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1、当好学生的医生近年来，我国各类报刊杂志所报道的少年儿童犯罪案层出不穷，有增无减，从一方面暴露了我国少年儿童的心理健康已存在着严重的问题。儿童时期是人生历程上的起始阶段，是个体发育过程中的重要阶段，是容易产生冲突、造成心理障碍和行为过失的年龄。因此采用有效的预防措施去维护他们的心理健康刻不容缓。在从事班级工作的过程中，我发现，现在的学生确实存在有很多令人担忧之处：自私、虚荣、偏激、爱撒谎、意志薄弱对于这种种心理不健康的状况，作为班主任就应该像医生一样针对病情及早进行诊断和治疗。下面谈谈我对一些“病情”的一些治疗方法。一、凭事实来驱除谎言在现实生活中,我们会发现儿童撒谎现象较为普遍，有的是以不实的
2、言语来逃避责罚，如有的学生因贪玩或懒惰没做作业，会谎称作业没带，或是找不到了;有的则以说谎来操纵父母师长以达到图谋自己利益等目的，如有的学生为了买心爱的玩具，谎称老师说明天要交钱买学习资料等等。儿童说谎行为与个人因素和环境因素有关。因此要预防儿童撒谎，作为成人，首先要以身作则，言而有信，这样才能给儿童一种正确的示范。同时要重视儿童的心理状况及需求，了解其撒谎的原因，真诚关怀并从内心接纳他们，指导他们直面问题，敢于承担责任。我觉得在处理学生说谎行为时，凭事实证据来教育引导他们有比较好的效果。在我们班，有一个男生，说谎是经常的事，而且是面不改色心不跳，我也常常被他蒙骗，我为这事也很伤脑筋。有一天，
3、我和全班学生集体批改试卷，他向我借了一支红笔，还给我时，我发现笔头坏了，我问是不是他给弄坏的?没想到他矢口否认，还说刚才借他的时候就坏了，这不是当面撒谎吗?凭我的经验，我知道和他多费口舌肯定无济于事，于是决定用事实来让他心服口服。于是我找来了他刚才为同桌批的试卷，试卷上的笔迹清楚地证明了笔开始时是好的，是他用力之后才使笔头坏了的。在证据面前，我没有过多的批评他，只是告诉他，老师不是舍不得这一支小小的笔，而是希望他成为一个诚实的人，诚实才是最珍贵的东西。这时他满脸通红，两眼涌出了悔恨的泪水。之后，当他又犯说谎时，我都给他来“个人赃俱获”，渐渐的，他说谎的现象少了，特别是在我面前，已基本上不说谎了
4、。需要指出的是：在处理学生撒谎行为时，要特别注意避免采取强硬态度向撒谎者逼问，这样很容易使其逆反使问题变得越来越糟。也不要故意设计一些情境来考验学生的诚实性，这会让他们认为自己受到了侮辱反而变本加厉。二、以耐心来消除抵触现在每个班级，几乎都有好几个单亲孩子，这些孩子，从小生活在一个不良的家庭环境中，家庭的内战，对他们的身心造成了很大的影响：有的孩子对周围的人都产生抵触心理，认为只有他是最无辜的，周围的人都对不起他。因此作为班主任，应深入地走进他们的心灵世界，以耐心来为其示范领航。只有这样，教师的教育才能成为可能，对学生进行心理矫正才能对症下药。三、靠联系来解除忧虑学生的许多不良心理状态是由家庭
5、教育不当引起的。如家庭不和，使孩子产生忧虑，父母离异，使孩子心灵受到创伤;父母管教过严，要求过高，使孩子感受到沉重的压力因此，必须弄清学生的家庭背景，调查可能导致学生不健康心理的原因，主动与家长联系，帮助和指导家长优化家庭教育环境，树立正确地教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育孩子，争取家长的配合，为学生创设幸福、美满的家庭环境。我班的龚成露是一个性格开朗的学生，可是有一段时间我发现她整日郁郁寡欢，提不起精神。一问才知道是因为家中父母经常吵架才使她这样忧虑重重的。她告诉我，她的父母常为一点小事而争吵，夹在他们中间，她不知该帮谁，很难受，现在她想到回家就头疼，真希望一直呆在学校。”为了帮
6、她解除忧虑，让她保持良好的心理状态，我请来了她的妈妈，我诚恳地和他交换的我的意见，并将他女儿最近写的日记交给他看，使他能真切地了解孩子的内心世界，重视女儿的心理健康，尊重孩子，不要在孩子面前争吵，为孩子营造一个和谐温暖的家庭氛围。龚成露妈妈很受触动，他恳切地向我表示，他会当好一个合格的母亲的。自从联系之后，我又看到了龚成露脸上灿烂的微笑，同时我发现她学习愈加勤奋，工作愈加积极负责了。我知道我又成功了!四、借日记来激发自信学生的心灵是稚嫩的，就像春天里一株株初生的幼苗，需要细雨点点滴滴的滋润、园丁时时步步的呵护才能健康成长。在教学实践中，我找到了一条与学生沟通的有效途径日记。我指导学生结合生活与思想实际，积极撰写生活日记，把所见所闻所思所感写下来，一篇篇日记仿佛就是一颗颗透明的心灵，成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。我以此作为心理健康教育的载体，帮助学生更好地发掘其进步潜能，解决情感困扰、心理不适，增强适应能力和抗挫折的能力，引导学生个性、品德的良性发展。在我们班，每当学生遇到困难和挫折时，很多同学都愿意通过日记来与我进行心灵交流，而我则不失时机的进行心理引导，激发他们的自信心，收效很大。心理健康教育渗透在我们教学的点点滴滴中，只要我们有一颗细致的心、爱学生的心灵，尊重学生，理解学生，就一定能当好学生的心理医生。
