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1、浅谈如何当好小学高年级班主任 作者：唐红梅【内容摘要】班主任工作是一种管理的艺术，它对学生的学习习惯、学习态度、心理成长起着重要的作用，“主任”虽小，但它却可以支起一片天。义务教育小学高年级的学生是指五六年级的学生，他们即将步入青少年阶段，他们的思维、心理、言行、情操等都变化很快，这就要班主任老师根据他们的年龄特征和个性差异来调整自己的管理方式。罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人的心里，先得自己有阳光。”作为小学高年级班主任要心中充满爱，在了解地区差异，学生民族差异、年龄差异、班级差异的前提下，创建一个健康向上、积极进取的优秀班集体。【关键词】内功、威严、表彰机制、因材施教一、引言魏书生说过，
2、做教师的不当班主任是最大的损失，因为教育教学工作中，班主任老师最容易在学生中树立威信，也最容易接近学生、了解学生，更能实现教师自身的目标。小学高年级的学生即将步入青少年阶段，他们的思维、心理、言行、情操等都变化很快。本文主要从自己的一些亲身经历、感受、实践当中，总结了如何当好小学高年级班主任的一些经验，就当好小学高年级班主任谈谈几点建议。二、 概述义务教育小学高年级的学生是指五六年级的学生，特别是六年级已靠近初中生。他们在智力水平、情商等方面都有所发展，他们不再是昔日只陶醉于老鹰捉小鸡这种游戏的男孩和女孩，和以前相比，他们变得有主见，知识增长、视野开阔、有个性，面对一些问题敢于说“不”。现在，
3、我是一位小学六年级的班主任，从孩子们三年级时就开始接管这个班，昔日他们那稚嫩的脸蛋仿佛仍历历在目。三四年级时我感觉大多数孩子是比较乖巧的，听班主任老师的话，认为班主任老师懂得很多，但随着他们的长大我深深的知道自己的知识是有限的，这就要不停的充电；自己的管理方式是有些“死板”，这就要不断的创新；自己关爱学生不能在表面，这就要深入他们的内心是的，孩子们在一天天的长大，社会在不断地发展，班主任的管理也要与时俱进，为了当好小学高年级的班主任，我以练好“内功”为前提，适时释放“威严”，总是鼓励、表彰学生，全程用爱呵护学生成长。三、当好小学高年级班主任的一些建议1、练好“内功”,树立威信。教师的天职是“传
4、道、授业、解惑”。在知识更新加快传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此班主任如果没有真才实学就难以在学生中树立威信。小学高年级的学生，有一定的知识积累，对老师的授课有一定的判断能力，也有强烈的求知欲，所以班主任必须不断要用新知识充实自己。不仅要精通所教学科,还要熟悉所学专业的一切相关知识。班主任自身建设的关键是树立班主任的权威。学生们时常会在课余时间讨论班主任的授课，畅谈班主任的做法。试想课堂上不受学生喜欢的班主任，那么在他（她）今后的班主任工作中很难不被打折扣。所以在备课方面我总不辞辛劳地做到精益求精，甚至连一般的班会课我都会做好精心的准备。如这个问题应用什么样的例子
5、最具说服力，又用怎样的语言去表达学生最容易接受，有时不懂我还会上网或查阅相关书籍。课余，我会教给他们有关健康的知识，讲授一些历史故事和历史任务，用故事来阐明为人处世的道理，讨论热点国际要闻，并告诉他们作为新一代的好少年要与时俱进，时刻关心国家大事和国际大事。这时，从孩子们闪烁的大眼睛里我读懂了他们对我的信任和喜欢，我由衷地感觉到自己辛苦练好“内功”是必要的，也坚信有学生们的信任和喜欢，自己的班主任工作会做得更好。平时，我较注意锻炼口才，力求在学生面前做到能说会道，力求做到语言美。因为我们班主任与学生直接交流、沟通的最多，时刻处在“生产的第一线”。什么鸡毛蒜皮的、繁琐的、做思想教育的，这些所有的
6、工作都是“语言表达”占的分量大。而语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否，因此班主任对学生讲话，要做到通俗易懂。往往，一句机警幽默的语言，有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心。看来，作为小学高年级的班主任，如果没有一定的表达能力和语言美，做起工作来不会得心应手的。一言以蔽之，练好“内功”，这是班主任在学生面前树立威信的前提。2、班主任的威严适时“释放”“威严”不是班主任的居高临下，也不是班主任对学生的命令，它是在晓之以理、动之以情的前提下对学生的一种要求。因为班主任是班集体的领导者，在建设健全班级时要有一定的号召力
7、和慑服力，如果没有“威严”，那等于是化学反应中少了催化剂。小学高年级的学生不像低年级的学生那样乖巧、规规矩矩，他们有些调皮捣蛋，平时爱耍些小聪明，这时班主任适当的“威严”对他们会起到慑服作用，以更好的整顿班风班貌。一次课间时间，我班几个男同学在教室走廊拉拉扯扯，一个不小心明镜平滑的窗户玻璃立即犹如蜘蛛网般。听到响声我冲出办公室，看见两个男同学神色慌张，我便断定是他俩所为。但这两个同学没有主动承认错误，我既严肃又坚定地大声说：“不经意做错事的同学由于一下子没缓过神，所以还站在原处，其实我早已经知道答案，我相信自己的判断。”后来这两个学生乖乖承认错误，我严肃批评了他们，并借此机会对学生们进行安全教
