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1、书法学习总结范文 书法学 _结 总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是帮大家的书法，希望能够帮助到大家。 汉字，我国最美丽的艺术文化瑰宝之一，只要写好它，它就像一幅画一样有着独有的艺术气息。而练书法，就是写好它的方法。一个人的品质往往可以从这个人写的字中体现出来，由此可见书法多么重要。 不得不说，我的字写得并不怎么好。不过这个假期老师逼着我们写书法却让我找到了写书法的感觉，也找到了写字的方法，尽管有点怪异。我认为书法主要的是要多写，大量地写，大量持久不断地书写让我
2、_到了书法的乐趣。古代王羲之的 _王献之为了练好字，写字用尽了 _缸水，最终达到了炉火纯青的程度，成了一代名书法家，在书法史上与父亲并称为“二王”。 但光是多写也是写不好字的，还得掌握写字的方法，专门教你练书法的书中可以学到很多写字方面的知识，这些书上可以让你了解到汉字有哪些重要的结构，有哪些字体，里面最重要的是汉字的基本笔画该如何去写，汉字的笔画并不多，练好这些应该是很简单的。 还有，我讨厌一笔一划地写，那样写起来又慢又累，不一会手就会酸得要命，最主要的是找到每一个字的主要笔画，把那一笔写好，其它的只要照上面把基本笔画练好，这个字就可以写得很好。这样一大篇很快就写完了，手也不怎么累，并且你会
3、发现写出来的效果还不错。 许多人认为写书法必须有个安静的环境，这并不完全正确，当然，也不是让你到吵吵闹闹的环境中去写，写书法真正要求安静的是自己的内心，心静自然清，写着写着就会忘我，完全投入到状态中，那时写出的字堪称 _。 我的心得也许微不足道，但我相信它一定很实用。 书法是我国艺术宝库中的精髓，源远流长，其内容博大精深，是中华民族文化殿堂中一颗璀璨的明珠。书法教育是幼儿艺术教育的重要内容，是中华民族的光荣与骄傲。 让幼儿从小就从书法中吸取丰富的精神营养，既而陶冶其幼小的心灵，是我们幼儿教师义不容辞的责任。在所有的艺术门类基础教育中，幼儿书法基础教学大概是最为枯燥的了。动听的音乐、优美的舞蹈、
4、丰富多彩的图画，都很容易让幼儿产生兴趣，但是书法这门深奥无比的艺术，确使使很多的人望而却步。幼儿学书法确实有很大的困难，幼儿的活泼好动与书法训练的枯燥寂寞给书法教师出了很多的难题，如何培养幼儿对书法产生兴趣，这是我们书法教师最为 _的问题。 我们知道，兴趣是对于某种对象的一种积极探索的认识倾向，它是由于人意识到对象的重要意义及其动人的魅力而产生的，兴趣和求知欲都是幼儿获得知识发展智力的重要前提。幼儿往往对喜欢的事物产生兴趣而且特别 _，乐于探究并且易记，因此兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力，它可以激发幼儿的求知欲，从而调动幼儿学习的积极性。 书法教育同其它艺术教育一样，就是培养发展孩子的审美
5、能力，陶冶其情操。教师在教学过程中可以以欣赏激发兴趣。欣赏就是对美好事物的一种享受，它是培养情感，激发兴趣的一种手段。 幼儿年龄比较小，对事物的理解能力比较差，书法教学与其它艺术门类比起来显得有些抽象和单调，我们教师可以用形象亲切、生动活泼的语言，为孩子们讲一些古往今来的大书法家们生动有趣的故事，如看有关的书法家的故事片：皇帝练字、入木三分、偶创飞白、草圣“张旭”等。 让孩子们在故事中认识书法，欣赏书法，体会书法的美，提高幼儿欣赏的积极性，从而产生兴趣。这样还可以使孩子在故事中接受传统文明，增强孩子的爱国主义思想。 游戏是幼儿学习的主要内容，是儿童有效的学习方式。教学中我们可以把幼儿书写的字加
