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1、2010中考语文阅读题型及答题策略（二）第二课时三、读题干理解题目问什么 题干中隐含的答题信息 分值练习：一、增强读题意识：吃透题干，明确信息，有的放矢。审题出现问题往往有以下几种：（一）粗心大意，漏读信息。（二）不解题意，错读信息。（三）寻找隐含信息的能力差。（四）受心理习惯的支配及定势思维的干扰。下表为2008年中考试卷中出现的部分题目，题干的表述相当明确。来源文体题干表述题干要点（即显性信息）08浙江绍兴一只土碗文学类作品文中画线的句子“我当初出20 万是为了买一种精神”的“精神”和“教训”分别指什么？画线句子 分别08宁波卷叶子时期的梅文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它
2、的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里?请联系上下文回答。分别联系上下文08丽水卷科学可以代替一切吗科技类作品仿照第节的举例方法，请你写出一个例子，用来证明“科学是不可能取代一切的”。仿照第节证明“科学是不可能取代一切的”08杭州萧山卷动物眼中的色彩从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同？请完成下表。从全文看不同08福建泉州泉港卷责任论说类作品本文阐述了“责任”的多种作用，请写出其中4种。“责任”4种08成都卷善待挫折请为本文的论点补充一个事实论据。本文的论点一个事实论据如上表所示，题干中的表述相当明确，为显性信息。稍加注意，就能比较准确地找到这些显性信息，并踩点答
3、题。但有些题目比较灵活，对我们的读题能力有进一步的要求，还要挖掘题目中存在的隐含信息，准确理解题目要考查的相关知识点。【试题呈现2】2009年初三最后一次月考卷说明文阅读为生物多样性，命题者别具匠心地设计了这样一道题：现将第三段的划线句做了修改，请认真比较，你认为哪句好，并说明理由。（4分） 原句：每天大约有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病，这相当于每天有20架大型客机坠毁。改为：每天有6000名儿童死于不卫生的水和不合格的卫生及清洁条件所引起的疾病。分析答题出错原因：例1：我认为原句好。因为原句“每天有20架大型客机坠毁”让人更直观地发现其危害之大。（粗心大意
4、，漏读信息，导致表述不全面。）例2：我认为原句好。因为人们不知道6000名儿童是什么概念，用“20架大型客机”来提醒污染水对人们健康危害大。（大体理解题意，但是很可惜，打了“擦边球”。）例3：我认为原句好。因为原句多了一个句子，用了比喻，使读者印象深刻，更形象地突出了不卫生的水对个体生命健康带来的危害。（对说明方法一知半解，答案似是而非。）请写出正确答案：例4：我认为原句好。因为原句用词更科学，“大约” 表示估计，对死亡人数做了科学严密的表述。 “20架大型客机坠毁”采用了作比较的方法，更令人触目惊心，更能警醒人类。改句则过于平淡，无法唤醒一些麻木的灵魂。（全面理解题目，表述准确到位。这是完全
5、读懂了隐含信息的堪称完美的答题。）读题干，抓住题干的关键词。读题干，明确答题范围。答题范围一般涉及四种情况：结合句子答，结合上文答，结合下文答，结合全文答。读题干，注意挖掘题目中的隐含条件。四、选读文章将题目还原，根据题干信息、题目要求、分值，选读文章、理解句段（特别是联系上下文，理解句间关系）、确定大致答案。试以表格呈现几例09年中考试卷现代文阅读题，略见一斑：试题来源文章标题文体题目2009浙江台州卷蜜 蜂文学类作品11阅读第段，用简洁的语言写出作者觉得为蜜蜂谋出路“很不容易”的几点原因。2009浙江金华卷那盆水仙花8文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，
6、描写老头的心理活动。（30字左右）（3分）2009浙江嘉兴卷仰望母亲8仔细阅读第至第段，请写出作者在这一过程中的心理变化。2009浙江温州卷“绿色产业”完美转身科技类作品7、温州市为促进森林旅游业迅速崛起采取了哪三条具体措施？阅读段作出回答。2009浙江金华卷中华鲟11阅读说明文要抓住事物的特征。请细读全文，用简洁的语言写出中华鲟的几个特点。（3分）2008湖北黄冈卷假币论说类作品27阅读第段或第段，依据该段所谈观点举一个典型事例作为论据。2008福建宁德卷定格一种倒下的姿势12.读完全文，请你给文中一位最让你感动的老师或老师群体写一句颁奖词。由上表题目表述中可见，有的题目要求联系上下文语境，
7、有的要求回归某一语段，有的要求回归全文。这其实无声地提示我们要树立语境意识答题。缺乏语境意识的答题，就是无本之木无源之水，其回答是站不住脚的。【试题呈现1】以09年温州中考现代文阅读二老屋（作者：周克武）为例吧。（09温州语文卷第11题）细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分）试题参考答案学生典型错误摘录既蕴含着作者回到老屋时涌起的亲切感，又蕴含着作者对老屋老去的惋惜之情。例1：对老屋的怀念、牵挂。例2：对老屋的亲切、喜爱之情例3：“热爱”、“依依不舍”和“悲观”、“痛苦”等。例4：一种说不出的感情。五、整理答案，分条规范答题尽量使用原文或对原文稍加整理作答，必要时进行概括
