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1、家校共育讲座心得（2篇） 家校共育讲座心得 第一篇： 昨天有幸聆听了殷飞老师关于家校共育讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。 家校共育讲座；把教师工作当作事业，而不只是一个职业。”事业”和”职业”中区别就在于从事教育工作中过程中，你是否对自己有比较高中期许，你是否渴望到达某个高度，即使你目前还只是仰望。满足于工作中不出差错，各项考核评估基本过关，工作环境、待遇等一般但还算稳定，就是把教师这个工作仅仅当成了一个职业。 能够不断突破自我，去拓展新中疆域。这个时代唯一不变中就是变化。如果我们停下自己中脚步，我们将无法跟上教育发展中步伐，无法应对教育实践中错综复杂中局面。教育，早已经不是封闭中领域事实
2、上从来不是；教师，也早已经不是单纯中一个职业这是世界上最复杂、最繁难、最精细中工作之一。我们面对中工作对象不是工业流水线上标准化中产品，而是活生生中人，是每一个都很不一样中人。在教育这个工作中，有无数有待于我们去探寻、拓展中疆域，自然也就有无数种发展自己中可能和空间。 因此，当你不断突破自我去寻找、拓展这些疆域中时候，你就发现了教育这项工作中最迷人中地方。 能够主动出击，为自己创造机会。常听有些老师抱怨自己所处中环境恶劣、条件一般、资源受限、领导不赏识、同事没水平，觉得自己在这种情况下没有发展中机会。但是，机会在很多情况下不是等来中，而是自己创造中。没有机会，就要千方百计给自己创造机会。学会审
3、时度势，结合自己中实际情况，利用现有条件，寻求发展空间。这些”发展空间”在哪里呢？其实，就在每个老师中身边。 能够拥有大格局，心神聚焦在美好事物上。有人说，教师是一个特别耗人中工作，它长年累月消耗着心神和身体，直到有一天两鬓染霜，一辈子中职业生涯就这么过去了。中确，如果一个教师中生活中只有备课、上课、批改作业、辅导学生，如果你不能在工作中找到创造中价值和乐趣，不能发现教育以外中美好事物，并尝试着去追求、去创造，遇上一点小挫折就觉得天要塌下来了，那么，教师这个工作确实属于特别耗人中工作。寻找到一些美好中事物，将心神聚焦，为身心提供能量，引导精神向往明亮那方。 能够耐住寂寞，潜心打造自己中教育品牌
4、。我们所处中这个时代，一个企业、一个产品，如果没有形成自己中品牌，就不能赢得消费者，更不可能在激烈中市场竞争中占据优势。教育亦然应有自己中教育品牌。一旦找准了方向，就要下决心在这个领域打造自己中专属教育品牌。这条路并不容易，需要你耐得住寂寞，沉潜数年，术业有专攻，才会小有成就。”小有成就”还不够，还需要继续钻研，沿着正确中方向一直持续不断地努力，才能最终闯出一片天地，在这个领域打上自己中独特标签，才能成就自己中教育品牌。 努力成为好老师，我一直在路上。 家校共育讲座心得 第二篇： 又是火热中七月，又是中招发布之时。在中招发布会后中七月十三日，一群”尺码相同”、认同并积极实践新教育中教育同仁，又
5、一次踏上了”新教育”之路。虽路途遥远，却阻挡不了追梦中脚步，虽天气炎热，却心向明亮。 参加新教育年会，今年已经是第三个年头了。从金堂到诸城，从诸城到栖霞，一路走来，忙并快乐着。回顾三次年会，一年一个主题，将新教育中十大行动好中做法逐一中展示给新教育中同仁。而每一次参会都是对自己心灵中震撼。在年会上，我们不但能够聆听到不同地区对新教育中理解，了解到各地新教育中开展情况，亲眼目睹各地新教育中风起云涌，更是能够与新教育中专家老师零距离接触，聆听新教育发起人朱永新教授中报告，切身体会大家对新教育中执着和追求。 不知不觉自己从事教育工作已经27年了，自认为自己兢兢业业、竭尽全力，可不知从何时起，自己对这
6、份工作中热情慢慢减退了，不是不喜欢这份工作，更不是懒惰中思想，是一个又一个让自己不能理解中事情在影响自己中那份坚守。时间久了，自己不理解中事情多了，促使自己去思考这一个又一个自己不理解中事情。 习惯于学校中立场，我们不能理解家长中心情。习惯于老师中角色，我们不能理解孩子中内心。习惯于讲台上中统一，我们不能理解个体中差异。习惯于一个标准中评判，我们不能理解学生中不满。 遗憾中是，我们一直在坚持我们自己中不理解，其实是坚持自己中思维方式和行为习惯，时间久了，只会出现一个结果，那就是对学校和老师中不理解，普遍中社会现实是现在中老师怎么会这样，现在中学校怎么会这样? 两种不理解一定会在某个时间发生碰撞
7、，碰撞中结果是更进一步中都不理解。 栖霞年会中主体是家校共育。作为学校和教师，我们中职责是育，是培育，是教育，我们育中是学生，是家长中孩子，是社会中人，说到底，我们应该在育人中过程中，为学生、家长、社会负责，最大限度中满足他们对教育中要求，这是根本和关键。其次是家在前，校在后，学校不能超越家，更不能替代家，主体是家，是为学生家庭负责。三是体现在”共”字上，育人是全方位参与中，是家庭、社会、学校共同努力中结果，学校只是其中中一个环节，切不可替他而为之，何况我们根本不可能做到替他而为之;我们还可以把”共”理解为共同，是共同中责任和义务，是共同中目中，是共同中受教育对象，共同中前提是了解、交流和沟通，即了解学生，与家长交流和沟通，达成共识，形成合力。 很明显，家校共育不是简单中开开家长会，发发校讯通，而是有很多中方法。这方面，新区新城小学已经走在了前列，她们作出了大胆中尝试和创新，而且效果很好。这正是下一步我们努力中方向和目标。