6、以形象的比喻，使幼儿喜欢。 因为幼儿年龄比较小，对于三到五岁的幼儿我们可以以游戏的心态来教他们，在游戏中，幼儿反映着自然界和社会中美好的事物以及艺术作品中的美好形象，它也是符合幼儿年龄特点的最生动的一种教学形式，对于这些年龄小的孩子，教师应以简单的书体开始施教,并用游戏的语言讲授，比如：笔画“横、撇、捺”，“横”的逆锋起笔，可把“横”比作宽又直的马路，笔就是汽车，教幼儿执笔，小汽车开过来又开过去，在幼儿熟练的过程中，告诉幼儿这叫逆锋起笔，小汽车开过来的时候要短一些，开过去的时候要长一些，笔画的长短、宽窄要与描影的字帖基本相同。“撇、捺”被形象的称为“小螳螂”。 螳螂头朝左抬起的时候是“撇”，朝
7、右抬起的时候是“捺”，并且头要小，肚子要大， _要收笔轻起。在教学的过程中，也可以做一些形象的比喻，如：“小”字，撇点捺点可以比作小姑娘头上的两条小辫，长短两边要对称，“向”字的左竖画隶书中写成竖弯，可以比作大象的鼻子。形象的比喻可以使孩子产生丰富的想象力，教学可以在简便、易接受的过程中顺利进行，使孩子们的想象力得到充分的发挥，并对书写练习产生浓厚的兴趣，很快地掌握了书写的要求。 书法的教育也是美的教育。因此，各种幼儿书法培训场所，应考虑到幼儿的心理特点，创设好符合幼儿心理特征的优雅环境。 如在教师的走廊栏杆上挂有字体临摹的泡沫值班，根据幼儿的年龄所以字体比较简单如：一、人、大、小等字样；在走
8、廊的墙壁上挂有我国古代的书法家的 _有：颜真卿、欧阳询、柳公权、王羲之等著名的书法家；在走廊的角落课桌上文房四宝的摆设既要方便书写又要富有美感分别有：笔、墨、纸、砚以及宣纸、毡子更便于幼儿的认识。其次，教室要打扫得干净，门户要擦洗得明亮，桌凳要摆放得整齐，墙壁在保证洁白无暇的同时，还要适当贴上适合幼儿心理特征的有关书法的挂图。教师的言行举止要文明大方。 要让幼儿在健康、温馨、和谐的情感应答的优雅环境中进行书法学习。愉快兴奋是儿童智力活动的最佳情绪背景，愉快的情绪能促使幼儿学习，不愉快则导致各种消极行为。在书法教学中，适当利用孩子争强好胜的心理特点，可以给孩子们一个竞争的机会，比如谁写的好，可以
9、在他的作业上画“太阳娃娃”、“小红花”、“星宝宝”等一些可爱的小图案，幼儿都很喜欢，他们为了多得一个漂亮的“太阳娃娃”而努力认真的书写，这样，老师可以把他们的书写作品贴在墙上，看谁写的最多、最好。其实，书法教学同其他教学一样，教师都要积极为幼儿创造自由、轻松、活泼能鼓励他们探索与创造的良好的学习环境，激发幼儿学习书法的主动性与积极性。在学习过程中，教师和家长一句鼓励的话语和一个赞赏的眼神都会使孩子们积极向上。 不良的教育方 _使孩子们的兴趣半途而废，强制性的教学使幼儿厌倦，也会给孩子的心理造成一定的创伤，不利于孩子心理素质的健康发展。在学习中允许孩子出错，以正确的态度对待幼儿，给他们自由、欢快
10、、和谐和 _的气氛，使他们对书法学习的兴趣保持较持久性。 良好的群体环境，也可以使幼儿产生积极效应，每一个干幼教的老师，都知道孩子们有一个共同的最大的特点，就是一个孩子干什么，其余的孩子也要跟着干。 一个小朋友要尿尿，有很多的小朋友都会跟着要尿尿，这样的群体效应，也是教学的好方法。我们班有个孩子，有一天看见我在写毛笔字，他也情绪高涨，主动来找我说老师我也想写，我正好写累了就把笔给了他了，先在纸上乱涂乱抹，然后就拿着笔在纸上画，一个个的圆圈，然后拿着让我来看，我问他写的什么字，他回答：“是苹果”。我很诧异他会有这样的想法，当时我表扬了他，其他的小朋友也都看了过来，都要求要写，这样不是老师要求而是
