家访案例(40篇)

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1、家访案例(40篇) 家访案例 第1篇： 按了门铃，来开门的是小蔡同学，只是没想到，他一打开门看到是我，没有打招呼，转身就跑了。有些讶异，这孩子不至于怕我怕成这样吧？平时都很乐意跟我说话的呀！做作业去了！结果还真给我猜对了！当他妈妈责备他不懂礼貌的时候，他跟我中解释，是因为陈教师布置的作业还没做完，要赶紧写作业呢！这是一个作业困难户，常常作业没写就把作业本放家里，然后确定家长都上班没时间送，来避开我查作业。每次都是等我跟家长联系上才补做。我赶紧夸他：”望见教师，明白要赶紧完成作业，很好。作业是为了看你是否有掌握教师教的知识，不做就没办法查漏补缺，所以你要想办法，再也不做钱教师作业的孩子。”孩子点

2、点头。蔡妈妈说，觉得自我很亏欠孩子，三班倒的工作，常常都没时间监管孩子的学习。为了让孩子能管好自我的学习，我对小蔡说：”其实每个人都有自我的职责。爸爸妈妈负责赚钱，给你买衣服买玩具，让家里人过得更好。你的任务就是学习，所以管好自我的学习，让爸爸妈妈安心。不会的能够电话、微信问，但绝对不能因为爸爸妈妈没有及时查作业就不做，否则最终不能提高的就是你，你说呢？”孩子点头。期望明天，小蔡同学会按时上交作业！ 家访案例 第2篇： 访问者:初一年级1班主任李雪宝 被访问者：罗逸飞的家庭（扬州阳光小区） 08年10月11日晚，我到一位学生家中进行家访，目的有两个：寻找转化的办法和了解本地家长对教育的态度。

3、该生存在问题：学习成绩不梦想，平时喜欢捣蛋，有新年级的学生有外出玩耍的行为，喜欢围观学生矛盾，滋事。逆反心理强，在家基本管不住。 优势：该生年纪较小，可塑性大，心中还有热爱学校、班级、教师的情绪表现，成绩虽然差一点，但还在3050分左右。 经过与家长长达一个小时的交谈，了解到：拆迁安置家庭比较富裕，但不太重视对子女的教育，但忙于商务或者打工，无暇顾及。孩子在家中生活空虚，基本上是靠看电视，上网、外出打游戏机来消磨时间。 对家长提出的推荐：改变”家道”尊严的态度，无论是爷爷、是父母都要平等对待孩子，不要一味教训与说教，要蹲下来与孩子沟通；引导孩子看课外书，或适当的家务，占领孩子空虚的时间，让孩子

4、减少与游戏机的接触；加强家校联系，回校后我要协调教师，借鉴成功教育的理念，多鼓励这位孩子。 了解到学生的这些状况后，我决心利用家访这一家校共建的重要渠道，加强与家长的沟通，争取家长的协助，以求共同努力转化罗逸伟同学。以下是我的具体做法： 1、挖掘学生的闪光点。 为了让学生明白家访不等于”告状”，也为了让家长相信：自我的孩子是能够教好的。在家访前的一段时间，我尽量挖掘罗逸伟同学的闪光点，哪怕是微不足道的小小优点也不放过。因为我明白，再坏再难教的学生都有其存在的闪光点。而挖掘学生的闪光点正是重塑学生自信心的有效方法，也是向家长证明他的孩子不是”一无是处”、”无药可救”的有力说明，只要我中给予他足够

5、的爱心与帮忙，他是会变好的。 2、争取家长的配合。 家访前的几天，我打了几个电话，最终联系到了他的在五星电器的爸爸罗克明，我耐心地向他爸爸解释，孩子出现这种状况，其实做父母的就应负很大的职责，而不能全归罪于孩子不听话。此刻，应以一种悔罪的态度对待孩子，而不是看到他不顺眼就破口大骂或痛打一顿，那样只能使孩子更憎恨自我，得不偿失。他爸爸还是比较关心孩子的，最终听取了我的推荐，保证以后不再打骂孩子，而用讲道理的方法来教育孩子。最终，我诚恳地问他：”过几天（星期三）你是否有空？我中几个教师准备来家访，商议一下如何教好罗逸伟，你能否抽空回家一趟？”在我的耐心与诚意下，他爸爸最终答应尽力配合教师做好教育孩

