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1、2010 年暑期教师校本研修模拟试卷高 中 地 理一、判断题（判断下列叙述的正误，你认为正确的填 A，你认为错误的填 B）1新知识观认为地理知识仅仅是指具体的事实性知识。 （ ）2认知心理学将地理知识分为两大类，即陈述性知识和程序性知识。 （ ）3.地理知识可以被发现，但不能被创造，可以被传递与接受，但不能被建构与生成。 （ ）4.学生的学习情境可以与真实的情境相联系，教学中通过设计活动，将学习置于多种真实和复杂的情境中，从而使学生适应不同的情境，实现对知识的广泛迁移。 （ ）5.程序性知识侧重于知识的运用和问题的解决，如地理原理与规律的运用、地理问题的分析、解决等。 （ ）6认知心理学认为，
2、判断一个人是否有知识主要是看他能否表述知识（陈述性知识） 。 （ ）7.地理环境由大气圈、水圈、岩石圈、生物圈等圈层所构成，是地球表层各种自然要素、人文要素有机组合而成的复杂系统。 （ ）8.地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，增强学生的生存能力。以上叙述反映的是对学生终生发展有用的课程理念。 （ ）9.要根据学生的心理发展规律，联系学生的生活经验激发学生的学习兴趣，培养学生能力，形成主动学习的习惯。 （ ）10.新课程理念要求建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要。
3、 （ ）11.高中地理课程要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。 （ ）12.必修课程的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使课程具有较强的基础性和时代性。 （ ）13教授地理学科中的陈述性知识时可以主要采用直接教学法。 （ ）14地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在属性上属于自然科学。 （ ）15高中地理共同必修课程由三个模块组成，体现了自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合。 （ ）16正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。 （ ）17高中地理课程
4、标准对选修课程学习顺序作严格规定，选修课安排在必修课之后开设，供感兴趣的学生选择。 （ ）18 “激发探究地理问题的兴趣和动机”是高中地理课程目标之一。 （ ）19中学地理课程标准中的“内容标准”由标准、课后作业、活动建议等部分组成。 （ ）20 “内容标准”中的“活动建议” 是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。 （ ）21充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义。 （ ）22学校地理课程资源是学校师生智慧的结晶，只限于本校学生使用，禁止外流。 （ ）23学校地理课程资源库应当严格管理，不允许随便添加进行更新。 （ ）24地理教
5、学应充分利用校内地理课程资源。为保证安全，不能将学生带出校门进行地理观测。 （ ）25高效课堂教与学的目标是对应整合的，既是学生的自主学习目标，也是教师的教学指导目标。 （ ）26高效课堂衡量的唯一目标是课堂知识容量的大小，学生掌握知识的多少。 （ ）27按照模式提炼、概括与适用的范围划分，课堂教学模式属于微观模式。 （ ）28催生过程的灵动就是教师“以学定教” 与学生“顺己求学”的过程融合，也是教学质量现实地提升的过程。 （ ）29高效课堂努力追求“人品与学问同步卓越” 。 （ ）30模式是连接理论与实践的纽带和桥梁。 （ ）31模式的变通性就是指应用模式时要因时、因地、因人而变，从而导致模
6、式实施的千姿百态。 （ ）32成型的模式有具体的步骤、程序、过程，是可以按图索骥直接照着做的。 （ ）33模式的简约性特征，要求人们不仅要进行与现实客体本身相关的研究，而且要具体研究客体本身。 （ ）34 “原型模式新型”的途径是一种先否定再肯定的过程，既是模式的构建过程，也是对事物的认识过程。 （ ）35 “问题模式求解”的途径是问题解决的过程，既是模式的构建过程，也是一个思维的过程。 （ ）36构建课堂教学模式不能仅选择一个较为典型的教学案例，要在调研若干教学案例的基础上概括而成。 （ ）37教学模式研究的承担者是教育专家，一线教师无须参与。 （ ）38构建课堂教学模式归纳起来有四个要点：
7、反复修改、反复检验、反复总结、反复运用。（ ）39.模式的运用包括对模式的选择和应用两个方面，前者是建立在价值判断基础上的自主选模，后者是在把握模式之后的尝试用模。 （ ）40.因为教学内容相同，教材相同，所以农村和城市选择的教学模式也应该相同。 （ ）41.评价模式要从这一模式本身实际出发，而不可用另外的模式客体替代被评价的这一模式，也不能用该模式所没有的相关元素要求它。 （ ）42.对课堂教学模式的适切性、有效性等方面的评价，可以是用模的执教老师，可以是建模的设计老师，也可以是评模的听课老师，还可以是参与学习的学生。 （ ）43.运用一定的地理课堂教学模式，可以提高教学效益、引领教师专业成