8、。注意不能只管答术语，还要引用原文作具体分析。有了“语境意识” “读题意识”之外，还要具备“答题意识”。缺乏答题能力，将功亏一篑。近年来中考现代文阅读题型更趋开放。 “文本阅读，不应只满足于理解，更应从中获得感悟。要根据自己的知识背景和个体经验去鉴赏、探究文字潜携暗系的各种意义，并用精到的文字加以表述。”有些考题多角度、多方位地考查学生的思维过程、探究能力、创新能力和赏析体悟能力。如：联想题、想像题、赏析题、评注题、随感题。对于这类题目，提高答题意识，组织语言，锤炼语言，尤其重要。怎样高效答题呢？（一）根植文本，选准角度，找到答题切入口。（二）整合文意，简洁表述，言之成理。（三）分层作答，条理
9、清晰。（四）语言畅达，可展示自己的个性化语言。【试题呈现3】近两年，各地分别出现了这样颇具导向意义的题目，如：09温州卷：19、老屋14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并联系现实生活谈谈。（5分）答案：14、示例一：我觉得作者这肃决定是对的。（评价）因为老屋虽老，却保藏着他童年的记忆、温暖的亲情，回到老屋，他的心灵就有了归宿；（结合全文）现实生活中我们不仅需要好的居住条件，更需要有精神的家园，比如人们搬迁或远行时，总是对故园怀有一种特殊的情感。（联系现实生活）所以作者的决定是可以理解的。（总结）示例二：我觉得作者这样决定是不妥的。（评价）虽然老屋里保藏着他童年的记忆、温暖的亲情
10、，使他的灵魂有了归宿，（结合全文）但是一味沉迷于过去，往往会牵绊住人生前进的步伐；时代在发展，拆除老屋，重建时尚的新居是社会发展的趋势。（联系现实生活）所以老屋还是应该拆的。（总结）09年扬州卷：11、那一扇门4.探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。答案：4.（1）主人公是“少年”。小说以“少年”的心理历程为线索，叙写了他痛改前非，最终走上正途的故事，表达了只要有改过自新的决心，勇敢地推开“那扇门”，就能走向光明的主题，所以主人公是“少年”。（2）主人公是“老人”。因为在别人远离、防范少年时，老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保
11、护了少年的尊严，巧妙地重塑少年的自信。老人对少年的教育体现了他的智慧，所以“老人”是主人公。（3）“少年”和“老人”都是主人公。没有少年的改过自新，没有老人的巧妙引导，就没有这个故事，“那扇门”是老人和少年合力打开的。所以，这篇小说的主人公是他俩。09年苏州卷：17、老水车旁的风景6.文章的标题是“老水车旁的风景”，但开头却说“那水车一点儿都不老”，这“老”与“不老”该怎么理解？请联系全文说说你的看法。答案：6.本题为开放题，应尽可能肯定学生回答的合理之处。这是一个新造的旅游景点，所以水车并不老。水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永
12、恒的。09年厦门卷：（第三篇）5.安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划，有人说“这是一次失败的家访”，也有人说“安娜此行胜过家访”。对此，你有什么看法？请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。（5分）答案：我认为安娜此行胜过家访。安娜虽然未见到萨乌什金的母亲，但在家访途中，她感受到了大自然的神奇美妙，反省了自己教学的不足。更重要的是她真正理解了萨乌什金的内心世界，增进了师生之间的感情。此行，使萨乌什金发自内心地希望能改正自己经常迟到的缺点，教育的效果其实已经达到了。所以，安娜此行胜过家访。附录一：某一段落在文章中的作用。段落在文章中的作用，可从结构和内容上考虑。开头段落结构上的作用可以用“总领下文
13、”“为下文做铺垫”“首尾呼应”等表达；在内容上的作用可以用“开篇点题”“引出文章话题”等表达。中间段落一般是结构上的作用，可以用“过渡”“承上启下”等表达。文末段落的作用在结构上可以用“总结全文”“文末点题（卒章显志）”“照应前文或开头”等表达；在内容上的作用可以用“深化文章主题”“升华文章中心”“引起读者思考”等词语表达。但具体的内容亦有具体的作用。附录二：根据不同文体，整体把握内容散文离不开情。所以考题往往围绕“情”做文章，阅读时也要围绕“情”来思考：表达了什么“情感”，为什么会产生这种“情”，抒“情”的依托物是什么，用什么语言来表“情”的。议论文，就要把握住文章的论点是什么，运用了哪些论据，用什么方法论证的，采用什么样的论证结构。小说则主要把握作者在怎样的环境背景下，通过怎样的情节，塑造了具有什么性格特点的人物，从而反映了怎样的社会生活。附录三： 注意由分值来推断答案给分点的数目。阅读题往往1分或2分对应一个给分点。如果分值是3分或3分以上，就需细心推敲给分点的数目，以求答案要点完备无缺。注意答案要点在内容上要独立，不可包容。字数允许的情况下尽可能多陈述答案。不怕你多答，就怕你少答（选择题除外）。学生答题往往要点不全，而评分标准中无答题要点多而扣分的规定。尽可能有原文作答，并与题干指向一致。
