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1、老河口市教学研究室文件河教研201311号老河口市中小学教学视导评估方案一、指导思想：为了进一步加强我市的中小学建设，促进九年义务教育课程计划全面贯彻落实，根据省教育厅关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见和老河口市中长期教育改革与发展规划纲要文件精神，以及河教20132号和河教20133号文件精神，逐步改变以考代评为主的教育质量评价方法，建立体现以全面提高学生素质为宗旨的九年义务教育阶段学校教育教学管理水平评价制度，引导各中小学切实规范办学行为，大力实施精致管理，全面提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。本着“了解情况，肯定成绩，研究问题，促进工作”的原则，对我市初中、小学教
2、学工作进行全面视导。二、视导评估原则：1、导向性原则。通过开展对义务教育阶段学校教育教学质量评价考核，强化各校“依法治校、质量立校、特色兴校、科研强校”的意识，牢固确立面向全体和全面发展的理念，形成科学全面的质量观。2、整体性原则。遵循“体现全面、注重时效、突出重点”的原则，采取过程评价和终结评价并举的方式，突出工作绩效考核，同时关注工作流程与状态，确保评价工作的真实性和可信度。3、发展性原则。着眼于提高与发展，在实践中扬长避短，在改革中与时俱进，在竞争中开拓创新，以充分调动全市教育系统上下强管理、抓质量、创特色的积极性，促进全市义务教育阶段教育教学质量的全面提高。4、均衡性原则。采取定性评价
3、与定量评价相结合的方式，对教育教学工作进行全面客观公正的评价，依据实绩，按不同类别学校分别评先评优。三、教学视导的内容：1、学校执行课程计划，全面贯彻教育方针情况；2、襄阳市初中教学常规、襄阳市小学教学常规执行情况；3、学校教学“整体优化、高效课堂”的实施情况；4、学科教师业务素质和教学水平层次情况；5、学校集体备课落实情况；6、学校教科研工作开展情况。四、教学视导的方法：教学视导主要从以下几方面进行：一是听课，即听全体教师课；二是查阅，即查阅教学管理资料，领导工作笔记，听课笔记，教师备课，学生作业等；三是深入，即深入到备课组落实集体备课情况等；四是访问，即个别访问老师、学生等；五是座谈，即召
4、开师生座谈；六是问卷，即组织教师问卷和学生问卷调查。五、教学视导的要求：1、按照河教201302号文件和河教201303号文件要求为依据，以全面贯彻教育方针以促进学校教学改革、全面提高教学质量为宗旨，通过严肃、认真、实事求是的具体视导工作，全面调研，充分肯定学校成绩，找准问题，及时指导学校教学工作的改进。2、必须严格按照教学视导方案进行量化评估打分，充分发挥视导工作的监督、导向、激励、促进作用，认真写好教学视导报告，力争调查在点上、指导在面上、落实在学校里，全面促进学校教学管理工作科学规范。附件：1、学校教学管理工作量化评分表2、教学行为量化评分表3、学校教育科研量化评分表4、学校基本情况一览
5、表老河口市教学研究室二0一三年四月一日附件1: 老河口市王甫洲小学学校教学管理工作量化评分表（30分）项目内 容分值自查及得分组织建设（2分）学校班子制度健全，分工具体，职责明确。（学校领导机构名单及分工、各个机构或者领导成员的工作职责及制度，体现在分工及职责两点上）2分制度管理（13分）1.学校教学管理工作思路清晰，学校各类教学计划的制定符合本校实际，总结、质量分析齐全、内容详实具体、有记载、有落实。5分2.学校行政领导会议能够体现以抓教育教学工作为重点，定期召开全校教学工作会议(每学期3次以上，见计划安排及记载落实)。2分3.学校中层以上领导蹲一个组、带一门课、每周听评课不少于2节。（看统
6、计表或者安排表及听课表）2分4.学校教学质量管理考核制度健全激励性强、实用得力。（从过程管理和结果考核两个方面，过程重在行为习惯、学习态度等方面，结果重点学科的四率及综合评价方面来制定对教师的考核方法等）2分5.学校在培养中青年教师阶梯队伍方面有目标（分层目标）、有计划（与校本培训和教育科研或者课题研究活动及外出学习中的任务承担相结合）、有实施、有成效。2分教师管理（5分）学校建有教师教学行为监评体系，教学常规检查管理落实，“三查一抽”每月有通报、有记载、有整改意见，有量化考核评价。（常规检查2周有一次，必须做上述“四有”）5分教研管理（10分）1.学校课堂教学改革有方案，有过程记载，有阶段成
