序君臣父子之礼，列夫妇长幼之别，不可易也。史记太史公自序材料二：春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不
6、知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。汉书董仲舒传材料三：天理流行，触处皆是：暑往寒来，川流山峙，父子有亲，君臣有义之类，无非这理。 朱子语类卷四十 材料四：为天下之大害者，君而已矣。天子之所是未必是，天子之所非未必非，天下亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。黄宗羲原君请回答：（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（3 分）（2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？（8 分）（3）理学又被称为“新儒学” ，据材料三说明其“新”在何处？（4 分）（4）材料四作者有哪些新的思考？（4 分）这
7、些认识产生的经济根源何在？（4 分）（5）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。 （4 分）39、阅读下列材料：（25 分）材料一 至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。普罗泰格拉材料二 文艺复兴时期的作品材料三 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。路德选集)材料四 如果立法权和行政权集中在同一个人
8、或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。孟德斯鸠论法的精神请回答，（1）依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。 （4 分）（2）材料二、三所反映的思想有何相似之处?（4 分）指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。 （5 分）（3）依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。 （6分）（4）综合上述材料，指出不同历史阶
9、段人文主义思想的发展特征。 （6 分）2012 年下期高二第一次质检综合科答题卡（2012 年 10 月）历史一、选择题题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23答案38、（1）材料一对于儒学的社会价值有着怎样的认识？（3 分）（2）材料二集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝统治有何意义？（8 分）（3）理学又被称为“新儒学” ，据材料三说明其“新”在何处？（4 分）（4）材料四作者有哪些新的思考？（4 分）这些认识产生的经济根源何在？（4 分）（5）据上述材料并结合所学知识，归纳中国传统文化主流思想的演变历程。 （4 分）密 封 线 班级 姓名 座号
10、39、（1）依据材料一，概括普罗泰格拉的主要观点。 （4 分）（2）材料二、三所反映的思想有何相似之处?（4 分）指出文艺复兴与宗教改革的关系，并简要说明。 （5 分）（3）依据材料四，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。 （6分）（4）综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。 （6 分）参考答案一、选择题1216：ABCDB 1723：BCBDD CB二、材料题38、（1）认为儒学有助于维护封建等级次序（或者对维护君臣、长幼次序方面有可取之处）（3 分）（2） “大一统” 、 “罢黜百家，独尊儒术” ，巩固国家政治统一，加强中央集权。 （8 分）（3）把理
11、和儒家传统道德结合起来（或把儒家传统道德上升到理的高度） （4 分）（4）批判君主专制，藐视君主权威，限制君主权力。 （4 分）明清商品经济发展（或资本主义萌芽） （4 分）（5）春秋战国儒家学派产生；西汉武帝儒学成为正统；宋明儒学发展为理学;明清儒学正统受到冲击，但仍为主流。 （4 分）39、(1)怀疑神；肯定人(4 分) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m (2)相似：都体现了人文主义或肯定人的价值和尊严：都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治)(4 分) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 关系；继承与发展；(2 分) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。(3 分) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m （3）发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（6 分），w.w.w.k.s.5.u.c.o.m (4)特征：起源(或萌芽或强调人的价值)；复兴( 或发展或主张发展个性)；成熟( 或明确或构建理想社会)。（6 分）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
