《2014学年第一学期六(2)班英语第1周教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014学年第一学期六(2)班英语第1周教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广州市萝岗区九龙第一小学“兰润”教学模式备课模板 科目： 英语 第 1 周 班级： 六（2） 单元：Module 1 第 1 课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课执教者江伟英教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以现在进行时为主，要应用形容词于实际中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Y
2、ou can .if you.3、能用正确的语音语调朗读课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态；3、个别形容词的音形义和应用。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.重 点1、本课单词和课文的朗读难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程与方法、教学
3、亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、通过情景提问，复习动物类单词和植物类单词，谈话形式引出知识点，重点是课文的句型；2、利用多种形式操练重
4、点句型，主要是小组长帮教。二、呈现Presentation1、PPT示一个大农场情景，围绕：what,where,who,How,等特殊疑问词进行提问，复习动物类单词，遇到新单词就板书黑板；TP PPQ：1.Whats on the farm ？2.Whats on my farm ?Can you guess ? Do you have any on your farm ?3.Oh yes. I have many chickensOh yes. I have a few horses训练句型I have a few .4.So I have many , some, a few and o
5、n the farm.5.There are also many plants on my farm. We grow peppers and potatoes in this field. And in that field we grow onions and broccoli. 5、Look & say. 复习植物类单词We grow in this field. And in that field. we grow .6.由上引出长句There are some apple trees in this field. You can pick some apples from the t
6、rees if you want. Theyre delicious.着重朗读操练，小组长帮教，自由找朋友朗读形式。7.Look & SayThere are some trees in this field. You can pick some from the trees if you want. Theyre . 8.整体学习课文T：Children, there are so many things on my farm. OK, so much for that. Now lets go to visit Uncle Chen. He also has a farm.Ben is a
7、lso visiting Uncle Chen. Theyre talking about the things on the farm. 9.听录音，完成任务;Listen and tick the things on the farm. 10. 重新听一次，对答案，小组交流。学生围绕PPT进行谈话，操练句子，小组内交际。练习交流1.利用 Lets talk.让学生有机会用前面学习的语言尝试构建课文。2. 引发学生对语言表达的注意。六年级学生的英语朗读不应停留在会读上，因此在怎么读得更好要做些引导。三、归纳巩固Summing-up 1.Lets talk.让学生做Uncle Chen ，根据
8、文字及图片提示回答。提示：学生已经分别学过cut和grass，教师可以利用图片及动作引导学生说出cutting grass; give可以通过动作的演示让学生明白词义。2.Lets read.（1）让学生打开课本，把刚才的对话与原文对照，划出不同处。（2）课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。（3）模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3、学习与归纳新单词归类学习，小组比赛记忆四、发展 Development1.Lets recite.Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.Th
9、ey are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to. We give to.Ben: Do you have ?Uncle Chen: Oh yes. We a few . And we also .Ben: I see them . They look .Lets practise.2.根据问题的提示完整介绍 Uncle Chens farmWhat does he grow on the farm ?What animals does he have ?What are the farmers d
10、oing ?学生做Uncle Chen ，根据文字及图片提示回答。认真朗读课文学生在提示词下重复课文内容，整体回顾课文。反思提升通过口头语言表达来反思。五、小结1、提问方式以学生讲自己这节课的得和失。2、把自己喜欢的单词或者句子读给大家听。学生自己反思和小组内交流自己的得失。课后安排1、朗读课文，读单词。2、抄写活动手册P71 U1课后反思单元：Module 1 第 2课时课题U1 What are the those farmers doing?课型新授课执教者江伟英教 材分 析本课以“农场”情景展开话题，情景性强，单词主要以动词和名词为主，涉及动物类的单词容易上手，动词短语形象生动，语法以
11、现在进行时为主，要应用形容词于实际中，本课时主要操练课文，特别是长句子。另外，动词短语要熟练应用于what .doing?中。目 标表 达（知识、技能和情感目标）1、“四会”掌握单词和词组：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：You can .if you.what .doing?3、能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示词下背诵或重现课文。4、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。5、培养学生爱劳动的习惯，热爱生活。学 情
12、分 析学生已掌握了什么1、动物类单词的发音，记忆。2、现在进行时态。3、个别形容词的音形义和应用。4、课文的整体认知和朗读，新单词音形义。学生还未掌握什么1、针对情景性的实际语言运用：形容词的实际应用和现在进行时态的表达；2、本课句型You can .if you.3、新单词的记忆和课文的朗读；4、P3动词短语的应用。重 点1、本课单词和课文的朗读2、本课句型You can .if you.3.P3动词短语的应用。难点本课的句子较长，因此课文的朗读成为了难点，对中下生来讲，更需要帮助。另外，动词短语的记忆也是中下生的困难。方 法手 段金太阳 PPT 图片 教学过程（主要教学流程、重难点处理过程
13、与方法、教学亮点/精彩片段）四个环节设计意图和达成目标的表述 教学过程（教师教什么、怎么教？）学生学习过程（学生学什么、怎么学？）预习质疑1、科代表组织课前纪律，读书，能唤起学生的回忆，让学生集中注意力，做好课前的准备。2、由T-P会话引出学习知识。3、歌曲引入激发学生的学习兴趣，同时引出相关教学知识。一、热身、复习Revision1、歌曲：课本P6 Old Macdonald had a farm2、明确学习目标学生课前读书，并跟唱歌曲，以各种形式演唱歌曲。听清本课的学习目标，以导学习活动。分层导学1、以检查作业引出本节课，利用最有精神的前时间记忆单词。2、利用多种形式操练课文，达到熟透课文
14、的层次。二、呈现Presentation1、打开活动手册P71 U1检查抄写作业，并朗读单词。2. 听录音，打开课本跟读。课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。3.朗读课文，自由 朗读。个别单词和句子不会读的就请教同桌。4.完成任务：读比赛5分钟小组操练朗读，以各种形式进行读课文。注意分层，表扬激励。5.背诵课文可用提示词帮助中下生Ben: What grow on , Uncle Chen ?Uncle Chen: So . There are . You can if.They are . And in that field .Ben: What are doing ?Uncle Chen: They are to