7、果（与教育科研内容一致，在那里体现）。5分2.学校能从高效课堂入手，积极开展集体备课活动，有方案、有记载、有评分细则（单班，集体备课主要体现在教研活动内容上）。5分总 分老河口市王甫洲小学学校教学管理档案目录一、组织建设 1、学校领导机构名单及分工、 2、各个岗位工作职责：二、制度管理1、教育制度管理工作任务统计表（依及学校、教研组、教师要交的项目进行设计）2、各类计划：学校计划、教学工作计划、教研工作计划、教师个人计划3、各类总结：种类同计划4、各类质量分析：学校教学质量分析、学科质量分析5、教育教学行政会议记录本6、学校教学质量管理考核制度、7、学校培养中青年教师工作计划：有目标、有实施措
8、施、有考评办法8、青年教师成长个人计划三、教师管理 1、上级关于常规监控的文件及通报 2、学校教师教学行为监评体系文件，3、学校关于教学常规检查的管理制度及所附检查样表。4、学校关于教学常规检查的计划和安排（制度具体的常规检查时间、地点、检查人和被检查对象、检查项目）。5、“三查一抽”每月有通报、有记载、有整改意见，有量化考核评价。（常规检查2周有一次，必须做上述“四有”）王甫洲小学常规教学监控记载卡学科： 被检查对象： 检查人： 检查时间： 教 师 个 人 部 分备 课教师姓名任教学科年级班次应备实备得 失 分 记 载得分讲 课教师姓名任教学科年级班次得 失 分 记 载听 课教师姓名应听次数
9、实听次数得失分记载作 业 批 改教师姓名任教学科年级班次应有次数实有次数得 失 分 记 载王甫洲小学教师教学行为量化评分表项目内 容分值失分原因得分教学思想（9分）1.课程开设方面做到开齐课程、开足课时，配齐相应学科任课教师。（看三表，且课程总表与教师备课本上的、教室里的班级课程表一致）3分检查方式：课堂教学上看及随时抽查、1、4也是可看档案及备课本2.面向全体学生，不体罚和变相体罚学生，不恶语伤害学生。2分3.不挤占其它学科教学时间。2分4.学科适时适度渗透德育（看德育、学生良好习惯、学科素养等方面）。2分教学纪律（4分）1.教师个人不私自调课，教学时间不迟到、不早退、不空课。2分检查方式：
10、课堂教学上看及随时抽查。2.上课不抽烟，不使用任何通讯工具，下课不拖堂。2分备课（18分）1.有教学计划（2分）并严格执行（1分）（其他项目齐全）（2分）。5分检查方式：课堂教学上看及随时抽查、看档案及备课本2.教学目标明确，体现三维目标；重、难点分析恰当；教学过程环节到位、（语文、数学要详细，其他学科一节备课至少一面，2分） ；有教学反思或执教后记（语文一课一次，数学一章节一次，其他学科一章节一次。）5分3.教案节数符合要求且能超前一周备课。（少节分）4分4.教案能够体现集体备课思想，有修改痕迹（一课至少2处，少一处分）。4分课堂教学（25分）1.用新课程理念指导教学、课堂结构合理、重点突出
11、、难点突破。（听课中看535高效课堂中的“导情境、目标”及备课中如何体现这个方面，分）8分检查方式：课堂教学上看及备课本检查2.启发诱导、因材施教、注重培养学生的创新意识和实践能力。（学生独立或者合作时间不少于20分钟，分）6分3.用普通话教学，语言准确、生动。2分4.板书清晰、规范。2分5.组织教学严谨有序（条理性），教法得当（教学方法如“535中”中的合作、独立自学等，学生表现中体现），学生学习兴趣浓，80%以上学生能掌握本节课学习内容（公开课当堂检测，1分）。7分作业与辅导（8分）1.有切实可行的培优帮困计划及目标（看备课本上的项目）。2.作业量度适中符合规定（语文要有写字本，低年级的生
12、字本一课一次；练习本或者词语练习本一课一次；作文本一单元一次；三年级以上有一个积累本或者是小练笔；其他学科是一节课适度有一次或者根据学科特点能有的必须有）。4分检查方式：看作业本，少一类扣2分，少一次扣0、分，项目不全扣分。3.各类作业及时批改。（学生改错题前要先写“改错”二字，写作业前要写清课题、教师评价要体现用语言、分数或者小红旗等形式的书写评价和对错、问号、横线等形式正误评价。）（长江作业也要批改）4分测试与质量分析（6分）1.单元测试、调研测试及时批改，及时反馈。3分2.调研测试有质量分析。（看分数册及质量分析，内容不在多，不要大话，只要对具体的题目从教师的教法和学生的学法等方面用条款
13、式的说明就可以了）3分教学研究（10分）1.教师积极参加集体备课活动。（以具体签到及备课本为准，少一次扣一分）。5分2.课题研究能和常规教学研究同步开展，乐于承担校级及以上教研、科研、培训讲座、讲课、指导教学等任务。（承担者可加2分，看安排任务是否能落实）5分学生学习行为（14分）1.作业书写认真3分，按时完成作业的习惯良好。4分2.有课前预习习惯（自习中），有及时改正错题的习惯（能用改错本的奖2分）。4分3.课堂听讲认真，有记好笔记的习惯。2分4.课堂善于思考提问，积极举手发言，兴趣浓厚。2分5.乐于合作学习，心态健康阳光。2分听课（6分）每学期教师听课14节，每周不少于1节；领导每周不少于2节，缺一节扣0.5分；听课要有30字以上旁注意见和最终评语1分，项目写清写全1分。6分总分100分检查性质： 时间： 教师： 学科： 检查人：