8、长，所以课堂教学模式没有局限性。 （ ）44.辩证地看待模式的正反两面甚至多面，才可能兴模式之利，除模式之弊。对教学来说，教学有模，但无定模，贵在得模，其最高境界是无模之模，乃为至模。 （ ）45.试卷题型包括单项选择题、判断题和综合题。客观题与主观题的分值比例大致为7:3。 （ ）46古语“深处种菱浅种水稻，不深不浅种荷花” ，反映了因地制宜的思想。 （ ）47.所有区域的划分指标和方法是相同的。 （ ）48全球气压带、风带位置，大致是夏季北移，冬季南移。 （ ）49全球气候变化即指全球气候变暖。 （ ）50产业转移，都有利于迁入区的产业升级换代，提高经济效益，改善生态环境。 （ ）二、选择
9、题（下列各题三个选项中，有一项是正确的。 ）51.用于调控自身认知过程的知识叫做（ ）A.陈述性知识 B.程序性知识 C.认知策略52.下列关于“陈述性知识”的表述正确的是（ ）A.陈述性知识是指“个人具有有意识地提取线索，因而能直接陈述的知识”B.陈述性知识可用“知道怎么做”来表示C.陈述性知识也称为实践性知识53.下列关于“直接教学法”的表述正确的是（ ）A.是一种以学生为中心的教学策略B.通常采用讲授的形式，附加解释和举例C.无需提供练习和反馈的机会54.学生学习新知识的能力取决于他们先前的知识和已有的（ ）A.认知图式 B.知识结构 C.智力水平55.高中地理课程基本理念不包括（ ）A
10、.侧重过程评价 B.重视探究能力 C.满足不同学习需要56.不属于普通高中地理课程标准（实验） 有关地理“课程设计思路”的表述是（ ）A.高中地理课程注重与实际相结合B.高中地理课程提倡把乡土地理作为综合性学习的载体C.高中地理课程内容的设计以可持续发展为指导思想57.高中地理课程设计的指导思想是（ ）A.人地和谐 B.可持续发展 C.因地制宜58.高中地理课程内容设计的宗旨是（ ）A.培养国民现代文明素质 B.实现可持续发展 C.彻底解决环境问题59.高中地理必修课程设计的课时是（ ）A.25 B.30 C.3260.选择地理教学的原则概括起来是“四个适合” ，不包括（ ）A.适合教师 B.
11、适合国情 C.适合内容61.选择地理教学模式，可以采用以下（ ）A.比较法 B.淘汰法 C.随机法62.推动课堂教学模式的不断完善、课堂教学效益的不断提升的核心是（ ）A.建模 B.用模 C.评模63.地理课堂教学模式的运用，可以（ ）A.为老师提供路线图 B.消弭学校之间的差异 C.使所有学生成绩得到提高64.课堂教学模式属于（ ）A.微观模式 B.宏观模式 C.中观模式65.下列表述，属于中学地理新课程“三维”课程目标中的“情感态度与价值观”表述的是（ ）A.认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径B.运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成
12、果C.了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识66.中学地理新课程“三维”课程目标的组成部分是（ ）知识与技能探究与合作审美情趣与科学态度过程与方法观测与调查情感态度与价值观A B C 67.下列属于全日制义务教育地理课程标准（实验稿） 中“知识与技能”的是（ ）A知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系B关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感C通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象 68.普通高中地理课程标准（实验） 的组成除“前言”以外，还有（ ）课程目标 课程性质 实施建议 课程资源 内容标准A B C6
13、9.下列属于普通高中地理课程标准（实验） “情感态度与价值观”的是（ ）A认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径B初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息 C了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识70.“学会独立或合作进行地理观测、地理实验、地理调查”属于课程标准中的（ ）A知识与技能 B情感态度与价值观 C过程与方法71.全日制义务教育地理课程标准（实验稿） 要求地理教学要突出地理学科如下特点（ ）地域性 时间性 综合性A B C72.高中地理课程教学的基本任务是（ ）A引导学生形成正确的地理观念B培养现代公民必备的地理素养C提高学生的地
14、理学习能力73.下列教学活动属于高中地理课程的基本理念的是（ ）A引导学生形成正确的地理观念B培养现代公民必备的地理素养C提高学生的地理学习能力74.高中地理需重点培养学生的地理观念有（ ）资源观 发展观 城市观 人口观 宇宙观 和谐观 环境观A B C75下列既是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质的是（ ）A敏捷的地理探究思维 B科学的地理学习方式 C正确的地理观念76中学地理课程资源包括（ ）学校地理课程资源 社会地理课程资源 校外地理课程资源 A B C 77下列教学资源属于学校地理课程资源的是（ ）A区域自然地理环境和人文景观 B师生自身的经历和体验 C青少年活动中心78学校必备的设备和教学用图有（ ）地球仪青少年活动中心 主要岩石和矿物标本幻灯机报刊、网络等信息媒体 气象台 景观图 A B C79南通教育人心目中高效课堂的导向是（ ）A基础知识的达成 B基本技能的提升 C突出目标的整合80南通教育人心目中高效课堂的关键是（ ）A聚焦人格的生长 B催生过程的灵动 C突出目标的整合81 “突出目标的整合”这里的“目标整合”主要指（