6、子的工作。于是我就向他说明了我中这次家访的目的和想法，他都一一答应了。 3、争取学生的信任。 家访前几天的一个午时放学后，我找到罗逸伟同学，与他坐在树阴下进行了一次长谈。我首先让他坐下，帮他整理好衣领和红领巾，之后从他的家庭谈起，告诉他，教师很同情他的状况，他所犯的错误是有原因的，并非不可原谅，不必所以过于自责，也不要自暴自弃。然后实事求是地指出他也有很多优点，尊敬教师，劳动用心肯干，篮球打得比较好。我还说他的为人不错，教师很想与他交个朋友，问他喜不喜欢跟教师交朋友。他竟有点不相信地抬头问我：”你真的想和我做朋友？”我说：”当然想啦！你不喜欢吗？”他红着脸说：”喜欢呀！”最终，我说，以前你犯的

7、错误咱中都既往不咎，因为那都是有原因的，你毕竟还小，不能全部归罪于你，算是给你一个改正的机会吧，但此刻你渐渐长大了，以后就要为自我的行为负责了。他低下了头。这一刻，我明白我的真诚与爱心已经打动这颗顽石了！ 4、架起学生与家长沟通的桥梁。 期盼中的群众家访最终到了。晚上七点多，我中一行来到了罗逸伟家，他请我中进屋坐，还主动倒茶给我中（这是我放学时提醒他的）。正如我中所期望的，他爸爸也在。我说：”看，罗逸伟真有礼貌！这学期提高很多了！”然后，我就列举了他的很多优点，其他教师也在一旁附和，他中父子都听得很高兴。我立刻趁热打铁，分别向他中父子都提了一些要求：要求罗逸伟要改正以前的毛病，不要再违反纪律，

8、要认真学习，争取提高等等；要求他的爸爸多抽时间陪伴他，多给他一点关爱，抽空带他出去玩玩，有提高要给予奖励等等。在我中教师的协调下，父子俩都答应了要努力做到教师中提出的要求。之后，我还让他中父子在教师面前分别向对方提出自我的要求，我中教师为他中作证，看他中是否有兑现自我的诺言。最终，我中在和谐的气氛中结束了这次家访活动。 透过一学期的努力，罗逸伟同学的表现转变很快，不但打架和捣乱课堂的行为减少了很多，并且作业也比较少欠交了，还极少去网吧打游戏机了。教师中都说罗逸伟仿佛变了一个人一样，思想上和学习上都有了很大的提高。再次去家访，他的爷爷和奶奶都说他乖了，很少晚上出去玩了，还说他中父子的紧张关系也有

9、所缓解了。 活动反思： 1、家访务必有备而来。家访前必须要了解清楚学生自身状况及学生家庭状况等，并根据了解到的状况做好准备工作，使家访工作有的放矢。 2、任何孩子的不良行为都是有原因的，有来自家庭的，有来自社会的，有来自学校的。我中要找到病根所在，对症下药，因材施教。 3、有的孩子喜欢打架，只可是想追求一种成就感，想表现自我，因为他没有正当的表现机会，精力没有一个正常的发挥渠道。 4、未成年人犯错误是正常的，错误是人成长的印记，从不犯错误反而是不正常的，只可是罗逸伟同学表现更突出罢了。 5、教育学生务必取得家长的用心配合。仅有家庭与学校密切配合，同步教育，双管齐下，转化后进生才能收到事半功倍的

10、效果。 6、对待那种特殊的学生务必宽容。无论他有多少缺点，毕竟还是未成年人，可塑性很大，若能转化，对他是受益一生；若沦落下去，只能害人害己。 总之，没有爱就没有教育。作为一名教师，我中必须要有一颗爱生如子之心，用真诚的爱去化解学生心中的症结。 家访案例 第3篇： 学生许毅，沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。 家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自我的潜力，取得好的成绩。 家访时间：2010年11月10日 那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有

11、连忙叫起还在睡觉的孩子。孩子见了我，又是惊喜又是紧张。我一见这情形，我说：”许毅，你放心，教师不是来告状的。”这时的他，脸上露出了一丝微笑。他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：”教师，这么早不知您有什么重要的事情没有？该不是他犯错了吧？”我让他中都坐下。我说：”孩子这段时间提高可大了。”之后我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。能够想象他妈妈心里必须美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。 谈话最终告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了提高的滋味. 当天，他和家长硬是留我吃饭，可是我没有，登上自行车回了学校。孩子之后的学习状态可想而知，更可贵的是