11、成了幼儿主动来完成。 如果孩子对书法没有兴趣，就没有他对书法执着的爱，他的兴趣就是幼儿的群体效应。 马卡连柯说过：“每一个儿童就是一个独特的世界”。走进童心世界就意味着走进孩子的那个“独特的世界”中去，了解孩子的个性特点。正因为如此，我们才会发现每一种个性的孩子都一样可爱。面向全体，因材施教就要根据孩子的个性特点找到适合他的教育方法。富有童心的教师，就会有很多激发孩子学习兴趣的方法。在培养孩子学习兴趣的同时，还要培养孩子的自尊心和自信心。 幼儿是 _的人，同 _一样，也有尊重的需要，幼儿又是一个发展着的人， _尊重幼儿，不仅仅是为了满足幼儿的需要，更重要的在于提高幼儿自我评价的水平，在所有幼儿
12、中，每个幼儿的发展水平不同，教师要注意反应迟缓、发展水平差的幼儿，多给他们机会，耐心地指导他们，使他们在原有的水平上发展提高。 在纠正孩子缺点的时候多一些热情鼓励的话，并坚持以鼓励表扬为主，充分发掘幼儿身上的积极因素，在儿童心目中，教师是权威人物，教师的一言一行也在影响着幼儿，使他们潜移默化，往往教师喜爱的，也就是幼儿喜爱的，教师对书法的感情也是搞好幼儿书法教育的关键。 为了使工作做得更好，更需要加倍学习，努力培养自己对书法的修养，在每次教学中，都应要求自己充满对书法爱的感情去感染孩子，以好奇的神情、生动的语言、有趣的形式引导幼儿进行书写活动。这样，不仅仅孩子学习有兴趣，而且加深了教师和幼儿之
13、间的感情。通过书法教育，孩子们的观察力、注意力、思维力、想象力、语言能力都会在学习中得到显著的提高。 幼儿学书之初，都有一定的新鲜感，时间久了，“枯燥感”必然会出现的，学习兴趣也会逐步下降。幼儿书法教育确实是一项艰苦、细致而 _的工作，这要求我们幼儿教师的工作方法要不断改进更新，以热情的方式和灵活的方法进一步启迪孩子的兴趣，使孩子从小树立远大志向，坚持不懈的练习书法，始终保持幼儿学习的兴趣。 学习书法也有一段时间了，现在将学习书法的总结如下： 首先作为一名工作人员，能写好字，写一笔好字，这是职业所要求的！因此在此种情况下，我开学学习书法。作为一个喜欢的书法字的人员,写字是很重要的基本功。写字我
14、们常用写的字就是平时写在纸上的钢笔字，偶尔也写写毛笔字。这对我们办公人员常称之两笔字。 从学习书法以来，我觉得书法有以下好处： 1、最基本的就是可以让自己的字变漂亮起来； 2、可以陶冶自己的情操，书法需要的是耐心和持久的坚持，因此在练习书法的同时，可以修心养性，这对于提高自己的素养，很有帮助。有人说“字如其人”，我想可能指的就是这个方面的意思。 我想学习书法的好处最主要的就是以上两点。 那我一直以来是如何学习书法的呢？ 首先，在平时的工作和学习中，注意养成良好的习惯，在需要写字的时候，我认真对待，绝不马虎，从一笔一划练起，因此渐渐地我的字也就好起来了。 然后，我在工作之余，抽取一定的时间学习名
15、家书法。比如每个星期总要抽出一定的时间来练 _笔字，在练习的同时，陶冶了自己的情操了，也让自己工作之余的生活更加充实。名家书法有很多，颜真卿的，柳公权的，赵之谦,王羲之的，等等我都挺喜欢，不管是哪个书法家，不管是哪种字体，我都会加以练习。 取人之长，补己之短。从楷书到隶书，再到行书，草书等等，我都在学习之中。我觉得草书最能体现人的性格了，因而草书最难以练习的，也许只有书法大家才能挥毫成草书。 通过一段时间的学习和练习，我觉得学习书法要注意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。 第二，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家 _作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，既漂亮美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界。 第三，书法应该有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这