8、育。事后很多学生对我竖起大拇指。我想：孔子不也说要因材施教吗？对于这种调皮捣蛋而又破坏纪律的学生，班主任的“威严”是起到良好效果的。这几年的班主任工作让我深刻的体会到：因为小学高年级的学生在思维、心理、情操等方面已有一定的发展，而作为小学高年级的班主任不是与学生们做些简单的游戏就可以了，一定要深入学生，常与他们交流、沟通，但不是与学生零距离接触，而是时刻保持距离，这正所谓距离产生美。如果什么时候都与学生打成一片，只注重与学生一昧的“亲切”而失掉了原则，这会造成学生的懒散和不礼貌。比如我曾听见有学生直呼班主任的姓名，还觉得自己和班主任老师很友好；有些老师学生很喜欢他但不尊重他。因为在学生的意识里
9、老师的威严已不存在。所以，在班级建设和管理中，班主任的“威严”是必不可少的，但注意要适时释放，这才会收到良好的效果。3、建立表彰机制小学高年级的学生，特别是毕业班的学生，他们时常面对繁重的学习，竞争大，压力大。教师给学生在学习上施加压力是必不可少的，但班里建立了并实施了表彰机制，能成为学生疲惫之后再振奋起来的“兴奋剂”。它可以使学生产生愉快的学习情绪和饱满的精神投入到学习中去。并且让小学高年级学生知廉耻、懂荣辱、明是非，班主任必须根据班级实际，面向全体学生，多角度设立表彰项目，如：学习标兵、守纪模范、劳动能手等。少年儿童都有强烈的表现欲，都想让其他同学感到自己的能力，当自己取得成绩时，都希望得
10、到教师的赞许。再说现在的学生大多是独生子女，他们得到父母的关爱倍加，从而意志薄弱，遇到挫折悲观失望，失去信心。作为班主任，要时刻观察班里情况，去及时发现他们的优点，表扬他们。如：设计一张表，列入全班同学的名字，表中竞赛内容丰富，表彰项目要多，可以把学习、言行、品德等多方面转变事例作参考，每周班会课上表彰一次，受奖的同学就表上盖一面小红旗或一朵小红花，学期末再进行一次总表彰。我还让成绩好和成绩不是很理想的两个同学结对子，鼓励他们在学习和生活等方面互相帮助，并定期奖励有进步的结对子学生。这样长期下去，班内学生受到表彰的机会多，概率大，无形中就形成了爱学习、懂事理、自觉克服困难的好习惯，让他们对未来
11、充满信心和希望。4、用爱呵护学生成长陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”爱是唤醒学生心灵的力量,爱的力量是无穷的。班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作的关键。班主任工作是艰苦而又要细心的工作。在工作中，班主任除了关心每位学生的成绩外，在生活中的照顾必不可少，特别在有住校生的班级里，由于学校住宿条件、设施等原因，给住校的学生在学习和生活上带来的困难相对就要多一些。在培养学生独立生活的同时，还必须用爱心呵护他们，让他们天天感到家的温暖与亲情就在身边。每个学生都有成功的潜能、成功的愿望，班里有些难教育的学生，大多是伤过自尊心而失去学习信心的，班主任老师要千方百计地保护好孩子这最宝贵的东西自尊心。当学
12、生感到自己不能被别人理解时，老师本着理解、尊重、宽容的原则，用爱心感化他们，重新战胜困难，树立进步的勇气和信心；看到自己的闪光点，重新给自己定位，使之成为一名好学生。如：班里个别学生的行为发生偏差，班主任不能采取简单粗暴的方式，把学生骂得狗血喷头，或者去挖苦讽刺，要承认学生的个体差异性，不平衡性，要摸清每个学生发展的独特性，把权威建立在长期与学生平等友好的交往中，让学生真正体会到老师可亲、可敬、可近、可信的知心人，能在一个愉快和谐的班集体中健康成长。当然，班主任老师对学生的关爱要把握好一个度，否则，“爱”会变成纵容。班主任应根据学生自身特点而有针对性地给予学生关爱。毋以质疑，班主任的爱也要因材
13、施教。四、从如何当好小学高年级班主任工作中得到的启示我一直坚信，好老师的人生充满智慧！我的理想是不做教书匠，做一名智慧型的班主任。说白了就是我们班主任多动脑，为自己减轻负担。我不和其他一些班主任一样，被动的干工作，而是积极主动的为自己的工作想办法：怎样干得轻松，怎样做效果最好。班主任工作是一门管理人的艺术，让学生在阳光下健康成长是我们的责任。罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人的心里，先得自己有阳光。”作为小学高年级班主任要心中充满爱，多少次我们谴责“范跑跑”，多少次我们赞美最美丽的教师张丽莉。在了解地区差异，学生民族差异、年龄差异、班级差异的前提下，结合以上四点，创建一个健康向上、积极进取的优秀班集体。参考文献：1 高谦民 黄正平 小学班主任 南京师范大学出版社 2007年9月第2版2 朱仁宝 做一个创新型班主任 江苏教育出版社 2006年12月第1版3 许惠英 中小学德育工作理论与实践 东北师范大学出版社 2001年3月4 郭纪平 谈谈怎样当好小学高年级班主任 2010年作者：唐红梅通讯地址：广西东兴市江平镇中心小学 联系电话：13707701957邮编：538100工作单位: 广西东兴市江平镇中心小学6
