第三课 远古的传说,学习目标,1.了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎帝、黄帝等人对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的禅让和原始社会走向终结的有关史实了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感 2.学生通过小组讨论方式合作学习， 归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质 3.通过比较思考传说与史实的区别，提高分辨是非、透过现象看本质的能力,炎帝部落,一、炎黄联盟,炎帝 中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏,黄帝部落,九黎部落,涿鹿,渤 海,黄 海,河 水,水 淮,九黎部落,华 夏 族,你能说说涿鹿之战的故事吗,炎黄战蚩尤形势示意图,涿鹿之战 场面,黄帝战蚩尤（画像砖,炎黄战蚩尤,时 间,距今约四五千年,主要人物,主要战役,结 果,影 响,炎帝、黄帝、蚩尤,涿鹿之战,黄帝炎帝部落大败蚩尤部落,为华夏族的形成奠定了基础,在原始社会，许多近亲的氏族共同组成部落，若干部落有组成部落联盟,炎帝,黄帝,蚩尤,尧帝,舜帝,大禹,夏,炎黄,华夏族形成过程,华夏民族,炎黄子孙,华夏民族，非一族所成太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。
梁启超,从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点,二传说中炎帝和皇帝的发明,炎帝的发明,黄帝,建宫室,仓颉造字,养蚕织布,造 船,指南车,指南盘,神话传说往往有虚构夸张的成分，不完全准确但神话大多基于当时真是的社会发展状况，近年来随着考古发现，很多神话传说被证明有一定的科学性,小组活动,1.传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化,2.有人认为传说中的内容都是真实可信的，也有人认为传说毫无根据，没有科学依据，对这两种说法，你怎么看,尧帝像,三 尧舜禹的禅让,尧舜禅位图,禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明,禅让”的实质 原始社会末期的 一种民主推选部落联盟 首领的制度,禅让”表现为： 1、通过部落联盟会议民主推选出来； 2、首领没有特权,禅让,传位,传位,你能讲一讲尧舜禹的故事吗,大禹治水图,你觉得尧、舜、禹有哪些优秀品质值得你学习,当时什么样的人才能被选为部落联盟首领,尧：生活简朴，克己爱民 舜：宽厚待人、以身作则 禹：领导人民治水，能与群众同甘 共苦，都很值得学习,德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆,课堂小结,学习小助手,中华文明五千年 黄河长江部落现 炎黄联盟败蚩尤 人文始祖美名扬 禅让制度尧舜禹 德才兼备联盟主,当堂测试,1、“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南车，平定蚩尤乱世界文明，惟有我先孙中山先生的这 首诗歌颂的是（） A尧B禹C黄帝D炎帝,2.舜当上部落首领的方式是() A通过激烈的部落战争，战胜其他部落 B凭借家庭特殊地位，继承部落首领的位置 C通过“禅让”制，大家选他做首领 D治水建立功业，受到人民爱戴,3.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落该战役发生在A. 牧野B. 涿鹿C. 长平D. 城濮,4、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ） A、仓颉 B、炎帝 C、黄帝 D、伶伦,5.今天我们国家的领导人是通过民主选举产生的，在我国原始社会时期，通过征求各部落首领意见推举部落联盟首领的制度，历史上称为（ ） A、推选制 B、禅让制 C、民主制 D、选举制,课后活动,黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位每年的清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当皇帝陵的导游，你对游客如何介绍黄帝的事迹。