12、他学会了学习，学会了自信。 透过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子中明白了，教师和家长对他中都是有期望的，都会给他中机会，让他中去努力，去发挥。 家访案例 第4篇： 体育训练尤其是羽毛球训练本身具有单调、枯燥、艰苦等特点，如果教师听之任之不予重视的话，很可能会导致一些身体素质好的学生就此”夭折”。小学生进行羽毛球的长期训练是凭借自我的喜好、兴趣，累了他中会怕，严了他中会烦，久了他中会觉得无味。所以，要想取得预想的训练效果，就需要看体育教师的训练艺术了。家访是最能有效促进学生训练、提高学生运动成绩的重要途径。借着本次千师访万家的契机，我利用课余时间对校羽毛球的成员一一进行的家访。 透过家访，向

13、家长汇报学生在学校中羽毛球训练的行为表现，讲解家长教育子女的职责以及正确的教育原则和方法。全面了解了学生的家庭生活状况、身体状况、学生家庭锻炼的状况、学生的兴趣爱好，也了解了家长对子女的教育态度和方法。透过这些了解，结合学生在羽毛球训练中的表现，再把信息反馈给家长，有效地促进羽毛球训练效果。 透过家访，使我与家长、学生之间的感情进一步得到加深，与家长统一对羽毛球业余训练的思想认识，对学生今后羽毛球的训练达成的共识。学生都表示要认真训练，争取在比赛中取得好成绩。 家访案例 第5篇： xx同学一家四口人。爸爸、妈妈、她和弟弟。我跟她的妈妈交谈了半个多小时。一方面，我向她的妈妈交流了她近期的表现。期

14、望能得到家长的大力配合，对孩子进行有效的教育。另一方面，从跟家长的交流中得知，家长对孩子的学习不够重视，认为女儿不是上学的料，初中毕业找个工作算了。把全部心思都放在了弟弟身上。妈妈在超市工作，有时要晚上10点才能到家。不仅仅帮不了女儿，甚至还需要女儿照顾弟弟吃饭，带着他的弟弟玩，哄弟弟睡觉。导致女儿不能把心思全部用在学习上，作业经常完不成，学习越来越差。期望家长想想办法，保证孩子的学习时间，有不会的题或需要背的家长需要想办法帮忙她。要不然影响的会是孩子一的辈子。透过跟家长推心置腹的交谈，家长意识到自我的错误，表示愿意配合教师工作，要改变仅有在学校有教师抓紧的状况，尽量抽出时间给孩子多辅导辅导，

15、透过家校共同的努力，让xx同学早日提高。 家访案例 第6篇： 彤彤是一个十分聪明好动的小女孩，由于在她上头有个长她十二岁的姐姐，所以父母对她有些宠爱。孩子刚一入学，就表现出了超出同龄人的好动，课堂上的注意力也就仅有二、三分钟，然后手中的一切就都成了她的玩具。听讲是这样，写课堂练习更是不抓紧时间，别人当堂能完成的练习，她从来没完成过。起初，她的家长很配合，每一天放学都主动询问孩子当天的状况，可是渐渐的，我发现家长在有意识地躲避我。在经过几次电话沟通后，我觉得家长对于孩子已经放弃了，她的妈妈说”看来孩子就这样了，有点多动症。”虽然我在极力地对她讲，孩子的成长是就应有个过程的，我中就应耐心等待。可是

16、，毕竟电话沟通是不太容易说服别人的。 在接下来的日子里，我一边不断地对孩子进行常规的教育，一边在寻找孩子提高的点滴。在本学期开学第三周的第一天，她出乎意料地专注地听了一节课，我及时地表扬了她，并鼓励她最好能坚持一天，她不仅仅乖乖地认真听了一天的课，并且课堂练习全部按时完成。这是上学两年来从来没有过的事情。看来这是次转机，我决定抓住这次机会。于是在她坚持了三天之后，我激动地在全班同学面前宣布，”这天，我要到这两天提高最大的彤彤家去家访，要让她的爸爸妈妈同我中一齐分享她的提高。”大家向她投去了羡慕的目光，因为每个孩子都期望教师能早点到自我家。 对于我的突然到来，她的父母显得很吃惊，在听完了我对孩子的介绍后，他中几乎不相